五年级下学期数学教学工作总结

五年级下学期数学教学工作总结

五班级下学期数学教学工作总结篇1

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一

学期以来，我教学的各方面严格要求自己，圆满完成教学任务。为了

明年的教学工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的发挥

自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，下面对本学期数学教学进行

总结：

1、通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验。在教

学质数与合数概念时，让同学自主探究由1至20各数的因数个数，

看看各人因数有什么规律的活动，这样为同学理解质数与合数的概念

获得了丰富的感性阅历;从而到找出100以内的质数，让同学自主探

究，体验找出质数的一般方法。这样通过同学的自主探究活动，让同

学应用数学学问进行探究实践，获得学问的同时逐步增加学好数学,

会用数学的信念。

2.注意练习课的设计，让同学在练习中思维变的更敏捷。练

习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多

的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、同学

的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以

教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。设计练习题组除了上

述的基本要求外，更要体现其生活性、新奇趣味性、敏捷开放性以及

纠错性。

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3、注意学习过程的组织与引导。在课堂教学中不仅重视一些

学问的最终结果，而且更加重视一些学问的形成过程。从问题的提出

到问题的解决，都应专心地设计，然后有序地组织同学进行活动，让

同学仅在课堂中把握了基本的数学学问与技能，也获得了一些数学活

动的阅历，同学的数学学习力量也进一步得到了提高。

4、注意尖子生的力量培育和后进生的转化工作。在教学工作

方面达到优秀档次，平均分90.7分，合格率100%,优秀率86.7%o

在培育尖子生方面，要求他们会用语言去分析表达有关的解题思路和

方法，用多种的方法去解答问题，在课堂上和作业上对他们作出不同

的要求。

在转化后进生方面，依据不同同学不同的特点而实行相应的教

学方法和措施，目标都是提高同学的素养，让同学得到不同共性的进

展。乐观转化后进生，多关怀和了解，有的放矢地进行辅导，鼓舞他

们乐观上进，设计适合他们的作业，在课堂教学上依据实际多提问，

提高他们的表达力量和增加自信念，在此方面做出了肯定的成果。

五班级下学期数学教学工作总结篇2

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结

束了。本学期，我担当五班级冈班的数学教学工作。反思这个学期的

数学教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与孩子们一起

相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了不断提高教学质量,

促进同学全面进展，现在对本学期的数学教学状况作出总结，盼望能

发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

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一、仔细备课和上课，努力提高课堂的教学效率

在开学前，我就仔细学习本学期所任教的教学内容，在全面熟

识本学期教材基础上，弄清在整个学校阶段教材体系中的地位与作用,

明确教学目标，并依据同学实际制定好本学期的教学方案。本学期我

在每个单元教学前，都能做到系统钻研本单元教材，明确本单元教学

内容、教学目标、本单元学问与前后学问之间的联系，教学的重点、

难点。在备课时，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容和结

合《义务教育阶段学科学业质量评价标准（数学）》及同学的实际，设

计课堂，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作

了具体的记录。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并

制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作

出总结，多进行教学反思。本学期，我努力构建和谐的课堂，努力创

设宽松、开心的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，创设问题情景，

引导同学乐观思索，鼓舞同学质疑问题。多让同学动手、动口，培育

同学的实践力量，创新精神。在教学中，能适时、适度、形式多样地

激励评价同学，最大限度调动同学的学习乐观性。对学习有困难的同

学，能急躁启发，鼓舞他们多问，多答并恰当地评价他们通过努力之

后取得的进步，使全班每一个同学都信任自己能学好。

二、注意“培优扶差〃，让不同同学获得胜利

在本学期，我所担当班级的同学都存在着智力上的差异，他们

在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪

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慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。学期

初制订好尖子生培训方案和"学困生''辅导方案。平常我留意鼓舞尖子

生多做一些一题多解和操作性强的练习，让他们在把握学问的同时培

育操作力量、创新力量和进展性思维;让尖子生与后进生成立“一帮一”

