九年级数学教学总结(20篇)

九年级数学教学总结第1篇

时光如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期担任九年级一个班的数学教学工作，每周

9课时。回顾本期工作，本人能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改

革教学。在学校领导和同事们的关心指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期

的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下

一、教学方面

1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。

教学必须抓好每个教学环节。从制订教学计划入手，认真钻研教材、教参和《课程标准》,

对初中所有数学教材的课程体系作了全面的了解熟悉。因为本期是初中阶段的最终一个学期,

所以本期的教学计划制订的十分详细，对每周的教学资料、作业设计、实验、复习、测试等

教学事项都作了全盘研究。备好课是上好课的前提。在备课时，不仅仅认真钻研课标和教材,

并且认真备“学生”，深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根

据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材，还充分研究学生在学习新知识

可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。

数学教学是数学活动的教学，所以围绕各个具体的教学活动精心设计教学方法。上课时

多采用自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是

几个例题和习题的简单直接呈现，而是根据各知识点的特点与学生的认知水平，把例题和习

题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的进取性，

使九年级的总复习真正成为培养学生分析问题解决问题的“收获季节”。每堂课后，都会认真

写教学反思，吸取教训，积累经验。及时、认真地批改作业和试卷.

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段,

也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解

和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学

习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合,

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高,

具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣,

促进学生的发展。使学生既看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较

好地发挥了评价的激励作用。

二、教研教改方面

本期进取参加教研活动，因为认为仅有锻炼才会成长。在仅有一星期的准备时间的情景

下，仍然参加安庆市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星光荣称号。还经常

听课，虚心向他人学习。常常备好课后就去听同年级教师的课，然后对自的设计做适当调整

再去上课，这样能够扬长避短。本期还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名

师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践中。

三、有待进一步努力的方面

一期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有以下几个方面有待加强

1、在多媒体教室上课时，因为教室里没有黑板，所以没有处理好教师板书和学生板演的

问题。

2、在学法指导上也有待加强，异常是“学困生”的学法指导应下苦功。

3、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习心理学，妥善协调师生关系。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如

既往，再接再厉，把工作搞得更好。

九年级数学教学总结第2篇

一、基本情景

本学期九年级的数学教学工作，学生主要来自附近的农村，学生的基础较差，学习的进

取性不高，针对这些情景，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自的业务水平，充实自的头脑，构

成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有

所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学

任务。但学生仍为摘取成绩普遍较差的帽子。

二、主要成绩、

在教学方面的工作

⑴根据学生特点，课前准备、备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

课的活动。

⑵课堂上的情景。为组织好课堂教学，对本班进行了分组教学，充分发挥学生间的互补

作用，关注每位学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合,

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中

去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,

还有在批评学生之前，先谈谈自工作的不足。

3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

平时进取参加全校教职工大会及，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注

重政治理论的学习.领导组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排,

人际关系融洽。

三、存在问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

4、后进生未抓好。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维本事不太清楚。上

课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情景怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

四、今后打算

具体做到

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师的先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的数学思维。

6、着重培养学生学习数学的兴趣。

7、夯实基础，狠抓重点。

九年级数学教学总结第3篇

本学期，担任九年级（1）、（2）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学

工作压力较大，可是在各任课教师的相互协调和学生的进取配合下，坚持''以学生发展为本”

的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，

现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教

学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课

精心钻研教材，细心备课;做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、

差学生的认知本事，分层次设计练习题，分层次落实训练资料•，使全体学生都能简便学习，

学有所获。

2、授课

一是从问题出发进行教学，问题是数学的心脏，经过问题教学唤起学生的创造灵感，点

燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自发

现问题，自提出问题，自解决问题。尤其鼓励学生自提出问题，因为提出一个问题比解决一

个问题更重要。

二是情感教学，深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生

感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业

分层照顾，指导学困生自提出问题等措施；

二是利用课后时间与其谈心，树立正确进取向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、

试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情景，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，构成学习小团体，带动班级、年级学习数学的

