【部编人教版】五年级语文下册第9课《古诗三首》精美课件

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古诗三首单元主题：责任◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人

物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的

内心。语文要素习作要求苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——[清]林则徐从军行[唐]王昌龄朗读音频

乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活

王昌龄(？—约756)字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代著名边塞诗人。因其擅长七言绝句，人称“七绝圣手”。其代表作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。今存《王昌龄集》。

边塞诗

又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志，可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情，可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛，可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。代表诗人有高適、岑参、王昌龄、李颀等。

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

[唐]王昌龄

从军行

自由读古诗，读正确，读通顺。词语解释【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。【青海】即青海湖，在今青海西宁西。【暗】遮蔽，使其暗淡。【金甲】金属制作的铠甲。【破】打败。【楼兰】

西域古国名，诗中泛指西域地区的各部

族政权。诗意：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。所见勾勒典型边塞环境——开阔、萧索侧面反映将士戍边生活的孤寂、艰苦青海湖青海思考一：“暗雪山”中的“暗”字应如何理解？边塞“暗”将士心情“暗”边疆生活艰辛，战场拼杀凶险远离家乡和亲人，不能团聚思考二：“孤城”“遥望”包含什么意味？◎对故土的思念◎对家乡亲人的思念黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。时间漫长、战争频繁百战穿金甲誓死报国战场环境特点

从“终不还”的豪言壮语中，你感受到了将士们一颗怎样的心？

不把敌人消灭誓不还家的决心，一颗誓死报国、不惜为国捐躯的心。从军行景——长云、雪山、

孤城、玉门关杀敌报国崇高精神情——穿金甲、终不还悲壮

诗歌通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边将士杀敌报国的雄心壮志。从军行（其五）

[唐]王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游篱笆门感慨秋天的后半夜，快要天亮的时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。篱门感将晓将要天亮

陆游（1125—1210）

字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。他的诗歌总的主题是抒发政治抱负和同情人民苦难。其代表作有《书愤》《示儿》《游山西村》等。

南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望南宋王朝能够尽快收复中原，实现统一。秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆

游

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。朗读音频rèn五千仞五岳yuè五千仞五岳√√仞（rènrén）岳（yuèyiè）易错提示：仞岳摩遗左右结构：上下结构：半包围结构：仞摩遗岳词语解释【三万里河】指黄河。“三万里”形容很长。【五千仞岳】【摩天】碰到天，形容极高。指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。【遗民】指在金统治地区的原宋朝百姓。【胡尘】指金统治地区的风沙，这里借指金政权。【王师】指南宋朝廷的军队。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。黄河奔流入海，华山高耸入云。夸张、比喻写景手法：滚滚黄河东流入海华山巍然屹立、直耸入云描绘画面化静为动景物雄伟，有生气

思考：这两句诗描绘祖国壮丽河山的用意是什么？

诗人极力描绘祖国壮丽的河山，而这美好的河山已沦陷敌手，两相对比，更表达出了诗人的爱国情感和对统治者无能的痛恨。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。泪尽情感体会由联想到遗民诗人企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河——东入海壮五千仞岳——上摩天遗民泪尽胡尘南望王师盼《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过对祖国大好河山的描写，寄寓了失地未收、壮志难酬的无限感慨，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。闻官军收河南河北听说[唐]杜甫黄河

杜甫听到了唐王朝的军队收复了黄河以南和黄河以北的消息。闻河

杜甫（712—770）

字子美，自号少陵野老，与李白合称为“李杜”。唐代伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集》。

这首诗作于唐代宗广德元年（763年）春天。宝应元年（762年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降，至此，持续八年之久的“安史之乱”宣告结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，当时正流落在四川，听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走笔写下这首诗。

闻官军收河南河北

[唐]杜

甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。朗读音频蓟北涕泪裳襄阳蓟北涕泪裳

襄阳jìtìxiānɡchánɡ涕巫左右结构框架结构词语解释【剑外】指作者所在的蜀地。【蓟北】泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方【涕】眼泪。【却看】回头看。【妻子】妻子和孩子。【漫卷】胡乱地卷起。【青春】指春天。【便】就的意思。诗中哪个字最能体现诗人的心情？诗眼，奠定了全诗的情感基调。喜剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。身在蜀地，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫。

安史之乱中，蓟北是安史叛军的根据地，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一路历经千辛万苦，来到四川。剑外忽传收蓟北分析原因捷报到来的突然点出写作缘由诗人的反应涕泪满衣裳◎战乱将息，百姓终于可以安定下来◎数年颠沛流离，自己终于可以回归家园◎回忆多年离乱经历却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。回头看到妻子和孩子也一扫愁容，随手卷起手本，内心欣喜若狂。这两句所体现的各人的情感是什么？喜——“愁不在”——“喜欲狂”漫卷诗书（动作）妻子诗人白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。如何理解这两句诗？

这是对“喜欲狂”的进一步抒写，“放歌”“纵酒”是“喜欲狂”的具体表现。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。四个地名：

“即从”“便下”写出了时间之迅疾，转瞬之间，从巴峡到巫峡，又从襄阳到洛阳，飞驰的想象将诗人忽闻捷报、急于返乡的喜悦之情推向了高潮。体会这两句诗的妙处巴峡巫峡襄阳洛阳闻官军收河南河北喜极而泣爱国爱民欣喜若狂喜不自胜归心似箭喜