小组，从中得到更大的提高。本学期我要求班里的几名数学成果较好

的同学在平常多做一些数学思索题，培育他们的数学思维。

同时一，更重视做好后进生的辅导工作。这个学期我对本班数学

学困生从心理、学习、家庭等方面进行了分析，实行了以下的转化策

略：激发他们学习的乐观性，多利用他们的闪光点来鼓舞他们要努力

学习;课堂上多关注他们，与尖子生成立“一帮一〃小组。让尖子生帮带

他们;简洁问题多提问他们，多让他们发表自己的看法，当发觉他们

有一点的进步，要马上进行表扬，使他们对学习有信念;课后让他们

多做一些基础性的练习，为学习更深的学问打好基础;与家长多沟通，

准时了解他们在家的学习动态，以便调整教学策略。通过一学期的努

力，陈子键，张志辉等同学都有了很大的进步。

三、取得的成果与思索

在本人一个学期的努力下，孩子们虽没有天翻地覆的根本变化,

但有了令人惊喜的进步。许多同学上课都比以前仔细了，喜爱数学的

孩子多了，不少后进的孩子取得了很明显的进步，同学的计算力量得

到很大的提高，在本学期虽然学校没有进行的计算竞赛，但我们班自

己进行了一次计算竞赛和基础学问竞赛，许多同学都取得较好的成果,

家长也比较满足。在期末考试中，我们班平均分是95.7分，及格率

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100%,优秀率100%,进步当然是快乐的，但更多是引发的我思

索：

⑴教学教育方法有待进一步学习提高。

(2)部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进

一步规范和引导。

(3)学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。

今后，本人将连续在教学的过程中不断反思，不断创新，使不

同的同学得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干''的准则，一如既往，再接再厉，把工

作搞得更好。

五班级下学期数学教学工作总结篇3

一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在“培

优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培

优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。通过内化教育，同学的

学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生,

现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较

以前有明显的变化，以前是“要我学〃，现在是“我要学”。通过不断的

加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力

得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，

老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生

急躁不足，“恨铁不成钢〃，急功近利的心态转变为能正确看待每一个

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同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个

体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺

点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别

人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家

长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌

学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗,

把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力

量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、实行"低、小、多、快〃教法改革，充分发挥同学相互教育，

自我教育的作用。摸清同学相关预备学问，基础力量和心理预备的实

际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生

联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的

步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层

次，分层推动。在实际教学中，依据同学实际细心设计每一节课，力

争做到精讲精练。速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调

整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积辅导。

在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好潜同桌〃结为学习对子。即“兵教兵〃。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

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平常对学习有困难的同学急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，

下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定

期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈,

随时调整教学方案。学校培优补差工作总结5.优化备课，向课堂40

分钟要质量，尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力"做好培优补

差工作。

6、转变老师的教学方法，在教学中，将"重视结果〃的教学尽

量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导

同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，

削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识

和实践力量。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身

心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学

习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支

持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、

学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

五班级下学期数学教学工作总结篇4

通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践

中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知

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不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担当的是四班级的两个班的

数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己,

虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的

教学胜利离不开她的亲切指导和关心。

同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能乐观向同行老师请教,

结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使

今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总

结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学

成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课，同学进入五班级后同学的的空间概念加强了，

动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这

是当今老师力量的体现。和四班级相比每一节课的课后练习量有所增

加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学

习的压力。

所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同

学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程

序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有

备而来'，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的

基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时

先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可

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以保证全班同学都能猎取新知。

2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲

解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化,

生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上

特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作

用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要

针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。

可以采纳"小组合作'，"同学自主学习'等方式进行。精练指的

是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。

同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量

多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在

课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有

所削减。

即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得

到提高。达到对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教

学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学

期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习

上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时一，多听老师的

课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请

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其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生

课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量

避开大量的重复。也可以设计为"基本题技能题"'力量题'的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔

细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做

到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次

的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀

切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的

成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,

使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简

洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识

力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的

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拌脚石，在做好后进生的转化工作时.，要特殊留意给他们补课，把他

们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的

文化学问全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想教育。培育同

学的集体主义观念。乐观推动素养教育。让同学的各种素养都得到有

效的进展和培育。

五班级下学期数学教学工作总结篇5

转瞬间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有

失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下：

一、基本状况：本学期，我任教五班级⑸班的数学教学，全班

共49人，开学初时，同学的素养良莠不齐，良好的学习习惯还没有

养成，但是，经过我半学期的教学以及同学的努力，同学的成果总体

上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。

二、达成教学目标：半学期以来，本班完成简易方程、折线

统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了同学学问的同

时，也让同学学会了技能。

三、坚持了教学"五仔细〃。对于教学工作，仔细坚持了教学"五

仔细”。

1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体状况。开学之初，

仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能

的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键,

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了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问结构水