风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取团队合作.们三位数学教师团结在一齐,把初三教学工作摆在首位,

齐心协力，采用听课、评课，并且平时常讨论，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实

效果。

复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。（1）重视易混、易错知识点；（2）

重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实

现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化,

即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜

绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平

补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题，一题多变问

题，题组问题，开放性问题，综合性问题。经过一题多解，引导学生从不一样角度，思考问

题，培养学生的发散思维;经过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变

化，拓宽思维;经过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进

行知识的迁移;经过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;经过解综合题，培养学生运用知

识、解决问题的本事和创造性思维本事。

第三阶段模拟测试。经过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生本事不一

样，进行不一样系列的练一一评一一练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收，对每部分复习都有2套资料。

（1）基础回顾；（2）拓宽发展;每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷

分析、查找得失原因，有针对性的讲评，到达满分的目的。

复习时处理好五个关系。

（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；

（2）讲与练之间的关系；

（3）个人与团体的关系；

⑷外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

以上是在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。有决心与信

心在今后的工作中加倍努力，一如既往，进取投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导

下，在同行教师的帮忙下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳

绩。

九年级数学教学总结第4篇

本学期，担任九年级2班的‘数学教学工作。在教学上，花了很多时间认真分析大纲与近

几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，

查阅各种资料，增加自的文化底蕴，构成比较完整的知识结构。在教学中认真备课、上课、

听课、评课及时进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的

同时，尊重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙忙碌碌，但感

觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必须的提高。现就本学

期教学工作状况总结如下

一、具体工作

1、认真备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知

识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际状况，思考如何巧妙地组织教学资料满足多

样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学

生学习的用心性。

2、认真上课

组织好课堂教学，激发学生的学习活力，创设简单的课堂气氛，优化课堂语言，注意面

向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。

3、做好辅导工作

由于学生的成绩差异大，所以，在教学中注意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作,

这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上，对学

困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮忙其

树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，

课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修

后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。

4、作业批改

及时批改，及时反馈。针对不一样的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正

共性问题。还采取学生自找错的方法，培养其分析潜力，找出后给予鼓励，没有发现的教给

方法。并分析练习错误的原因，改善教学，提高教学的针对性。

5、认真组织好总复习

总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生

文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教

师起重要的作用。具体做法如下

(1)注重基础，提高潜力

重视基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用；

重视基本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算

的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的规范化，提高逻辑思维潜力。

(2)向课堂要质量

总复习阶段分三个资料基础知识、专题训练、综合训练。

前两部分复习中课堂教学分三部走基础回顾一一紧扣基础的中考训练一一知识拓展与应

用，以师生共同回顾，教师板书体现知识的发展过程，知识之间的纵横联系，练习的解答以

独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思考问题

的全面性，教师起疏导的作用，教师巡视中发现的问题进行系统的分析，这样，学生学习的

主动性与用心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学

有余力的学生，学生各抒己见，从而提高学生解题的思维潜力。

综合复习则侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选取、填空、解答进行针对性

训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。

(3)关心学困生

对学困生不能放下，要个性给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮忙解决学习中的困

难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的回答秉承

“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情

感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。

(4)注重解题中出现的错误

针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及时采取措施进行补救，认

真分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识。

(5)注重思维潜力的培养

注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不一样方面巩固所学知识，培养思维的深

刻性；注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不一样的角度解决同一问题，这样不

仅仅调动学习的用心性，并且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性；注重封闭题目变

开放型题目，培养学生思维的创造性。

二、教学中德育渗透

(1)充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦

学习，让学生从教师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。

(2)利用教材挖掘德育素材。利用国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生

的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。

(3)在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学习等方式，也就是大家一齐学习。

学生既能够自学习又有利于他人前提下进行学习，每个人是相互依靠的关系，这样培养他们

团结合作的潜力。

三、认真参加教研组组织的教研活动

用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓

宽自的知识面，改变教学理念，提高自身的素质。

四、不足之处

1、到了九年级才真正体会到以前的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管教师和学生都十分

努力，但对于学习潜力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试

还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时就想在再次应对学生时，软磨硬泡要从头开

始，而不是到毕业班再加劲。

2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成绩,

务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学将不断借鉴他人的经

验，不断提高自的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

3、在测试中有相当一部分中上学生在基础知识上失误太多，考成绩虽然还能够，但没有

到达预期的效果，在今后的工作中必须注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，

注重用巧妙的办法提高学生各方面潜力的培养。

在今后的教育教学中，将会更加的严格要求自，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断

学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。

九年级数学教学总结第5篇

本学期仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自的业务

