五年级道德与法治下册教学设计-第九课中国有了共产党(第二课时)（26张+视频）

五年级道德与法治下册教学设计-第九课中国有了共产党(第二课时)（26张+视频）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级道德与法治下册教学设计-第九课中国有了共产党(第二课时)（26张+视频）教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级道德与法治下册的第九课《中国有了共产党》第二课时。本课时的内容主要包括：了解中国共产党成立的历史意义，理解中国共产党在中国革命和建设中的重要作用，以及学习中国共产党的奋斗精神和崇高品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史背景，对于中国的革命和建设过程有一定的了解。本节课将通过对这些知识的深入分析，帮助学生更加全面地理解中国共产党的重要作用，以及其奋斗精神和崇高品质。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的爱国主义情怀、提高学生的法治意识、增强学生的社会责任感和培养学生的批判性思维能力。

此外，通过对教材中相关案例的讨论和分析，学生将提高法治意识，理解并尊重法律的重要性。在思考和探讨问题的过程中，学生将培养批判性思维能力，学会独立思考和分析问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解中国共产党成立的历史意义，理解中国共产党在中国革命和建设中的重要作用，以及学习中国共产党的奋斗精神和崇高品质。具体重点内容包括：

-中国共产党成立的历史背景和过程。

-中国共产党在中国革命和建设中的重要作用和贡献。

-中国共产党的奋斗精神和崇高品质，如为人民服务、艰苦奋斗、实事求是等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生深入理解中国共产党的重要作用和贡献，以及中国共产党的奋斗精神和崇高品质。具体难点内容包括：

-中国共产党在革命和建设中的具体作用和贡献，如领导人民进行革命斗争、推动国家经济发展、改善人民生活等。

-中国共产党奋斗精神和崇高品质的具体体现，如为人民服务的精神、艰苦奋斗的精神、实事求是的品质等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过展示相关的历史事件和案例，生动形象地展示中国共产党的重要作用和贡献。

-通过小组讨论和思考问题的方式，引导学生深入思考和理解中国共产党的奋斗精神和崇品质。

-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更加直观地理解中国共产党的重要作用和贡献。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史事件卡片等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、相关历史资料书籍、教学PPT等。

3.信息化资源：中国共产党历史相关视频、图片、纪录片等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思考问题、讨论互动等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示中国共产党成立的视频资料，引导学生回顾上一节课的内容，并提问：“同学们，你们知道中国共产党是如何成立的吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习中国共产党在中国革命和建设中的重要作用。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解中国共产党在中国革命和建设中的重要作用。具体内容包括：

-中国共产党领导人民进行革命斗争，推翻了三座大山，建立了新中国。

-中国共产党领导人民进行社会主义建设，实现了国家的繁荣富强。

-中国共产党始终坚持以人民为中心，为人民谋幸福，为民族谋复兴。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出思考问题：“同学们，你们认为中国共产党在中国革命和建设中起到了什么样的作用？”学生思考后，分组进行讨论，并选取代表进行回答。教师根据学生的回答，进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“同学们，你们谁能告诉我，中国共产党在中国革命和建设中的重要作用是什么？”学生回答后，教师进行点评和讲解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并提问：“同学们，你们认为作为一名中国人，我们应该如何学习中国共产党的奋斗精神和崇高品质？”学生回答后，教师进行点评和讲解。最后，教师提出拓展问题：“同学们，你们知道中国共产党在新时代的目标是什么吗？”引导学生思考和讨论。

整个教学过程共计45分钟。通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习中国共产党在中国革命和建设中的重要作用，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，提高学生的法治意识和批判性思维能力。同时，教师在教学过程中注重师生互动，充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中国共产党简史》、《中国革命史》、《中华人民共和国史》等。

-纪录片：《中国共产党的历程》、《新中国成立70周年》、《改革开放40周年》等。

-文章：中国共产党官网上的相关文章，如《中国共产党历史》、《党的基本路线》等。

-网站：中华人民共和国教育部官网、中国共产党新闻网、中国文明网等。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解中国共产党的历史和发展过程，加深对党的认识和理解。