平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。

2、仔细备课，仔细上好了每一节课。课前，我总仔细熟记教

案;课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因

材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随

堂课的教学质量。

3、仔细批阅了同学的作业。课后，我总是留给同学适量的适

度的练习题，对同学的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、

全批全改。有的还适时面批，激励同学学习的爱好。

4、仔细辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓

得牢，从上期就部署了方案，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当

前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

四、坚持对同学进行了思想教育。针对同学间时的思想波动，

对同学进行了思想教育。如：激发学习爱好的教育、明确学习目的的

教育、树立远大抱负的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能

正常进展。

五、做得不足之处。1、课改的实践力度不够。2、对优生的

拔尖工作做得不够。3、对后进生的辅导工作做得不够。4、与同学

家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争

取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

五班级下学期数学教学工作总结篇6

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一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在"培

优补差'工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"

培优补差’的内容，使同学能较好的得到进展。通过内化教育，同学

的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生,

现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较

以前有明显的变化，以前是"要我学'，现在是"我要学通过不断的

加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力

得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，

老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生

急躁不足，"恨铁不成钢'，急功近利的心态转变为能正确看待每一个

同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个

体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺

点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别

人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家

长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌

学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗,

把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力

量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、实行"低、小、多、快，教法改革，充分发挥同学相互教育,

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自我教育的作用。摸清同学相关预备学问，基础力量和心理预备的实

际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生

联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的

步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层

次，分层推动。在实际教学中，依据同学实际细心设计每一节课，力

争做到精讲精练。速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调

整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积辅导。

在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持"好潜同桌，结为学习对子。即"兵教兵1

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

平常对学习有困难的同学急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，

下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定

期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈,

随时调整教学方案。学校培优补差工作总结5.优化备课，向课堂40

分钟要质量,尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力’做好培优补差

工作。

6、转变老师的教学方法，在教学中，将"重视结果，的教学尽量

转变为"重视过程’的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同

学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，

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削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识

和实践力量。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身

心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学

习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支

持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、

学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

五班级下学期数学教学工作总结篇7

一学期以来，在校领导的关怀和支持下，我在"培优补差'工作过

程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差'的内容,

使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调

动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的,不是为

别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学'，现在

是"我要学通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利,

同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如

下：

1、发挥"特优生'的作用

"特优生'无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就

要好好发挥他们的聪慧才智，实行"一帮一’活动，抓典型带一般帮教"

双差生T让一个"特优生，关心一个"特差生，，经过一个学期的坚持，

班上有好几个"特差生，，已经是中等生了，在班里我特别重视"特优生

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’的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力

量做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起

到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的

思想和良好的纪律去帮带"特差生，，并取得了肯定的成效。

2、教学观念的乐观转化，家长的热心协作学校培优补差工作总

结在工作过程中，老师的观念能乐观转化,由以前看分数，注意优生的

辅导，对潜能生急躁不足，"恨铁不成钢'，急功近利的心态转变为能正确

看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作

过程中能个体分析，群体分析,确立进展目标和措施，找出每个同学的

优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别

人.乐观对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价，家长

能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心

情抑制在一个最低点上。

3、实行"低、小、多、快，的教法改革

充分发挥同学相互教育，自我教育的作用。摸清同学相关预备

学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以

达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能

达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易至U难,由简到

繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，力争做到精讲

精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度,

从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

4、优先课堂提问法

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课堂提问是老师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的

重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信

任和确定。由于他们的基础和力量都比较差，所以老师设计问题时要

讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而乐观思维，做到学困生

经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的

机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样

因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的

5、实行分层教学

在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层，设立不同层次的

学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛

围,转变同学依靠老师讲而后学的习惯，把问题交给同学去独立解决,

老师起指导作用。其次，依据同学的力量,对各层次的同学分别有不同

的完成目标，由易而难，逐层推动。

6、准时表扬法

学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬,

假如这种期盼总得不到满意，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以

我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，忠心庆贺。学

困生和其他同学做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表

扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行,

并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步

一步提出。开头要求要低，让他们没前进一步都得到准时表扬，产生

胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要

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求，这样利用准时表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后