水平。，充实自的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所

得，学有所用，不断提高，从而不断提高自的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。下头就这一学期中所做的一些工作做一下小结。

一、学生情景

九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学

习风气很浓，学习数学的进取性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了

必须的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应当在这方面多

多研究。

二、教学工作方面

1、备好课。本学期每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教

好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防

措施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

课的活动。

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习进取性,

课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合,

精讲多练。

三、总复习工作面向全体学生

1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还能够，但有些学生就可能跟

不上，并且让学生板演还能让不一样层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师供给反

馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方

法，为教师供给向学生学习的良好机会;另外也能够培养学生胆识，培养学生独立思考本事,

促进记忆。

2、注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，

首先能够经过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了

学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，能够成

为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生本

事的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不一样层次学生对知识的掌握情景，调查中发现（1）

审题本事差、（2）分析本事差、（3）缺少创新思维。并针对以上情景进行了单独训练，效果较

好。

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行

有针对性的讲解，这样能够利用反面知识巩固正面知识。

最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，

练习往往走过场。

四、自提高

本学期在工作中不断积累经验，并及时构成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行

小结并进行有针对性的训练。本学期认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。此刻网络

资源十分丰富，在网上能够找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。

同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮

忙。

在本学期严格要求自，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间

读了《有效教学的基本功新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、

《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自有用的教育

学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高

自的教育理念与自身素质。

总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶

段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个

阶段，首先注重了基础知识的复习，然后进行了本事的提高，最终进行了综合本事的提高。

经过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是

校十几年来从来没有过的。今后会继续努力，争取取得更好的成绩。

九年级数学教学总结第6篇

本人担任九年级1班和3班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课,

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自的业务水平,

充实自的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育

民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务。

一、依靠团体智慧，营造良好的教研气氛。

一个人的力量是有限的，团体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平,

整体水平高，才能真正打得出去。们备课组是一个团结奋进的团体，备课组的两位教师荣辱

与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。们每周坚持一次团体备课，

每学期坚持不少于10次的团体听课和评课，老教师的示范课和青年教师的研究课给们供给了

彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。团体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术

上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境。

中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪

比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,

主体能动性没有调动起来，们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使们去研究学生的心理，

找出适合学生心理特征的教法。把学生分为三个层次，并确定们工作的重点和工作措施优

生一一拓展；中等生一一狠抓；学困生一一辅导。

优生有较好的思维习惯，上课前们先把问题布置给他们，让他们自己先研究，提高他们

自解决问题的本事，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自的见解，然后教师加以归

纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群

体，在普通班是学习的主流，上课时们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业

和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，们本着提高一个算一个的心理,

用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成

的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比

如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；

给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种本事的培养和发挥潜能的机会。

仅有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完

成。

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益。

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中

考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，们这次能取得好成绩，也就是因为有前

三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限

的三个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。

所以在后一阶段，很讲究“精讲”这一环，学校给的教学时间与别的学科一样，时间紧，任

务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是十分高的。注意引导学生对概念、定理、公式、

规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的

比较，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多

解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一齐探索研究。

“练”这一环也是们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，

而练习题必须是经过们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目理解概念、巩固定理的

基础题；运用知识的本事题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。

经过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本事，及技能会有很大的提高。中考是一

场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。们仅有不断去应对、去解决客观存在的问

题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=必须能成功。

下头是本人的总结与体会。

1、要提高教学质量，关键是上好课。认真钻研教材，组织好课堂教学，关注全体学生,

注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课

堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作

业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事,

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。

3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。目

前，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，将更严格要求自，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自的力量。

