Unit 1 Making firends （教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfirends（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends，包括词汇（如：friend,boy,girl,classmate等）、基本句型（如：Hello,I'm.../Mynameis...，Nicetomeetyou./Gladtomeetyou.等）以及简单的自我介绍和交友对话。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学习了基本的问候语，如“Hello”和“Hi”，并掌握了简单的介绍性词汇，如“name”和“Iam”。本节课将在此基础上，拓展词汇量和句型，让学生在实际情景中运用所学进行自我介绍和交友，强化语言实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Makingfriends，学生将能够：1.运用目标词汇和句型进行有效沟通，提升语言表达能力；2.了解和尊重不同文化背景下的交友方式，增强跨文化交际意识；3.通过小组活动和问题解决，培养合作精神和批判性思维；4.通过自主学习、课堂参与和课后实践，提高学习策略运用和自我管理能力。教学内容与核心素养目标紧密联系，旨在帮助学生全面发展英语学科能力。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的日常用语，具备初步的听说读写能力。在能力方面，学生具备了一定的语言模仿和记忆能力，但自主表达和创造性运用词汇的能力尚需加强。素质方面，学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，自律性有待提高。

在行为习惯方面，学生团队合作意识逐渐形成，但在实际活动中分工合作和沟通交流能力有待提升。这对本节课的学习有一定影响，因为交友主题涉及到较多的互动和合作环节。此外，部分学生对英语学习存在畏惧心理，课堂参与度不高，可能影响课程学习效果。

针对这些情况，本节课将通过设置生动的情境、开展丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。同时，注重培养学生在合作交流中的语言运用能力，以提高他们的英语学科素养。教学内容与学情紧密结合，旨在帮助学生克服学习困难，提升英语能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-课堂互动白板

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-人教PEP版英语教材

-教学PPT

-课堂教学游戏软件

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线语音识别系统（辅助发音练习）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学应用（如：班级优化大师）

-语音识别软件（辅助口语练习）

5.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-任务型教学

-信息技术辅助下的个性化学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“MakingFriends”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么特别的意义？”

展示一些关于朋友间互动的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍朋友的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解交友的定义，包括交友的主要元素如互相尊重、分享快乐等。

详细介绍交友的组成部分，如礼貌用语、自我介绍、倾听他人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解交友在生活中的实际应用。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交友案例进行分析，如不同文化背景下的交友方式、网络交友等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交友的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决交友中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论交友的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论，如如何在校园里交到新朋友。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交友在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交友的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用Unit1Makingfriends中所学的词汇（如：friend,boy,girl,classmate等）和基本句型（如：Hello,I'm.../Mynameis...，Nicetomeetyou./Gladtomeetyou.等），进行简单的自我介绍和交友对话。

2.语言表达能力：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼了英语口语表达能力，提高了语言运用信心。

3.跨文化交际意识：通过分析不同文化背景下的交友案例，学生了解了不同国家的交友方式，增强了跨文化交际意识，为未来国际交流打下基础。

4.合作精神和批判性思维：学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了倾听他人意见，提出了创新性的想法和建议，培养了合作精神和批判性思维。

5.学习策略运用和自我管理能力：学生在课后撰写关于交友的短文或报告，巩固了所学知识，提高了学习策略运用和自我管理能力。

6.课程情感态度：学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，特别是对于交友这一主题，课堂氛围活跃，学生积极参与，表现出较强的学习热情。

7.学科核心素养：本节课的学习有助于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为后续英语学习奠定了坚实基础。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对交友词汇和句型的掌握情况，观察学生是否能熟练运用所学进行自我介绍和简单对话。

-观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力和口语表达能力。

-利用互动白板等教学工具进行即时测试，检查学生对课堂所学知识的理解和记忆情况。

-教师在课堂活动中注意观察学生的学习态度和参与度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-通过学生的课堂展示和讨论，评估他们的思维品质和学习策略运用情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如交友短文或报告，进行认真批改，关注学生的语法、词汇运用和内容连贯性。

-给出具体的、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升。

-在作业点评时，强调学生在学习过程中的努力和进步，鼓励学生保持积极的学习态度。

-通过作业评价，监控学生的学习效果，为后续的教学活动提供参考和调整依据。

-定期对学生的作业进行总结，向学生和家长反馈学生的学习进展，促进家校合作。教学反思与改进在完成Unit1Makingfriends的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现课堂活动的设置对学生来说非常吸引人，他们积极参与，表现出很高的学习热情。然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生仍然显得不够自信，这可能是因为他们对词汇和句型的掌握还不够熟练。

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强词汇和句型的复习。我会在每节课前安排一个简短的复习环节，帮助学生巩固记忆，提高他们的自信心。

2.在课堂活动中，更多地关注那些内向、不太主动的学生。我会尽量为他们创造更多的发言机会，鼓励他们大胆开口说英语。

3.加强课堂评价，及时了解学生的学习情况。我会通过提问、观察、测试等方式，更全面地了解学生的实际掌握情况，以便调整教学策略。

4.在