Unit 1 Me and my class Lesson 6教学设计- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit1MeandmyclassLesson6教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过冀教版八年级英语上册Unit1MeandmyclassLesson6的内容，帮助学生掌握描述自己班级的英语表达方式，提高口语交际能力。通过真实情境的创设，引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化交流意识，提高英语口语表达能力；增强学生的合作学习能力和团队协作精神；激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力；通过描述班级，提升学生的观察力和表达能力，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用本课所学词汇和句型描述自己的班级。

2.学生能够通过角色扮演活动，流利地进行对话。

难点：

1.学生在描述班级时，词汇量不足，难以准确表达。

2.学生在角色扮演中，缺乏自信，口语表达不够流畅。

解决办法：

1.通过词汇卡片、图片和情景模拟，帮助学生丰富词汇量，提高描述能力。

2.通过小组讨论、角色扮演和游戏活动，增强学生的口语练习机会，提高自信心。

3.鼓励学生多听、多说、多模仿，通过不断的练习，突破口语表达的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的班级图片、学生照片、相关视频片段等。

3.多媒体资源：利用PPT展示班级成员信息、课堂活动步骤等。

4.教学工具：准备磁带、录音笔等，用于播放听力材料和录音练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过询问学生关于自己班级的情况，激发学生的学习兴趣。

2.学生用英语简单描述自己的班级，如班级人数、座位安排等。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示班级图片，引导学生观察并思考：What'sthisclasslike?（这个班级是什么样的？）

2.学生根据图片描述班级特点，如教室布置、班级活动等。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示与班级相关的词汇卡片，如classroom,student,teacher,seat等。

2.学生跟读词汇，并进行拼写练习。

3.老师引导学生用所学词汇造句，如："Thereare50studentsinourclass."（我们班有50个学生。）

四、句型教学（15分钟）

1.老师展示与班级相关的句型，如："Thisisourclassroom."（这是我们教室。）

2.学生跟读句型，并进行角色扮演。

3.老师引导学生用句型描述自己的班级，如："Thisisourclassroom.It'sverybeautiful."（这是我们教室。它很漂亮。）

五、听力训练（10分钟）

1.老师播放与班级相关的听力材料，如：外国学生参观我国班级的对话。

2.学生听后回答问题，如："Howmanystudentsarethereinthisclass?"（这个班级有多少学生？）

3.老师针对听力内容进行讲解，纠正学生发音错误。

六、阅读教学（15分钟）

1.老师展示与班级相关的阅读材料，如：介绍我国班级特点的文章。

2.学生阅读后回答问题，如："Whatdoyouthinkofthisclass?"（你认为这个班级怎么样？）

3.老师针对阅读内容进行讲解，引导学生思考班级的优缺点。

七、口语交际（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己的班级。

2.学生在小组内进行角色扮演，模拟参观班级的场景。

3.老师巡回指导，纠正学生发音错误，鼓励学生大胆开口。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

九、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：用所学词汇和句型描述自己的班级。

2.学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在本节课结束后，能够熟练掌握与班级相关的词汇，如classroom,student,teacher,seat等，并能够将这些词汇正确应用于实际语境中。

2.句型运用：学生能够运用本节课学习的句型，如"Thisisourclassroom."和"Thereare50studentsinourclass."，进行简单的描述和交流。

3.听力理解：通过听力训练，学生提高了对英语口语材料的理解能力，能够根据听力内容回答问题，并能够识别和复述关键信息。

4.阅读理解：学生在阅读教学环节，能够理解并分析介绍班级特点的文章，提取文章中的关键信息，并能够就文章内容进行讨论。

5.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升，他们能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点。

6.合作学习能力：学生在小组活动中展现出良好的合作精神，能够与同伴共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作能力和社交技巧。

7.自主学习能力：学生在课后能够根据老师布置的作业，独立完成描述自己班级的任务，这体现了他们在自主学习方面的进步。

8.观察力和表达能力：通过描述班级的实践活动，学生的观察力得到锻炼，他们能够更加细致地观察班级环境，并用英语清晰地表达自己的观察结果。

9.跨文化交流意识：通过本节课的学习，学生意识到英语作为国际通用语言的重要性，增强了他们的跨文化交流意识。

10.学习兴趣和动力：学生在参与课堂活动和完成任务的过程中，对英语学习的兴趣得到提升，学习的动力进一步增强。重点题型整理1.**描述班级成员**

-题型：请用英语描述你班级的成员，包括老师和学生。

-例题：Myclasshas50students.Thereare25boysand25girls.OurteacherisMissWang.SheisverykindandteachesusEnglishverywell.

2.**描述教室环境**

-题型：请用英语描述你教室的环境。

-例题：Ourclassroomisonthesecondfloor.It'sbigandbright.Therearedesksandchairsintheclassroom.Wealsohaveablackboard,acomputer,andawindow.

3.**讨论班级活动**

-题型：请讨论你班级的一些常见活动。

-例题：Whatdoyouusuallydoinyourclass?WeoftenhaveEnglishlessons,mathlessons,andsciencelessons.Wealsohavesportsactivitiesandmusicclasses.

4.**表达对班级的看法**

-题型：请表达你对班级的看法。

-例题：Ilikeourclassbecauseweareafriendlygroup.Everyoneiskindandhelpful.Weworkhardandhavefuntogether.

5.**角色扮演**

-题型：进行一个角色扮演活动，模拟一个外国学生参观你班级的场景。

-例题：StudentA:Hello,canIjoinyourclass?StudentB:Sure,welcome!Thisisourclassroom.StudentA:It'sverynice.Doyouhaveanyspecialactivitieshere?StudentB:Yes,wehaveascienceclubandasportsteam.内容逻辑关系①知识点：

-词汇：classroom,student,teacher,seat,subject,activity,special,club,team

-句型：Thisisourclassroom.Thereare50studentsinourclass.Ourteacherisverykind.WehaveEnglishlessonseveryday.

②词组：

-classdiscussion

-teamproject

-specialactivity

-scienceclub

-sportsteam

③句型结构：

-主谓宾结构

-定语从句

-疑问句

-祈使句教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起学习了冀教版八年级英语上册Unit1MeandmyclassLesson6。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学手段，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过这些活动，学生们在课堂上表现得非常积极，他们能够主动参与到课堂讨论中来，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。例如，在词汇教学环节，虽然我准备了丰富的词汇卡片，但部分学生在拼写词汇时仍然存在困难。这说明我在词汇教学上需要更加细致和耐心，可以尝试通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和复习词汇。

在教学策略上，我注重了学生的口语表达能力培养。通过角色扮演和小组讨论，学生们在描述班级和表达观点时，语言表达逐渐变得流畅和准确。但我也注意到，部分学生在面对问题时，表达不够自信，这可能是因为他们对英语的掌握还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，多给予学生展示自我的机会，鼓励他们大胆开口。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、积极的学习氛围。我发现，学生们在良好的课堂氛围中，学习效果更好。但同时，我也遇到了一些挑战，比如如何平衡课堂上的活跃度和纪律性。我认为，在今后的教学中，我需要更加细致地观察学生的行为，适时调整教学节奏，确保课堂秩