九年级数学教学总结第7篇

本学期担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力

提高课堂效率。根据移民学生的实际情景，精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随

时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。

一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手本事，引

导学生动脑思考。九年级的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而

学生数学基础相当薄弱。所以，在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以

前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多

动手练习。本学期主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只

是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习

兴趣，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力经过自学争取提前完成学

习任务，引导学生课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所

得。

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩

还是不够梦想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，进取参加海南师范大学周末

流动学院的交流，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处

1、对后进生的情景了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。

2、推进基础教育课改，更新教学观念，进取参于课改，充分发挥学生的个性。有效地提

高学生的动手本事、分析本事、观察本事，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一

步研究和探索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，将更严格要求自，努力工作,

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国完美的明天奉献自的力量。

九年级数学教学总结第8篇

不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是第一次担任初三数学教学工作，

经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向能够说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈

们的信任，丝毫不敢怠慢，认真学习，进取请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方

面严格要求自，结合学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有效率地开展。一学期下来确实取得了必须的成绩。为使今后的工作取得更大的提高，现对

本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，选择教学

方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及

时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生

学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次

的学生都得到提高。此刻很多学生反映喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方

法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自的不足，征求他们的意

见，改善工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，常常到各大书店去搜集

资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得必须的效果。同时对学生的作业批改

及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此

基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作

时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得简便,

提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。

所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上

存在的问题不敢问教师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的

提高。对此，狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，就帮忙他们找出适

合自的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自信心。同时，一有提高，即使

很小，也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，构成了

良好的学风。

让人欣慰的是，们的努力没有白费，同学们每次考试都在提高。但存在的不足是，学生

的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改善，

下学期就要中考了，会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。

九年级数学教学总结第9篇

本学期，本人由后勤调到前勤担任九(4)班数学教学。在教学期间认真备课、上课、听评

课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自的业务水平,

充实自的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育

民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务。现总结一下本学期的工作情景。

一、借助团体智慧，营造良好的教研气氛，

一个人的力量是有限的，团体的力量是无穷的。备课组是一个团结奋进的团体，备课组

的八位教师荣辱与共，相互支持和鼓励，备课组活动进行得有声有色，保质保量。坚持团体

备课，每学期坚持不少于10次的团体听课和评课，团体备课时，大家毫无保留，广泛地进行

学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

二、提高教学质量，认真上好每一节课

1、课前精心备课.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄

清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料,

怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，解决如何把教材资料传授给

学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻

学生的负担。

三、经过对教材的研究，营造课堂教学高效益

这一阶段，们很讲究“精讲”这一环，学校给们的教学时间与别的学科一样，时间紧，

任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是十分高的。注意引导学生对概念、定理、公式、

规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的比

较，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的

研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一齐探索研究。

“练”这一环也是们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，

而练习题必须是经过们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目理解概念、巩固定理的

基础题;运用知识的本事题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。经

过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本事，及技能会有很大的提高。

总之，在今后的教育教学工作中，将更严格要求自，努力工作，发扬优点，改正缺点，

使自的教育教学再上一个台阶。

九年级数学教学总结第10篇

一学期来，本人担任九年级（1）班、九年级（4）班的数学教学，在教学期间认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，普遍涉猎各种知识，不

断提高自的业务程度，充实自的头脑，构成比较完全的知识构造，严格要求学生，尊敬学生,

发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自的教学

程度和思想觉醒，并顺利完成教育教学任务。下头是本人的总结与体会。

一、依靠团体智慧，营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的，团体的力量是无限的。一个班的造诣突出，不能代表整体程度,

