专题07 力与运动-5年（2018-2022）中考1年模拟物理分项汇编（北京专用）（解析版）

专题07力与运动1、（2022·北京·T9）小京在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。下列说法正确的是（）A.图甲所示实验中，弹簧测力计的示数小于滑动摩擦力的大小B.图乙所示实验中，木板受到的压力等于木块受到的重力C.甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关D.甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关【答案】C【解析】A．图甲所示实验中，弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，由二力平衡可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，故A错误；B．图乙所示实验中，将铁块放在木块上，所以木板受到的压力等于木块的重力和铁块的重力之和，故B错误；CD．将铁块放在木块上，增大了木块对木板的压力，控制木块与木板间的接触面粗糙程度不变，所以探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关，故C正确，D错误。故选C。2、（2022·北京·T8）图所示的是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情境。下列说法正确的是（）A.运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的B.掷出后的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性C.掷出后的冰壶继续运动时，冰壶受到手的推力D.冰壶运动越来越慢的过程中，冰壶的运动状态不变【答案】B【解析】A．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物，冰壶与冰面的位置在变化，所以冰壶是运动的，故A错误；B．掷出后的冰壶是运动的，由于冰壶具有惯性，仍能保持原来的运动状态，继续向前运动，故B正确；C．推力本质是弹力，弹力发生在两个接触的物体之间，掷出后的冰壶与手没有接触，所以冰壶不受手的推力，故C错误；D．冰壶运动越来越慢，运动状态在改变，故D错误。故选B。3、（2021·北京·T4）图示的四个实例中，为了减小摩擦的是（）A．汽车轮胎上刻有花纹 B．瓶盖上刻有竖条纹C．脚蹬面做得凹凸不平 D．储物箱下装有滚轮【答案】D【解析】A．汽车轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意；B．瓶盖上刻有竖条纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意；C．脚蹬面做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意，D．储物箱下装有滚轮，是在压力一定时，变滑动为滚动，是为了减小摩擦，故D符合题意。故选D。4、（2021·北京·T9）在体育课上，小康用胳膊将排球向上垫起后，排球上升过程中运动得越来越慢。下列说法中正确的是（）A．排球在脱离胳膊后能继续上升，是由于排球所受的重力小于排球的惯性B．排球在脱离胳膊后的上升过程中，受到方向向上的力C．排球在脱离胳膊后的上升过程中，重力势能逐渐减小D．排球在脱离胳膊后的上升过程中，动能逐渐减小【答案】D【解析】A．排球在脱离胳膊后能继续上升，是由于排球具有向上运动的惯性，一切物体都有惯性，故A错误；B．排球在脱离胳膊后的上升过程中，如果不考虑空气阻力，排球受到方向竖直向下的重力，故B错误；C．排球在脱离胳膊后的上升过程中，克服重力做功，位置升高，重力势能逐渐增加，故C错误；D．排球在脱离胳膊后的上升过程中，受重力作用，速度逐渐减小，动能逐渐减小，故D正确。故选D。5、（2021·北京·T13）如图所示，质量一定的木块放在由同种材料制成的粗糙程度均匀的水平桌面上。木块在水平拉力F作用下从A点由静止开始运动，运动得越来越快；当木块到达B点时。撤去拉力F。木块继续移动，运动得越来越慢。最后停在C点。下列说法中正确的是（）A．木块在AB所受的摩擦力等于在BC段所受的摩擦力B．本块在BC段运动得越来越慢，是由于木块受到的摩擦力越来越大C．本块在BC段运动得越来越慢，是由于木块的机械能转化为内能，机械能逐渐减小D．木块在AB段运动得越来越快，木块的机械能越来越大，机械能没有转化为内能【答案】C【解析】A．