教研《My clothes Let's talk》评课稿6月_第1页
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文档简介

1、教研My clothes Letr s talk评课稿（6月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了黄云老师 执教的My clothes Let s talk一课，受 益匪浅，下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。1、本堂课以对话教学为主。黄老师以学 生学习为中心，营造生动的学习情境，关注 学习内容与日常生活的连接。学生们在互动 交流中培养合作，在实践中培养自信，很好 地到达了教学目标。让我们一起走进她的课 堂吧。2、一个好的课堂导入是建立师生情感 的桥梁。伴随着欢快的英文歌曲，不仅复习了学过的衣物单词，而且缓解了学生的紧张 情绪，调动了其学习热情和积极性。3、新课改强调的是学生

2、自主能力的培养。 在复习旧知环节，黄老师先是创设情境，接 着把课堂还给学生，小老师示范，熟悉了 Whose eis this? Whose eare those? 两个重点句型的使用。然后请学生到前面展 示。教学口令简洁明快，课堂效率显著提升， 及时鼓励激发了学生参与热情。4、新课讲授环节，创设Sarah和Sam帮 助妈妈整理衣物的情景，教学设计流程清晰, 活动设计丰富。同学们带着问题去听录音， 熟悉对话内容。黄老师重点讲解示范了 mine 的读音，拆音教读。5、通过老师范读、小组读、小对子互读 等多种形式帮助学生用正确的语调流利地 复述对话。利用挖空、填空的方式让学生整 体性回顾文本，进一步体会核心语言的语用, 并帮助学生形成交流的语言知识框架。小老 师领读声音洪亮，动作自然大方，口令清晰， 很好地起到了典范示范作用。表演环节同学 们积极参与，学生们爱学，乐于展示自己。6、创设合理生活情景，帮助学生在情景 中真实自然地使用所学语言。在扩展延伸环 节，黄老师出示不同风格的衣服，培养学生 热爱生活的价值观念，感受生活的小美好， 并要养成收纳整理的习惯，对学生们进行德 育渗透。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，小组 分工要更加明确，建设要更加完善，要有明 确的指挥，小组组内要互助。以

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