整体程度高，才干真正打得出去。们备课组是一个团结奋进的团体，备课组的几位教师相互

支持和激励，课组活动进行得有声有色，保质保量。们每周坚持一次团体备课，每学期坚持

不少于20次的团体听课和评课，老教师的示范课和青年教师的研讨课给们供给了彼此交换学

习的机遇，积聚了不少好的经验。团体备课时，大家毫无保留，普遍地进行学术上的交换和

研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。们在团结协作的基础上，也强调个人

的工作职责制，根据各人所教班级的实际情景订出了相应的奋斗目的。在们的心目中，仅有

打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残暴，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪

比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,

主体能动性没有调动起来，们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使去研讨学生的心理，找

出适合学生心理特点的教法。

把学生分为三个层次，并确定工作的重点和工作办法优生-----拓展。中等生------狠

抓。学困生-----辅导。优生有较好的思维习惯，上课前先把问题布置给他们，让他们自己

先研讨，提高他们自解决问题的本事，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自的见解,

然后教师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。中等

生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时以他们为主，力求在课堂上消化所有的

知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，本着提高一个算

一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上辅助他们，在课堂上编出让这部分

学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须器重与学生的情绪沟通。比如给

学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失

去信念的学生及时的心理安慰。给学有余力的学生各种本事的培育和施展潜能的机遇。仅有

教师与学生有充分足够的情绪交换，才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、增强对教材的研讨，营造课堂教学高效益

实行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当

然期末复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧,

不讲方法，不拿出有效的办法确定是不行的。所以在后一阶段，很讲求“精讲”这一环，学

校给的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是十

分高的。注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。注意针对学生的知识缺陷和疑难

问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的比较，把复杂抽象的问题作连贯解决。注意解题

方法的延伸，摸索解决的规律。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法。注意富

有思考性的新问题，与学生一齐摸索研讨。

“练”这一环也是工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必

须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目理解概念、巩固定理的基础题。运用

知识的本事题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的提高题等等。经过一系列

的强化练习，学生的解题精确度，应变本事，及技巧会有很大的提高。

造诣以成为历史，在今后的教学工作中，们必须从零开始，要不断研讨新形势、新特点,

不断努力，争夺更大提高。

九年级数学教学总结第11篇

一学期来，本人担任九年级(3)、(4)班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自

的业务水平，充实自的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自的教学水平和

思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下头是本人的总结与体会。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下头的工作

⑴课前准备备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资

源、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学

生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事,

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，

或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自工作的不足。

3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

5、平时进取参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国

内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。

在今后的教育教学工作中，将更严格要求自，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进。

九年级数学教学总结第12篇

一学期来，本人担任九年级（8）班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自的业务

水平，充实自的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主,

教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自的教学水平和思想觉悟,

并顺利完成教育教学任务。

下头是本人的总结与体会。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下头的工作

⑴课前准备备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施0

③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资

源、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其持续相对稳定性，同时:激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学

生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，

或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自工作的不足。

3、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

5、平时用心参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国

内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。

在今后的教育教学工作中，将更严格要求自，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进。

九年级数学教学总结第13篇

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，担任九年级的

数学教学工作，在教学的各方面严格要求自，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、

不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作

中更好的发挥自的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，在

坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节

课，上好每一堂课，各方面都取得了必须的效果。

1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料.，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定

教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、

教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化,

条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性

注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，

学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都

得到提高。

3、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他教师的意见，学习他们的方

法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自的不足，并常常邀

请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取

他人的宝贵经验，提高自的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问

题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上

课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

九年级数学教学总结第14篇

本学期担任九年级(5)、(6)班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批改

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自的业务水平，充实自的头脑，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断

提高自的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好，回顾

上学期的工作如下

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下头的工作

⑴课前准备备好课。认真钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本

概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用

自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，解决

如何把己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产五年级数学教学工作总结生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学

生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。

二、总复习工作要面向全体学生

具体做法是

㈠教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解

题思路及学生参与情景，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不一

样层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师供给反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可

初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师

供给向学生学习的良好机会;另外也能够培养学生胆识，培养学生独立思考本事，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，

