四年级上册美术教学设计-第6课《飞天》人美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握中国传统的壁画艺术特点，特别是敦煌壁画的风格和特点。2.通过观察、分析、实践，培养学生对中国壁画艺术的热爱和欣赏能力。3.培养学生运用彩沙或水粉颜料进行创作的能力，激发学生的创新意识和实践能力。二、教学内容1.壁画艺术的特点2.敦煌壁画的艺术风格3.彩沙画或水粉画创作方法三、教学重点与难点1.教学重点：了解壁画艺术的特点，掌握敦煌壁画的艺术风格，运用彩沙或水粉颜料进行创作。2.教学难点：如何运用彩沙或水粉颜料表现出敦煌壁画的特点和氛围。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、彩沙或水粉颜料、画纸或画布。2.学具：学生自带的彩沙或水粉颜料、画纸或画布。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏和观察，激发学生对壁画艺术的兴趣。2.讲解：讲解壁画艺术的特点，特别是敦煌壁画的艺术风格，让学生了解和掌握基本知识。3.实践：学生运用彩沙或水粉颜料进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计1.壁画艺术特点2.敦煌壁画风格3.彩沙或水粉画创作方法七、作业设计1.学生根据课堂学习，运用彩沙或水粉颜料创作一幅敦煌壁画作品。八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等多种教学手段，使学生了解了壁画艺术的特点，掌握了敦煌壁画的艺术风格，并能够运用彩沙或水粉颜料进行创作。但在教学过程中，发现部分学生对彩沙或水粉颜料的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，要引导学生多欣赏、多分析不同类型的壁画艺术，拓宽视野，提高审美能力。教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节，是教师和学生进行教与学活动的具体体现。在四年级上册美术教学设计——第6课《飞天》人美版中，教学过程主要包括导入、讲解、实践、展示和评价五个环节。一、导入导入是引发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。在导入环节中，教师可以通过展示敦煌壁画图片，让学生初步感受敦煌壁画的艺术魅力，引导学生关注壁画的艺术特点和风格。教师还可以通过向学生介绍敦煌壁画的历史背景和创作意义，激发学生对壁画艺术的兴趣和好奇心。二、讲解讲解是传授知识、引导学生理解的重要环节。在讲解环节中，教师需要详细讲解壁画艺术的特点，特别是敦煌壁画的艺术风格。讲解内容可以包括壁画的定义、分类、发展历程以及敦煌壁画的代表作品、创作技法等。教师还可以结合具体案例，让学生了解敦煌壁画在我国美术史上的地位和影响。三、实践实践是检验学生学习效果、培养动手能力的关键环节。在实践环节中，教师应引导学生运用彩沙或水粉颜料进行创作，让学生亲身体验壁画创作的乐趣。在实践过程中，教师需要关注学生的操作步骤、调色技巧以及画面构图等方面，及时给予指导和解答疑问。同时，教师还可以鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的壁画作品。四、展示五、评价评价是教学过程的重要环节，是对学生学习成果的检验和反馈。在评价环节中，教师需要关注学生的创作过程和作品质量，从构图、色彩、技法等方面进行全面评价。同时，教师还应关注学生的创新能力、实践能力以及团队合作精神等方面，给予客观、公正的评价。在评价过程中，教师要注意鼓励学生，激发学生的学习兴趣和创作热情。在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，善于引导和激发学生的潜能，使学生在愉快的氛围中学习、创作。同时，教师还要注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和好奇心的起点。教师可以通过展示敦煌壁画的精美图片，让学生直观地感受到敦煌艺术的独特魅力。同时，可以通过提问的方式，引导学生思考敦煌壁画的历史背景、艺术特点和它在中华民族文化中的地位。例如，教师可以提出问题：“你们知道敦煌在哪里吗？它有什么特别之处？”“你们曾经见过这样的壁画吗？它们给你的感觉是什么？”通过这些问题，激发学生的思考和探索欲望。二、讲解环节讲解环节是对壁画艺术特点和敦煌壁画风格深入剖析的阶段。教师应当准备充足的资料和案例，通过图片、视频等多种形式，生动地呈现给学生们。讲解时，教师应当注重知识的系统性和逻辑性，从壁画的起源、发展、类型，到敦煌壁画的具体艺术风格、表现手法等，逐一进行讲解。还可以结合敦煌壁画背后的故事和传说，让学生更加全面地了解这一艺术形式。三、实践环节实践环节是学生将所学知识应用于实际操作的阶段。在这个环节中，教师应提供必要的材料和工具，如彩沙、水粉颜料、画纸或画布等。教师应当指导学生如何正确使用这些工具，以及如何调色、构图等基本绘画技巧。在学