进为先进的内驱力。取得良好的效果。

详细措施：

1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生

懂得怎样学，激起他们的学习爱好。并关心学困生分析不足，提出要

求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。优生鼓舞他

们多做创新的事情,多钻研难题。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学

中形成"赶、帮、超'的深厚学习氛围。

7、学困生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提

高他们的自我推断与掌握力量。对于学困生主要引导他们多学习，多

重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度

的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的

信念和士气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生

各方面存在的问题。

五班级下学期数学教学工作总结篇8

很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结

18

基本工作

在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，喜爱党的

教育事业，时时刻刻以一个人民老师的标准来严格约束自己，鞭策自

己;做到听从领导，听从安排，出满勤，干满点，圆满完成各项工作

任务;力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起一个老老

师应具备的形象。

本学期我担当四⑴班和一⑵班数学学科的教学工作。工作中

能做到仔细负责，深化班级对同学的共性、学习习惯以及同学接受力

量、探究力量、学习成果等做了深化了解。依据实际状况联系新形势

下创新工作教学的特点详细做了以下工作

1、从同学的听课抓起。通过观看两个班同学大部分比较聪慧,

但他们的学习习惯相当差，惟我独尊。课堂上至少有半数同学不会听

课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从

他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自

信念，激励他们做学习的小仆人等措施。从而达到教会同学学会学习

的目的。

2、从基本功抓起。有的同学数学基本功很差，甚至是最基本

的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练同学，通过训练

来提高同学的计算力量。对此我在班级中实行了"每天一练，、"小小医

生就是我'同学与同学动，相互找错、久错等活动强化同学基本功的

提高。

3、紧抓同学作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。

19

这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现

象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优

等生"优上加优'让差生"有若变优，的措施，成立了"才智星，"我也行，

两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注

意拓展学问、开阔视野；后者是本班的后进生组合，对他们实行树

信念、培训爱好、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。

5、乐观与同学家长沟通。与同学家长多沟通，可更有效地发

挥教育作用。我把同学的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其

孩子在校的学习状况。这里的"汇报'不单单是给同学"告状'，而多半

是抓住同学的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作老师乐

观教育孩子的信念，以实现我们的工作目标。

后工作准备

本学期已经结束，我准备在今后工作中，一如既往，连续实施

自己制定的工作思路，带好自己所教班级的同学，在做好教育教学工

作的同时一，严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项

工作，我都要协作同事尽自己的最大努力把工作做好。

五班级下学期数学教学工作总结篇9

一学期以来，在校领导的关怀和支持下，我在"培优补差〃工作过

程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差〃的内容,

使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调

动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的,不是为

20

别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学”，现

在是“我要学"。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,

同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如

下：

1、发挥“特优生”的作用

“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就

要好好发挥他们的聪慧才智，实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教

“双差生〃，让一个“特优生〃关心一个“特差生”，经过一个学期的坚持，

班上有好几个“特差生〃，已经是中等生了，在班里我特别重视"特优

生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大

力量做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都

起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康

的思想和良好的纪律去帮带"特差生"，并取得了肯定的成效。

2、教学观念的乐观转化，家长的热心协作学校培优补差工作总

结在工作过程中，老师的观念能乐观转化,由以前看分数，注意优生的

辅导，对潜能生急躁不足，"恨铁不成钢''，急功近利的心态转变为能正确

看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作

过程中能个体分析，群体分析,确立进展目标和措施，找出每个同学的

优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自己分析别