《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北诗名主要内容表达的情感

戍边将士生活的艰苦、战斗的惨烈，将士们杀敌报国的雄心壮志。

描绘祖国的大好河山，抒写人民对南宋王朝的期盼。

诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，想收拾行装立即还乡。爱国热情

对南宋统治者无能的悲愤，仍盼望祖国统一的愿望。

无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，真挚的爱国情怀和高尚的精神境界。——[唐]李贺《南园》男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——[宋]陆游《关山月》遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。——[清]徐锡麟《出塞》只解沙场为国死，何须马革裹尸还。一、给下面的加点字选择正确的解释。1.不破楼兰终不还（）A.破坏B.打败C.破旧B2.便下襄阳向洛阳（）A.就B.方便C.简单A将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。二、写出下面诗句的意思。1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。黄河奔流入海，华山高耸入云。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门有感》。

朗读指导：《从军行》是一首边塞诗，前两句写景，壮阔悲凉；后两句抒情，雄壮豪迈。朗读时，前两句可以读得低沉、缓慢一些，读出荒凉、肃杀的感觉；后两句语速可稍稍加快，语调也可转为高昂，读出戍边将士的气势和豪情。《秋夜将晓出篱门有感》表现的是诗人的悲愤与期盼，朗读时前两句可读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的开阔、森严之感；后两句可用一种沉痛的语气来读，“尽”和“又”可稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。《闻官军收河南河北》整首诗要读得平稳、流畅。读到“愁何在”时语调可上扬，读出“喜欲狂”之感；读到“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”时，可以读得酣畅淋漓一些；最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表达出诗人的迫切心情。背诵指导：三首古诗的背诵，可以和理解诗句、想象画面结合起来，在把握诗句意思和诗人感情的基础上，利用诗中的景物、地名等关键词语背诵。也可以采用丰富多样的读书形式，如引读、轮读，激发朗读古诗的兴趣，在反复朗读后自然而然地背诵出来。默写指导：在背诵的基础上默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，注意字体端正，不写错别字，着重注意“仞、岳、摩、遗”等字的书写。借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

诗意：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。情感：这两句诗写出了将士们在边塞黄沙漫天的恶劣环境中无数次奋勇拼杀的场景，他们身上的盔甲已经被塞外的风沙磨得破旧不堪，但仍发出“不破楼兰终不还”的豪言壮语，多么震撼人心、令人敬佩，表达了诗人对边关将士这种不怕牺牲的精神的歌颂和赞美。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗意：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。情感：这两句诗写“遗民”的所思所想，是诗人的一种想象，其实年复一年地盼望王师北伐的，正是诗人自己，表达了诗人的失望、悲愤与热切的盼望。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。诗意：在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。情感：这两句诗写的是诗人“喜欲狂”的具体表现，其中的“放歌”“纵酒”“作伴”“还乡”表达了诗人愉快、兴奋的心情1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。2.积累有关爱国的诗句，开展“诗中爱国

情”主题班会。古诗三首引入新课古往今来，多少仁人志士情系祖国，“捐躯赴国难，视死忽如归”。本课中的三首古诗就是抒发爱国情怀的名篇。让我们一起来学习这三首古诗,感受三位诗人的爱国之情吧!引入新课边塞诗：在唐代，有一批诗人，如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。字词识读jìrèn蓟仞岳tì涕chánɡ裳xiānɡ襄yuè字词识读多音字裳霓裳衣裳chánɡshanɡ字词识读rènyuèmóyí仞岳摩遗tìwū涕巫左右结构上下结构半包围结构镶嵌结构字词识读仞摩岳巫涕遗生字分类开始shɑnɡchánɡ霓裳中“裳”的读音是________。chánɡ下一个独体镶嵌“巫”的结构是_________。镶嵌下一个shánɡshɑnɡ衣裳的“裳”的读音是__________。shɑnɡ王昌龄：盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。引入新课课文解读用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。课文解读标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。如何解释《从军行》？课文解读读前两句诗，找出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。诗意：青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣。给人以沉重压抑之感。课文解读思考第一、二句环境描写有什么作用？通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。课文解读读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。诗意：历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。课文解读黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞战场的特征。极言战事之频繁。赏析金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。课文解读你体会到作者的什么情感？通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。课文解读边疆景物从军行誓死报国直抒胸怀忧国忧民课文解读主题概括：《从军行》这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。诗的（）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。后两句杀敌立功、保卫国家前两句引入新课我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。引入新课陆游：（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。课文解读将晓：解释标题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。篱门：迎凉：快要天亮。竹子或树枝编的门。出门感到一阵凉风。课文解读用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。课文解读读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。长度，是虚指。形容它很长。形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。夸张黄河华山课文解读诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。课文解读读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。遗民泪尽胡尘里，指在金统治地区的原宋朝老百姓。形容十分悲惨、痛苦。指金统治地区的风沙，这里借指暴政。课文解读南望王师又一年。远眺南方。指南宋朝廷的军队。诗意：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。课文解读遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。将亡国之恨宣泄无遗。写出遗民对南宋军队收复失地的企盼。赏析曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。课文解读诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。这首诗表达了作者什么感情？课文解读写景秋夜将晓出篱门迎凉有感山河壮美写实深切同情三万里河五千仞岳遗民——泪尽王师——又一年主题概括：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋（）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（）”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（）。课文解读爱国望悲愤与感慨引入新课“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……杜甫：（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》等名作。引入新课课文解读用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。课文解读读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。剑外忽传