木块在水平拉力F作用下从A点由静止开始运动的过程中，如果相对地面只有运动的趋势，受到的是静摩擦力，静摩擦力的大小和拉力大小相等，直到相对于地面运动，受到的摩擦变成滑动摩擦，此时木块所受滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，在AB段和BC段运动时，接触面的粗糙程度相同，压力由物体的重力产生，所以压力大小也相同，所以在AB段和在BC段所受的滑动摩擦力大小相等，但和木块受到的静摩擦力大小不等，故A错误；B．木块在BC段运动得越来越慢，是因为摩擦力改变了它的运动状态，所受滑动摩擦力大小不变，故B错误；C．本块在BC段运动得越来越慢，物体克服摩擦做功，将机械能转化为内能，机械能减小，故C正确；D．木块在AB段运动时，也要克服摩擦力做功，一部分机械能转化为内能，故D错误。故选C。6、（2020·北京·T12）人用水平方向的力推物体，使物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A.人对物体的推力大于水平面对物体的摩擦力B.若增大推力，物体所受摩擦力也将增大，物体仍做匀速直线运动C.若撤去推力，物体在继续运动过程中所受摩擦力大小不变D.若撤去推力，物体的运动状态不会发生改变【答案】C【解析】A．物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动，处于平衡状态，推力和摩擦力是平衡力，人对物体的推力等于水平面对物体的摩擦力，故A错误；B．若增大推力，物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，推力大于摩擦力，物体做加速运动，故B错误；C．若撤去推力，物体在继续运动过程中，物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，故C正确；D．若撤去推力，物体水平方向受到摩擦力的作用，物体的速度减小，物体的运动状态发生改变，故D错误。故选C。7、（2019·北京·T3）下列实例中，为了增大摩擦是A.旱冰鞋下装有滑轮 B.足球守门员戴有防滑手套C.冰壶底面打磨得很光滑 D.给车轴加润滑油【答案】B【解析】A．旱冰鞋下装有小轮是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，故不符合题意；B．防滑手套是当压力不变时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故符合题意；C．冰壶表面打磨的很光滑，是当压力不变时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的，故不符合题意；D．车轴加润滑油是当压力不变时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的，故不符合题意．8、（2018·北京·T6）下列实例中，为了减小摩擦的是（）A.足球守门员戴有防滑手套 B.骑自行车刹车时用力捏闸C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 D.给自行车的车轴加润滑油【答案】D【解析】A.足球守门员戴有防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦的；B.骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面一定时，通过增大压力的方法增大摩擦的；C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦的；D.给自行车的车轴加润滑油，可以将接触面分离，用光滑的油膜代替接触面，减小摩擦力；故D是为了减小摩擦，符合题意．点睛：重点是增大和减小摩擦力的方法，牢记影响滑动摩擦力的两个因素，即压力和接触面的粗糙程度，可以通过增大压力或增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，反之减小摩擦力，另外用滚动代替滑动可以大大减小摩擦力．9、（2022·北京·T18）图所示的是北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中运动员在空中运动时的情境，此时他所受重力的方向是沿图中___________向下的方向。（选填“OA”“OB”或“OC”。其中，OA垂直于滑雪板，OB沿竖直方向，OC平行于滑雪板。）【答案】OB【解析】物体受到重力始终竖直向下，故运动员所受重力的方向是沿图中的OB的方向。10、（2019·北京·T29）某同学为了测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，采用了如图所示的实验装置．（1）他用弹簧测力计水平拉动木块A，应使木块A沿水平桌面做________直线运动．