人.乐观对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价，家长

能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心

情抑制在一个最低点上。

21

3、实行"低、小、多、快”的教法改革

充分发挥同学相互教育，自我教育的作用。摸清同学相关预备

学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以

达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能

达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难,由简到

繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，力争做到精讲

精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度,

从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

4、优先课堂提问法

课堂提问是老师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的

重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信

任和确定。由于他们的基础和力量都比较差，所以老师设计问题时要

讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而乐观思维，做到学困生

经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的

机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样

因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的

5、实行分层教学

在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层，设立不同层次的

学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛

围,转变同学依靠老师讲而后学的习惯，把问题交给同学去独立解决,

老师起指导作用。其次，依据同学的力量,对各层次的同学分别有不同

的完成目标，由易而难，逐层推动。

22

6、准时表扬法

学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬,

假如这种期盼总得不到满意，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以

我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，忠心庆贺。学

困生和其他同学做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表

扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行,

并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步

一步提出。开头要求要低，让他们没前进一步都得到准时表扬，产生

胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要

求，这样利用准时表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后

进为先进的内驱力。取得良好的效果。

详细措施：

1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生

懂得怎样学，激起他们的学习爱好。并关心学困生分析不足，提出要

求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。优生鼓舞他

们多做创新的事情,多钻研难题。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学

中形成"赶、帮、超〃的深厚学习氛围。

23

7、学困生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提

高他们的自我推断与掌握力量。对于学困生主要引导他们多学习，多

重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度

的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的

信念和士气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生

各方面存在的问题。

五班级下学期数学教学工作总结篇10

本学期，我担当学校五班级⑴班的数学教学工作。在学校领导

的正确带领下，在各位老师的热心关心下，较好的完成了学期初制定

的各项工作方案，完成了教学任务。在这繁忙而充实的一学期中，我

感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。

我所任教的是五班级，教材用的是人教版的新教材。本期的教

学任务较繁重，其中学问点包括图形的变换，因数与倍数，长方体和

正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法,统计和数学广角等。

其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册

教材的重点教学内容。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关

键，而备好课重要的一点是要备同学，由于接手本班了解到同学的整

体成果较差，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个

很重要的方面，同时，也为优秀的同学作好"能量”的储备。

教学之中，我运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法

24

去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比如，长方体和正

方体的熟悉教学中，我利用多媒体教学，提高同学的学习爱好;在进

行轴对称教学中，我让同学动手折，画等方法，提高同学的参加意识。

对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们坚固把

握基础学问的同时，逐步培育他们的思维力量、表达力量等;特殊是

对待后进生学习乐观性不高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的