首先能够经过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了

学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，能够成

为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生本

事的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪

比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,

主体能动性没有调动起来，们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使们去研究学生的心理，

找出适合学生心理特征的教法。

工作措施优生--拓展；中等生--狠抓;学困生--辅导。优生初一数学教学工作总结有较

好的思维习惯，上课前们先把问题布置给他们，让他们自己先研究，提高他们自解决问题的

本事，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自的见解，然后教师加以归纳总结，并进

行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是

学习的主流，上课时们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基

础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想

上感化他们，用耐心从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求

使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比

如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给

失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种本事的培养和发挥潜能的机会。仅有

教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强教材研究，营造高效课堂

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中

考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级数学教学工作总结初三复习

的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法,

不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，很讲究“精讲”这一环，学校给们的教

学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是十分高的。

们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重

点讲述;注意新旧知识、新题旧题的比较，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延

伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的

新问题，与学生一齐探索研究。

“练”这一环也是们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，

而练习题必须是经过们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目理解概念、巩固定理的

基础题;运用知识的本事题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。经

过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本事，及技能会有很大的提高。

九年级数学教学总结第15篇

本学期担任了九年级（四）班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21

节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，具体情景总结如下

一、完成了基本的教学任务

根据教学大纲，提前备课、认真上课、布置作业，课后认真批改作业、试卷，经过各项

考试的检验，发现学生成绩总体较好，为增强学生体质，坚持每一天早晨和上午大课间时带

领学生跑步锻炼身体，每节体育课认真教学生一些体育知识，使得学生们的身体素质得到了

很大的提高，并且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜欢跳绳，有些学生喜欢打

乒乓球，有些学生喜欢踢足球，学生在紧张的学习之后，进取开展各项体育活动，既锻炼了

身体，又让身心得到了极大的放松。

七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、

电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课

后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术本事得

到了较大提高。

二、优点和取得的成绩

学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生经过努力，取得了较大提

高，后进生的转化情景较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、

迎元旦书法比赛等各类校内外比赛中，都取得了较好的成绩，有些学生还获得了市级、县级

奖。

三、不足之处及改善方法

1、成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科教师，仔细分析学生学习的特点和薄弱学科,

在学生学习的薄弱之处加强，具体到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。

力争有学生能实现成绩的飞跃。

2、计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些实验未能开展，下一学期

要向学校反映相应问题，自也要在网上搜索相关素材.，让学生们更好、更快的上好每一次信

息技术课，提高信息技术本事

总之，教师的岗位性质决定了应无私的付出和辛勤的工作。虽然很辛苦，但相信付出总

有收获，需要继续努力下去，将以后的教学工作做得更好！

九年级数学教学总结第16篇

一学期以来，担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自，坚持课堂“三

不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，

做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自的优势，及时总结经验，吸取教训，现将

一学期的工作总结如下

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，在

坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节

课，上好每一堂课，各方面都取得了必须的效果。

1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料.，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定

教学目的时，十分注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、

教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化,

条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常

注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，

学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都

得到提高。

3、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方

法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自的不足，并常常邀

请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取

他人的宝贵经验，提高自的教学水平•经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问

题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情景，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维本事不太清楚。上

课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情景怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

九年级数学教学总结第17篇

转眼间，一个学期即将结束。作为一名教师，必须对学生负责，必须对学生家长负责，

必须对学校负责，也必须对自负责一一毕竟这是的工作，要尽最大的努力，将的工作做到最

好!抱着这样的想法，踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但一向在努力；虽

然还谈不上有什么好的工作经验，但也有一些自积累的看法。

一、教学工作方面

本学期担任初三级11、12两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努

力提高课堂效率。根据每班学生实际情景，精心编写好教案和测试卷，制作教具，设计教学

方法，并在教学中随时加以修改，课后做好课后反思笔记，积累经验。教学过程中，培养学

生动手本事，引导学生动脑思考。初三年级的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又

面临中考压力，学生两极分化大。所以，在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学

生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。

本学期主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行“培优扶差”工作，分层次教学只是

一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前利用上课前的5

分钟先温习旧知识，培养学生学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力

经过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面;同时对后进生，降

低习题的难度和作业量，促使其学有所得。针对