《第五单元 动画城 读童谣 唐僧骑马咚得咚》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册

《第五单元动画城读童谣唐僧骑马咚得咚》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第五单元动画城读童谣唐僧骑马咚得咚》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册教学内容《第五单元动画城读童谣唐僧骑马咚得咚》

本节课内容选自2023-2024学年人教版音乐一年级上册第五单元，包括《动画城》和《唐僧骑马咚得咚》两首歌曲。通过学习这两首歌曲，学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和合作表演能力。核心素养目标培养学生对音乐的感知力和审美能力，通过歌曲《动画城》和《唐僧骑马咚得咚》的学习，提升学生对节奏、旋律的辨识与表现力。同时，通过集体合作演唱，锻炼学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。此外，引导学生感受传统童谣的魅力，培养对民族文化的兴趣和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.正确演唱歌曲《动画城》和《唐僧骑马咚得咚》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过合作演唱，培养学生的集体意识和团队协作能力。

难点：

1.学生对歌曲节奏的掌握，特别是《唐僧骑马咚得咚》中的节奏变化。

2.学生在集体演唱中的音准协调和声音的统一。

解决办法：

1.通过反复听唱，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律，并使用打击乐器帮助学生感知节奏。

2.在教学过程中，教师应注重示范和个别指导，帮助学生纠正音准问题。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在互动中互相学习，共同进步。

4.通过集体练习和游戏，提高学生对节奏变化的敏感度和集体演唱的协调性。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体教学电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版音乐一年级上册教材电子版

-信息化资源：音乐教学软件、儿童歌曲音频资料

-教学手段：图片展示、视频播放、音乐欣赏、打击乐器、手势指挥教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放动画电影片段，引导学生关注电影中的音乐元素，激发学生对音乐学习的兴趣。

-提问：“同学们，你们在电影中听到了哪些音乐？它们有什么特点？”

-教师简要介绍本节课的学习内容，即《动画城》和《唐僧骑马咚得咚》两首歌曲。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：歌曲《动画城》

1.教师播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟唱歌曲，教师引导学生注意歌曲中的节奏变化。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱中的节奏和音准问题。

-第二条：歌曲《唐僧骑马咚得咚》

1.教师播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟唱歌曲，教师引导学生注意歌曲中的节奏变化和押韵特点。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱中的节奏和音准问题。

-第三条：歌曲合作演唱

1.教师组织学生进行集体演唱，让学生体验合作表演的乐趣。

2.教师指导学生注意音准和节奏的统一，培养学生的集体意识。

3.教师鼓励学生积极参与，发挥自己的特长，为集体演唱增色。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：节奏模仿

1.教师出示节奏卡片，让学生模仿并跟随节奏进行律动。

2.学生分组进行节奏模仿比赛，教师评选出表现优秀的小组。

-第二条：歌曲创编

1.教师引导学生根据歌曲《动画城》和《唐僧骑马咚得咚》的旋律，进行歌词创编。

2.学生展示自己的创编作品，教师给予点评和指导。

-第三条：打击乐器演奏

1.教师介绍打击乐器的种类和演奏方法。

2.学生分组练习打击乐器演奏，教师巡回指导。

3.学生进行打击乐器合奏，展示学习成果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：歌曲特点

1.学生讨论《动画城》和《唐僧骑马咚得咚》两首歌曲的共同点和不同点。

2.学生举例说明歌曲中的节奏、旋律、押韵等特点。

-第二方面：音乐情感

1.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

2.学生举例说明歌曲所表达的情感和意境。

-第三方面：音乐文化

1.学生讨论歌曲中的传统文化元素，如童谣、戏曲等。

2.学生举例说明歌曲对民族文化的传承和弘扬。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和合作演唱的重要性。

-教师总结学生的表现，肯定他们的进步和努力。

-教师鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高自己的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍动画音乐的发展历程，包括动画音乐的产生背景、代表性动画音乐作品以及对中国动画音乐的影响。

-探讨童谣的特点，如押韵、朗朗上口、富有生活气息等，以及童谣在儿童成长过程中的作用。

-分析《唐僧骑马咚得咚》这首歌曲的背景故事，了解其与民间传说的联系，以及在中国传统文化中的地位。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读有关动画音乐和童谣的书籍，了解这些音乐形式的起源和发展。

-学生可以收集和整理自己喜欢的动画音乐作品，进行音乐欣赏和评价。

-学生可以尝试创作自己的童谣，运用所学的押韵技巧和朗朗上口的特点。

-学生可以参与学校或社区组织的音乐活动，如合唱、音乐剧等，提高自己的音乐表演能力。

-学生可以通过观看动画电影和电视剧，体验音乐与画面结合的艺术效果。

-学生可以学习简单的打击乐器，如手鼓、铃铛等，通过实践感受音乐节奏的变化。

在拓展学习过程中，教师可以引导学生关注以下几点：

-动画音乐在不同类型的动画中的应用，如动画片、电影、电视剧等。

-童谣与当地民间文化的关系，了解不同地区童谣的特色。

-《唐僧骑马咚得咚》这首歌曲的变体和改编，以及在不同文化背景下的传播。

-学生在拓展学习中的合作与交流，培养团队精神和沟通能力。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并在此基础上进行改进。以下是我对《第五单元动画城读童谣唐僧骑马咚得咚》这节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思活动一：课后与学生进行交流，了解他们对本节课的收获和困惑，收集他们的反馈意见。

-反思活动二：观察学生的课堂表现，记录他们在学习过程中的参与度、合作能力和创新思维。

-反思活动三：分析自己在教学过程中的教学策略和方法，评估其有效性和适用性。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-改进措施一：针对学生在课堂上的反馈意见，调整教学节奏和内容深度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-改进措施二：在教学中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-改进措施三：利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

-改进措施四：针对学生的个体差异，制定个性化教学方案，关注每个学生的学习需求，提高教学针对性。

-改进措施五：加强课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学秩序。

-改进措施六：在教学过程中，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们提出自己的观点和想法。

-改进措施七：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。

在教学反思中，我意识到以下几点：

-学生的学习兴趣和参与度是教学成功的关键。因此，在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-教学方法的选择和运用对教学效果有着重要影响。我将不断尝试和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。

-课堂管理是保证教学秩序的基础。我将加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高教学效果。

-家长是学生成长的重要支持者。我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。重点题型整理1.题型一：歌曲节奏分析

-例题：《动画城》歌曲中，“咚咚咚，咚咚咚”这部分节奏是怎样的？

-答案：这部分节奏是连续的“咚咚咚”重复，属于稳定的四分音符节奏。

2.题型二：歌曲旋律描述

-例题：《唐僧骑马咚得咚》歌曲的旋律特点是什么？

-答案：这首歌曲的旋律朗朗上口，富有跳跃性，旋律线较为平稳，节奏简单易记。

3.题型三：童谣押韵特点

-例题：《唐僧骑马咚得咚》这首童谣的押韵规律是什么？

-答案：这首童谣的押韵规律是ABAB，即第一句和第三句押韵，第二句和第四句押韵。

4.题型