（2）请你画出（1）中木块A的受力示意图，（）并分析说明这种运动状态下弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据______．【答案】(1).匀速(2).(3).木块做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向所受合力是0，故f=F,则弹簧测力计的示数能够表示木块A所受滑动摩擦力大小【解析】(1)实验时，应水平匀速拉动木块，木块处于平衡状态，则滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；(2)水平匀速拉动木块，木块处于平衡状态，水平方向受拉力和摩擦力，拉力和摩擦力是平衡力；竖直方向受重力和支持力，重力和支持力是平衡力，受力示意图如图所示：弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据是：由于木块做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向所受合力是零，故f=F，则弹簧测力计的示数能够表示木块A所受滑动摩擦力大小．一、单选题1．（2022·北京房山·二模）2022年冬奥会在北京举行，举世瞩目。能正确表示滑雪运动员在空中滑翔时所受重力的是（）A． B．C． D．【答案】C【解析】运动员在空中滑翔时所受重力的作用点在运动员的重心上，方向是竖直向下的，由图可知，A图作用点错误，B图方向错误，D图作用点和方向都错误，只有C正确，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。2．（2022·北京市八一中学九年级开学考试）如图所示，关于运动员在跳板跳水过程中，下列分析正确的是（）A．运动员对跳板压力的施力物体是跳板B．跳板对运动员的作用力属于弹力C．运动员对跳板的压力是跳板施加的D．运动员在空中下落过程中运动状态没有改变【答案】B【解析】AC．运动员站立在跳板上，对跳板施加压力，此时运动员是施力物体，跳板是受力物体，故AC错误；B．跳板受到压力后，发生弹性形变，产生的弹力作用给运动员，故B正确；D．运动员在空中下落的过程中，由于受到重力的作用，会向下做加速运动，运动状态是改变的，故D错误。故选B。3．（2022·北京市第三十五中学三模）如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是（）A．青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零B．青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙自身的重力C．青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力D．用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】A．青蛙向前跳动时，青蛙的运动状态发生了变化，所以青蛙所受合力不为零，故A错误；B．青蛙能向前跳动是因为青蛙受到桌面对青蛙的力，这个力与青蛙对桌面的力是一对相互作用力，大小相等，故B错误；C．青蛙离开桌面向前跳动的过程中会受到重力和空气阻力的共同作用，故C正确；D．用手按住青蛙的后部时，桌面对青蛙的支持力要大于青蛙受到的重力，不是一对平衡力，故D错误。故选C。4．（2022·北京·清华附中三模）如图所示，水平地面上放着一个长方体木块，木块上面放着一个砝码，木块和砝码均处于静止状态，则下列说法正确的是（）A．砝码对木块的压力和木块对地面的压力大小相等B．木块对地面的压力与地面对木块的支持力是一对相互作用力C．砝码对地面的作用力大小等于砝码受到的重力D．木块受到砝码的压力与木块受到地面的支持力是一对平衡力【答案】B【解析】A．砝码对木块的压力等于砝码的重力，木块对地面的压力大小等于木块和钩码的总重力，不相等，故A错误；B．木块对地面的压力与地面对木块的支持力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B正确；C．砝码与地面没有接触，没有作用力，故C错误；D．木块受到砝码的压力与木块受到地面的支持力，大小不相等，不是一对平衡力，故D错误。故选B。5．（2022·北京丰台·二模）在探究阻力对物体运动的影响时，某同学让小车从斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，观察小车从斜面上同一位置滑下后在粗糙程度不同的水平面上运动的距离。如图所示，为小车静止时所处的位置。下列说法中错误的是（）A．小车从斜面上固定位置开始下滑，是为了让小车到达斜面底端的速度相同B．