喜悦，培育他们学习的信念。

教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思，准时总

结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不

足，同时，乐观学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课，有

什么教学中的困惑去请教他们。经过我和同学的共同努力，同学的成

果有所提高，同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会

乐观主动的学习。

由于阅历的缺乏，在教学工作中仍会有很多不足，感觉时间

"少〃、任务重，对待后进生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率

不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位同学的学习乐观性,

教学没有合理面对全体，个别后进生缺乏与他人的合作的意识等。

在以后的教学工作中，我肯定克服我的不足，关怀每一位同学,

努力让每一位同学在学习中感受到学习的欢乐，让同学在集体中乐观

参加，主动学习数学，感受胜利的喜悦。

本册共有八个单元，主要包括图形的变换，因数与倍数，长方

体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广

25

角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法

是本册教材的重点教学内容。分数的加法和减法我在教学中花的时间

最多。在教学中注意教学目标基础性与进展性。

在教学设计上立足于同学的进展，依据新课标的要求，提出了

两个层次的目标-基础目标和进展目标。基础目标是对基础学问和基

本技能把握程度的'要求;进展目标是针对同学共性的进展、力量的提

高而设计的。教学过程中这两个层次的目标体现较好。课堂教学以同

学活动为中心，活动内容切合同学需要。例如，在教学长方体、正方

体的表面积时，我以小组为单位，让同学动手操作、探寻长方体表面

积的计算方法。活动过程具有自主性、制造性、实践性、开放性，从

而最大限度地敬重和保证了同学活动的主体性、差异性，使同学参加

课程生成具有更大的制造性和主动性，这样做准时扩展了教学内容,

赐予了同学制造、展现的机会。另外，创设了同学主体参加的民主氛

围，和谐、民主的师生关系是主体性得以实现的基本保证，因此，我

在课堂中经常与同学建立民主、和谐的气氛，这样，同学学习热忱很

高，乐观性很强。

总之，通过一学期的努力，大部分同学对这八个单元的内容学

得较好。但计算还不细心，缺乏认真，理解力量不够强。因此，在今

后的教学中，还应注意以下几个方面的转变：

第一、培育同学良好的学习习惯，即在爱好培育及习惯养成中

体验数学。

其次、在生动、详细的教学情境中感悟数学。

26

1、围绕生活实际设计数学活动。

2、在活动中实现学习方式的转变。

第三、解读教材，在有机整合和学问重组中呈现数学。

第四、应加大对后进生的辅导力度，让他们喜爱学习、欢乐学

习，从而提高他们的学习成果。

五班级下学期数学教学工作总结篇11

今年春，我生了一场病，请假休息在家，起初，老师们说我出

差了，后来孩子们知道我身体不好，处处打听我家的住址，纷纷探望，

一束鲜花，一只千纸鹤，一句纯真的问候，给病中的我带来了特有的

暖意。令我震撼的是一个男孩送来的明信片，明信片上写真一行怯生

生的字：刘老师，是我把您气病的吗?请您原谅，我以后再不马虎了，

祝您早日康复！

我不能原谅的是自己，就是这个同学的一道数学题没做对，那

天我大光其火，并且几天都纠住不放，看到这张明信片，我读懂了一

颗心灵的同时，也明白了一个道理，要善待孩子的过错，学会宽容,

由于，宽容，是一种才智的胸襟。学习的旅途风光无限，有清溪孱孱，

有枫叶如丹，有天高云淡，有九曲回环老师应以海纳百川般的胸襟为

孩子打开一扇扇宽容的窗子。多一扇窗子，生命就多一份暖和的阳光,

多一点成长的空间;多一份宽容，师生之间就会少一些心灵的隔膜，

多一份温馨的理解。这样，教育才会真正成为师生诗意栖居的幸福家

园。

宽容，还是一种成长的力气。学会宽容能使老师具备独特的人

27

格魅力。这种魅力让我们每天把微笑带进课堂，使课堂沐浴人性的光

辉;把自信带给孩子，让他们每天在自信中成长;把敬重带给孩子，让

他们时时刻刻感受到做人的尊严;把宽容的种子播种在孩子的心田，

使他们也能够学会用宽容来回报宽容，问人生的进展涂上亮丽的底色。

"玩'数学

五班级下册"解决问题的策略'单元，主要是引导同学在解决实

际问题的过程中体验"倒过来想’的思维方法。单元后练习十六第10

题，是道扑克牌嬉戏题：把四张扑克牌排成一行，将第1张和第3张

交换位置，再将第3张和第4张交换位置，翻开看到的结果，如图所

示，要求：⑴认真观看四张扑克牌位置的变化过程，说说这四张牌原

来是怎样放的;⑵拿出四张扑克牌，任意交换两次位置，在翻开看结

果，请同桌猜猜原来四张牌是怎样放的，猜对的为胜。

以往学这道题，要么是老师带一付扑克牌进课堂演示一下，要

么是用课件演示一下，从课堂上同学的表情看出，同学们似懂而非懂，

有隔靴抓痒的感觉，这次,我再教这一教材,课前布置同学带扑克牌，

课上按题目要求玩扑克嬉戏，边玩边说说自己的体验，接着，同桌相

互出题，玩出花样，从课堂上学习的气氛，从同学的情趣，我知道我

成了最大的赢家，那一刻，师生心愿相同，投入热忱，投入共性，投

入情感，一起共享欢乐，形成一个真正的"欢乐共同体'；那一刻，师生

共同体验玩的欢乐，感觉生命成长的意义，享受自我实现的满意，

那一刻，孩子的笑脸无疑是世界上最光明的星辰，孩子的笑声无疑是

世界上最动人的天籁。没有什么比这更让我感动的!"快欢乐乐地玩，

28

轻轻松松地学，莫非这不正是教育所追求的境界吗？

黄全愈先生的著作《玩的教育在美国》，从中美教育的比较中，

反思中国的教育现状，把"玩，提高到"素养教育的摇篮，的高度来熟悉,

在美国文化的字典里，欢乐玩，同人生，同教育紧紧相连。斯宾塞《欢

乐教育》一书中也有一个精辟的观点：教育的目的是为了培育一个欢

乐的人。

玩，是儿童的天性，会玩的儿童是健康的，欢乐的。愿千千万

万的教育工和家长们把"童心邪"玩心，还给孩子。

感谢差生

本学期数学课队师生最具挑战性的课题就是探究"圆的面积计

算,。

课上同学探究20多分钟后，我请同学展现探究成果，甲同学

按教材要求把圆平均分成16份，剪拼成近似的长方形，并找到长方

形与原来圆的联系，推出圆面积的计算公式。乙同学边演边说：把圆

对折，始终对折下去，把圆平均分成32份为止，每份就是一个近似

的三角形，依据三角形的面积计算公式求出每一份的面积，再乘32

就是圆的面积，听完乙同学的回报我心中为之一喜，转化的思想在这

个同学的实践活动中又一次得到了合理运用，"同学们，还有不同的

探究成果吗?’当我再次抛出这句话时，课堂一片寂静，这时我发觉坐

在边排的一名差生丙，欲言又止，我欣然请他陈述，他慢吞吞的说:

我在圆外画一个正方形，这个正方形的面积可以算出来，然后减去四

个小块面积，就是圆的面积了。我追问："四个小块怎样求?’这个差生

29

说：我把四个小块当成三角形来求，同学丁马上站起来反对：我有看

法，这四个小块不是三角形!差生丙出示他的图，我可以再正方形四

角分别画一条线段，同学丁较起劲来：这样计算出来的圆面积会比原

来的圆面积大!差生丙脸红了起来，不做声，我准时为丙救场：丁同

学说得没错，这样算出来的面积是变大了，但是丙同学想用画图的方

法来讨论圆面积的计算，值得大家学习!我为同学的精彩表现欣然带

头鼓起掌来，教室里立刻响起一阵热闹的掌声。

学期已经结束，但这节课差生丙的表现记忆犹新，让我刮目相

看，说实话，我自己对圆的面积的计算从来没有这样想过，这册教材

我教过好几遍，唯有差生丙丰富了我的教学。

每每想起这节课，"感谢差生，四个字就会涌上我的心头。

一学年一晃过去了，62名同学如同62朵鲜花，每个孩子都带

给我不同的颜色，只要你专心，你就会从这一个个小花苞身上感受到

更多：任性的黄也有听话的时候，活泼的绿也有调皮的时候，独立的

紫也有依靠的时候，淘气的青也有温存的时候

总有那一天，花苞会以不同的姿态开放出自己的美，但只有等

待过花开的人才知道花开很美，但等待花开的过程更美！

五班级下学期数学教学工作总结篇12

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一

学期以来，我教学的各方面严格要求自己，圆满完成教学任务。为了

明年的教学工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的发挥

自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，下面对本学期数学教学进行

30

总结:

1、通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验。在教

学质数与合数概念时，让同学自主探究由1至20各数的因数个数，

看看各人因数有什么规律的活动，这样为同学理解质数与合数的概念

获得了丰富的感性阅历;从而到找出100以内的质数，让同学自主探

究，体验找出质数的一般方法。这样通过同学的自主探究活动，让同

学应用数学学问进行探究实践，获得学问的同时逐步增加学好数学,

会用数学的信念。

2.注意练习课的设计、让同学在练习中思维变的更敏捷。练

习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多

的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、同学

的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以

教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。设计练习题组除了上

述的基本要求外，更要体现其生活性、新奇趣味性、敏捷开放性以及

纠错性。

3、注意学习过程的组织与引导。在课堂教学中不仅重视一些

学问的最终结果，而且更加重视一些学问的形成过程。从问题的提出

到问题的解决，都应专心地设计，然后有序地组织同学进行活动，让

同学仅在课堂中把握了基本的数学学问与技能，也获得了一些数学活

动的阅历，同学的数学学习力量也进一步得到了提高。

4、注意尖子生的力量培育和后进生的转化工作。在教学工作

方面达到优秀档次，平均分90.7分，合格率100%,优秀率86.7%o

31

在培育尖子生方面，要求他们会用语言去分析表达有关的解题思路和

方法，用多种的方法去解答问题，在课堂上和作业上对他们作出不同

的要求。

在转化后进生方面，依据不同同学不同的特点而实行相应的教

学方法和措施，目标都是提高同学的素养，让同学得到不同共性的进

展。乐观转化后进生，多关怀和了解，有的放矢地进行辅导，鼓舞他

们乐观上进，设计适合他们的作业，在课堂教学上依据实际多提问，

提高他们的表达力量和增加自信念，在此方面做出了肯定的成果。

五班级下学期数学教学工作总结篇13

时间真是快，一个学期就这样匆忙地走过。一学期来，我努力

工作，既取得了一些成果，同时也存在着一些不足。为了以后更好地

工作，特把本学期工作总结如下：

一、加强师德疗养，提高自身素养：

本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，

乐观参与各类学习，努力提高自己师德疗养和业务水平。坚决听从领

导的工作支配，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习班主任的管

理阅历和上课艺术。

二、抓质量的同时一，注意了育人：

我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓舞他们,

急躁辅导，给他们制造胜利的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点

点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给同学学问的同时、

注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终

32

生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发同学智力的同时,

注意挖掘他们的非智力因素，如顽强的毅力、剧烈的自信、学习目的

及爱好等。

三、深钻教材，细心制作课件，做好课前预备：

每次备课前，把教材、教参、同学反反复复揣摩分析，再选择

合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在肯定程度上激发

了同学学习数学的爱好。我不但备教材备教法而且备同学，依据教材

内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好

教案。每一课都做到“有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的预备,

课后准时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我始终根据

教学方案有条不紊、扎扎实实地进行。

四、增加上课技能，提高教学质量：

我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，

做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意

调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同

学学得简单，学得轻松，学得开心：留意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，同学动口动手动脑尽量多：同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提

高。在课堂上争分夺秒，严格按教学方案和课时方案来上课，力争把

每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体同学，真正把课堂当做提高

教学质量的主阵地。改进学习方式，重视学问的形成过程，抓住学问

的关键引导，启发同学思索问题，让同学主动猎取学问。重视验算,

33

培育同学仔细负责的学习习惯：加强了口算训练，提高了同学的口算

力量：运用对比，加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维，

教给同学分析的手段和方法，提高他们的解题力量。加强基础学问教

学，重视进展智力、培育力量。重视从同学的生活阅历和已有学问中

学习数学和理解数学。重视培育同学的创新意识和实践力量。结合学

科特点，对同学进行思想品德教育。

五、仔细准时批改作业，达到训练目的：

布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习

都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录

同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行

透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。每

晚的家庭作业，我总是在早操前就开头进教室批改，一般先改后进生

的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，立

刻补救。课堂作业我也是一收上来马上批阅，从不拖拉，并做好记载，

准时让同学更正。

六、做好课后辅导工作，留意分层教学：

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次

的同学的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成果，首

先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意

识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。

34

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进

生进步的绊脚石，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们

就会学得轻松，进步也快。

七、严格要求，狠抓学风：

我对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实

的学风，严峻批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同

学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶

的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。目

前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

八、跟家长亲密联系，随时把握同学学习动态：

我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，准时

了解同学在家学习、作业的状况及学习爱好方面的问题。再把同学在

校的这些状况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。

九、今后的努力方向：

1、连续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。

2、要连续改进教法，选择最好最合适的上好每一节课。

3、连续培育同学的学习爱好：要在数学的史事、材料方面多

给同学讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育同学的

学习爱好。

4、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对同学的要求要严、

对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要连

35

续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。

成果总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努

力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。

五班级下学期数学教学工作总结篇14

本学期我担当五班级数学教学工作，时间飞逝，转瞬间一学年

即将结束，现就这学期的教学工作状况总结整理。一学期以来，我依

据本班级的数学学习状况，尽量培育他们的数学学习习惯，依据实际

状况制定不同目标。我的做法如下：

一、以课堂为核心，提高教学效率

1、仔细备课。

要想在课堂上运用自如，课下必需下足功夫，所以我仔细研读

教材，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索

同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课

堂上消失的问题准时进行反思为什么，毕竟是我的教学方法有问题,

还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备

课本中我体现老师的引导，同学的主动学习过程。再联系以前的教学

阅历仔细设计练习。

2、上课。

(1)充分利用网络资源，我在教学中乐观利用多媒体的动感性,

直观性，尽可能的把教学中的重难点，简洁化，然同学对数学布满爱

好，在轻松的课堂中把握学问。每一个学问环节，同学都能学好，学

透。

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⑵创设情境，激发同学思索。在教学中我注意利用同学身边的

事和数来创设问题情境，对高班级的孩子来说，动手操作比说教更能

吸引他们的留意，让同学动手操作激发同学的学习爱好，然后放手让

同学去探究，在自主探究中猎取学问，获得欢乐。

⑶注意评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对同

学进行评价。依据每个同学在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对

其进行鼓舞，每个同学都渴望被表扬鼓舞，老师不经意的一句鼓舞可

能对孩子产生很大的鼓舞作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、

我的微笑。

3、作业批改。

本学期在作业方面进行了多方面的转变，注意了作业的实效性、

情感性、沟通沟通性。作业本不仅是检查同学学习内容的把握状况、

还是我和同学情感沟通的通道、老师改进教学的镜子。我从不搞题海

战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会

发觉同学在哪些学