高职学校民族传统体育项目对学生美徳教育的影响研究获奖科研报告

高职学校民族传统体育项目对学生美徳教育的影响研究获奖科研报告【摘

要】随著我国教育教学改革的不断深入进行，培养高职学生美德素养受到人们的广泛关注。教师要有效将美德教育结合在高职学校民族传统体育项目中，有效促进高职学校美德教学质量和教学效率的提高，从而促进学生美德综合素养的提升，达到素质教育的目的。因此教师有必要针对高职学校民族传统体育项目中美德的教育进行积极有效的研究，不断研发新的教学方法和模式，促进学生美德综合素质的提高。本文首先对高职学校民族传统体育项目对学生美徳教育的影响进行分析，进而探索高职学校民族传统体育项目对学生美徳教育的策略，希望对促进高职学生美德素养的提升做出积极贡献。

【关键词】高职学校;民族传统体育项目;美德;影响

引言

在以往的高职学校民族传统体育项目过程中，受限于教学模式和教学内容，学生学习兴趣不高，无法有效对学生的美德综合素养进行培养，因此教师要有效结合美德教育，提升高职学校民族传统体育项目的效率和质量，实现学生综合素质的提升，达到新课程教学改革的要求。美德教育具有鲜明的时代特征，是对学生综合素养的教育，将高职学校民族传统体育项目与美德教育相结合，能够有效促进学生对于美德教育的学习和掌握，从而更加积极有效的促进高职学校美德的教学，实现学生的全面发展和进步。

一、高职学校民族传统体育项目对学生美徳教育的影响

与生物多样性一样，民族传统体育项目作为一个民族传承和发扬的主要内容，是我国优秀文化的重要组成部分，因此有必要利用民族传统体育项目对学生美徳教育进行积极地教学，提高教学的有效性，实现我国优秀文化的传承。目前社会节奏加快，一些民族传统体育项目被同化和遗忘，这都不利于世界文明大家庭的文化发展，不利于文化的繁荣与灿烂。因此在高职学校教学过程中，教师要提高对民族传统体育项目的重视，要让学生们认识到民族传统体育项目的重要性，提高文化自信和语言自信，及时有效地对美德教育进行教学，不断促进民族传统体育项目教学在学习中地位的提升，实现我国民族文化的继承和发展，让我们中华民族傲然的屹立于世界民族之林。每一项民族传统体育项目都是在特定时期特定的历史环境中产生发展起来的，反映了特定民族的文化现象，只有懂得民族传统体育项目，才能够有效解读民族传统体育项目，了解民族的风俗习惯、生活方式、思维特点等文化特征，所以做好民族传统体育项目的美德教育就是在保护优秀的民族传统体育项目，传承中华民族多样性的优秀文化。

二、高职学校民族传统体育项目对学生美徳教育的策略

（一）积极利用民俗文化，开展高职学校美德教育

在高职学校民族传统体育项目过程中，教师要积极将教学内容进行改善和创新，我国当代重要教育家陈鹤琴先生为民族传统体育项目教育开创了“活教育”理念，提出大自然和社会是我们活的教材的观点。在民族传统体育项目中，教师必须有效利用教材，将教学内容与民俗文化有效结合。自然景观、文物古迹、风土人情等，本身就是人类文化的积淀，是美德教育的精髓，因此教师在教学中要积极利用民俗文化，开展高职学校美德教育。在教学过程中让学生们根据自己的喜好选择适合自己的类型，积极学习，以培养自身的美德综合素养。此外，教师要善用当地的自然环境资源，对学生积极开展美德综合教育，让美德教育理念深入学生的心灵。

（二）积极探究新的教学方法，打破传统教学模式的禁锢

高职学校民族传统体育项目方法的单一是学生对民族传统体育项目产生抵触情绪的一个主要因素。要把美德教育与民族传统体育项目相结合，寻找更灵活的教学方式，拉进师生关系，让学生对课堂学习更加高效。据调查，多媒体教学方式对我国美德教育的发展极为有效。在进行美德教学的过程中，教师可以以生动的视频、音频和文字的形式，将民族传统体育项目以视频的形式呈现给学生，使学生迸发对民族传统体育项目的热爱。通过多媒体教学，为学生提供生动的视频、音频和文字，展示灵动的形象，让学生了解民族传统体育项目的魅力，产生对生活的热爱，增强自身的美德综合素养。此外，教师还可以利用手机客户端、app等互联网技术对学生进行美德教育，提高学生的美德综合素质，提升学生的学习效率。

（三）合理创造情境，促进学生的积极参与

所谓情境式学习，就是以民族传统体育项目作品的中心思想为中心，打开课堂教学的模式，在课堂上运用互动交流的教学方法，通过情景游戏提高学生对民族传统体育项目作品真实情感的理解。通过合理创造情境，促进学生的积极参与，使学生了解到民族传统体育项目的精髓，从而更加注意细节和沟通礼仪。通过情境式学习，教师在向学生传达积极的美德思想的同时，也赋予学生更高尚的沟通技巧，从而有效提高学生的美德综合素质。

结论

综上所述，面对高职学校民族传统体育项目的教学改革，教师要有效开展美德教育，积极探索高职学校民族传统体育项目中美德教育新模式，实现高职学校民族传统体育项目教学效率和教学质量提高的同时，有效促进学生对美德教育的学习，实现学生美德综合素质提升的目的。同时在教学实践中，教师要积极利用民俗文化，开展高职学校美德教育