2024-2025学年小学生时间管理与心理调节的教学设计

2024-2025学年小学生时间管理与心理调节的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》四年级上册第二章“时间管理与心理调节”。本章节主要围绕“认识时间”、“合理安排时间”和“心理调节”三个主题展开。具体内容包括：1.时间的重要性；2.时间的管理方法；3.心理调节的技巧；4.如何在学习和生活中做到合理安排时间，提高学习效率，保持良好的心态。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生的时间管理能力，使学生能够认识到时间的重要性，掌握合理安排时间的方法；2.培养学生良好的心理素质，使学生能够运用心理调节技巧，保持良好的心态，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的时间，调整自己的心态，实现学习与生活的平衡发展。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的时间观念和自我管理能力，但仍有部分学生在时间管理和心理调节方面存在困难。在学习能力上，学生们已经掌握了基本的阅读、理解和表达能力，能够通过教材和教师的引导进行自主学习。在素质方面，学生们具有较强的探究精神和合作意识，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

在行为习惯方面，部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，这使得他们在时间管理和心理调节方面面临挑战。对于课程学习，这些学生可能需要更多的关注和指导，以帮助他们克服不良习惯，提高学习效率。

针对学生的学情，本节课将注重培养学生的自主学习能力、合作意识以及时间管理和心理调节能力，通过设置合理的教学目标和丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授时间管理和心理调节的基本概念和方法；讨论法用于激发学生对时间管理和心理调节的兴趣和思考；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，掌握时间管理和心理调节的技巧。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分享彼此在时间管理和心理调节方面的经验和困惑；同时，教师将提供一些实际案例，让学生进行分析和讨论，以提高他们的理解能力和应用能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件和教学视频辅助教学，帮助学生更直观地理解时间管理和心理调节的概念和方法，提高课堂效果。同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多的时间管理和心理调节的相关资料，方便他们进行自主学习和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时间管理与心理调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理和心理调节的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个时间管理的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间管理和心理调节的基本方法和技巧。

-组织课堂活动：设计一个时间管理的小游戏，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与时间管理小游戏，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间管理和心理调节的基本方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和心理调节的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间管理和心理调节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生将能够理解时间管理和心理调节的重要性，认识到时间是宝贵的，需要合理安排。

2.学生将掌握基本的时间管理方法，如制定计划、设定目标、优先级排序等，能够运用这些方法来提高自己的学习效率和生活质量。

3.学生将学会心理调节的技巧，如放松训练、情绪管理、积极思考等，能够运用这些技巧来调整自己的心态，保持良好的情绪和心理状态。

4.学生将能够在学习和生活中做到合理安排时间，提高学习效率，保持良好的心态，培养良好的学习习惯和行为模式。

5.学生将能够通过课堂讨论和实践活动，提高自己的团队合作意识和沟通能力，培养解决问题的能力。

6.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.学生将能够拓宽自己的知识视野和思维方式，通过拓展学习，了解更多关于时间管理和心理调节的知识和资源。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：如《时间管理的艺术》、《如何高效学习》等书籍，帮助学生深入了解时间管理的方法和技巧。

-视频资源：如TED演讲《时间是你的朋友》、《如何管理你的时间》等，让学生通过视频学习时间管理的重要性和方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读推荐的材料，观看视频资源，并做好笔记。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以通过线上平台或微信群与学生保持联系，及时回答学生的问题，并提供相关的学习资源。

-要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，写下自己的心得体会和应用计划，可以是一段话或一篇短文。

-鼓励学生之间进行交流和分享，可以是在课堂上或通过线上平台，让学生互相借鉴和学习对方的时间管理经验和技巧。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、沟通能力和对时间管理和心理调节的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对时间管理和心理调节知识点的掌握程度，包括选择题、简答题和应用题等。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括对时间管理方法和心理调节技巧的应用和实践。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提升。板书设计①时间管理的重要性

-时间的宝贵性

-时间管理对学习和生活的重要性