-学生可以观看相关纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解中国共产党的历程和贡献。

-学生可以阅读中国共产党官网上的文章，了解党的基本路线、党的历史使命等内容，提高对党的理论认识。

-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如主题讲座、知识竞赛等，与他人交流学习心得，共同提高。

-学生可以结合自身的兴趣和特长，开展相关的课题研究或实践活动，将学习内容与实际相结合，提高实践能力。板书设计①中国共产党的成立

-背景：国内外环境、马克思主义传播、工人阶级崛起等。

-过程：中共一大、中国共产党成立。

-意义：中国革命焕然一新、民族复兴的希望。

②中国共产党在中国革命和建设中的作用

-领导人民进行革命斗争：推翻三座大山、建立新中国。

-领导人民进行社会主义建设：国家繁荣富强、人民幸福生活。

③中国共产党的奋斗精神和崇高品质

-为人民服务：宗旨、实践、成果。

-艰苦奋斗：革命斗争、建设时期、新时代。

-实事求是：党的思想路线、政策制定、工作方法。

2.板书设计要求

-条理清楚：按照时间顺序、逻辑关系进行设计，便于学生理解和记忆。

-重点突出：突出中国共产党的成立、作用和品质，加深学生的印象。

-简洁明了：用简练的文字和符号，概括核心内容，避免冗余。

-艺术性和趣味性：运用色彩、图形、线条等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

3.板书设计示例

-时间轴：从中共一大开始，标注重要事件和成果，展示中国共产党发展的历程。

-流程图：用图形和箭头表示中国共产党在革命和建设中的作用，清晰展示过程。

-品质框：用不同颜色或图形框出中国共产党的崇高品质，如“为人民服务”、“艰苦奋斗”、“实事求是”等。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师观察学生的课堂表现，了解学生的参与程度、思考能力和团队合作情况。

-测试：教师可以设计一些简短的测试题，以检验学生对课堂知识的理解和应用能力。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，给出具体的评价和建议，及时反馈学生的学习效果。

-点评：教师对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价，帮助学生了解自己的学习情况，指导学生进行改进。

3.综合评价

-表现评价：教师根据学生在课堂上的表现，如参与程度、思考能力、团队合作等，进行综合评价。

-作业评价：教师根据学生作业的完成质量、创新程度、改进情况等，进行综合评价。

-成长评价：教师关注学生在整个学习过程中的成长和进步，进行综合评价，鼓励学生持续发展。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《中国共产党简史》、《中国革命史》、《中华人民共和国史》等书籍，深入了解中国共产党的历史和发展过程。

-视频资源：推荐学生观看《中国共产党的历程》、《新中国成立70周年》、《改革开放40周年》等纪录片，更直观地了解中国共产党的历程和贡献。

-文章：引导学生阅读中国共产党官网上的相关文章，如《中国共产党历史》、《党的基本路线》等，了解党的理论和实践。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对中国共产党历史和作用的理解。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的学习。

-学生可以结合自身的兴趣和特长，开展相关的课题研究或实践活动，将学习内容与实际相结合。

-学生可以参与学校或社区组织的相关活动，如主题讲座、知识竞赛等，与他人交流学习心得，共同提高。

-学生可以通过撰写读后感、心得体会等方式，表达对所学内容的理解和感悟，培养写作能力。

-学生可以鼓励家人和朋友一起学习，开展小组讨论，共同探讨中国共产党的历史和作用，提高团队合作能力。教学反思与总结首先，教学内容方面，我通过多种教学手段，如视频展示、案例分析、小组讨论等，使学生更好地理解和掌握中国共产党的历史和发展。在讲授过程中，我注重引导学生思考和讨论，提高了学生的参与度和积极性。

其次，教学方法方面，我采用了启发式教学，鼓励学生提出问题和思考问题，培养了学生的批判性思维能力。同时，通过小组讨论和角色扮演，提高了学生的团队合作能力和表达能力。

再次，教学管理方面，我注意维持课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂讨论，但有时对学生的回答和讨论的深度把握不够，需要进一步改进。

教学总结如下：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对中国共产党在中国革命和建设中的重要作用有了更深入的了解和认识；在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，提高了学生的团队合作能力和表达