小车在水平面上运动一段距离最终停下来，是由于小车受到的阻力大于惯性C．小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离越长，小车的速度减小得越慢D．小车在水平面上运动时，如果所受外力全部消失，小车的运动状态将保持不变【答案】B【解析】A．探究阻力对物体运动的影响时，让小车从斜面上固定位置开始下滑，是为了让小车到达斜面底端的速度相同，故A正确，不符合题意；B．小车在水平面上运动一段距离最终停下来，是由于小车受到的阻力的作用，惯性不是力，不能和阻力的大小进行比较，故B错误，符合题意；C．小车以相同的速度在水平面上运动时，受到的阻力越小，小车运动的距离越长，说明小车的速度减小得越慢，故C正确，不符合题意；D．在水平面上运动时，如果所受外力全部消失，小车将以原来的速度做匀速直线运动，小车的运动状态将保持不变，故D正确，不符合题意。故选B。6．（2022·北京顺义·二模）如图为测量钩码重力的实验，将钩码挂在弹簧测力计上，处于静止状态。则下列说法中正确的是（）A．弹簧测力计对钩码的拉力与钩码受到的重力是一对平衡力B．弹簧测力计对钩码的拉力与钩码对弹簧测力计的拉力是一对平衡力C．若竖直匀速上升，弹簧测力计对钩码的拉力大于钩码的重力D．若竖直匀速下降，钩码的重力大于弹簧测力计对它的拉力【答案】A【解析】A．弹簧测力计对钩码的拉力竖直向上，钩码受到的重力竖直向下，两个力作用在同一物体上，方向相反，大小相等，所以是一对平衡力，故A正确；B．弹簧测力计对钩码的拉力与钩码对弹簧测力计的拉力作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B错误；C．竖直匀速上升，弹簧测力计和钩码处于平衡状态，受力平衡，所以弹簧测力计对钩码的拉力等于钩码的重力，故C错误；D．竖直匀速下降，弹簧测力计和钩码处于平衡状态，受力平衡，所以弹簧测力计对钩码的拉力等于钩码的重力，故D错误。故选A。7．（2022·北京朝阳·二模）如图所示，中国空间站的天和核心舱在轨运行时，绕地球一周约90min。下列说法中正确的是（）A．以资源舱为参照物，生活控制舱是运动的B．以地球为参照物，天和核心舱是运动的C．天和核心舱在惯性作用下不断运动D．天和核心舱在轨运行时受平衡力作用【答案】B【解析】A．以资源舱为参照物，生活控制舱的位置没有发生改变，所以是静止的，故A错误；B．以地球为参照物，天和核心舱的位置不断发生变化，所以是运动的，故B正确；C．惯性是物体本身的一种属性，不是力，不能说惯性作用，故C错误；D．核心舱在绕轨道运行时，做曲线运动，其运动状态在改变，受非平衡力作用，故D错误。故选B。8．（2022·北京石景山·二模）如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是（）A．拔河比赛时队员用力抓紧绳子B．运动鞋底有凸凹不平的花纹C．冰壶比赛中运动员在冰壶前方“刷冰”D．足球比赛中守门员戴防滑手套【答案】C【解析】A．拔河比赛时队员用力抓紧绳子，是通过增大压力的方式增大摩擦，故A不符合题意；B．运动鞋底有凸凹不平的花纹，是通过增加接触面的粗糙程度的方式增大摩擦，故B不符合题意；C．冰壶比赛中运动员在冰壶前方“刷冰”，是通过减小接触面的粗糙程度的方式减小摩擦，故C符合题意；D．足球比赛中守门员戴防滑手套，是通过增加接触面的粗糙程度的方式增大摩擦，故D不符合题意。故选C。9．（2022·北京门头沟·二模）图所示的四个实例中，目的是减小摩擦的是（）A．操运动员手上涂镁粉 B．旱冰鞋下加装滚轮C．自行车行驶中用力捏闸 D．汽车雪地加装防滑链【答案】B【解析】A．操运动员手上涂镁粉，增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，故A不符合题意；B．旱冰鞋下加装滚轮，用滚动替代滑动，减小摩擦力，故B符合题意；C．自行车行驶中用力捏闸，通过增大压力从而增大摩擦力，故C不符合题意；D．汽车雪地加装防滑链，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，故D不符合题意。故选B。二、简答题10．（2022·北京密云·二模）冰壶又称掷冰壶，冰上溜石，属于冬奥会比赛项目。如图所示，扫冰队员使用刷子在冰壶前面的冰上刷动，发现冰壶运动距离变大；当扫冰队员使用刷子快速在冰壶前面的冰上刷动，发现冰壶运动距离更大。请根据这一现象，提出一个可探究的科学问题：______。【答案】见解析【解析】冰壶运动员用刷子刷冰面，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故可以提出冰壶运动距离与冰面对冰壶的摩擦力大小有关吗？三、实验题11．（2022·北京东城·二模）如图所示，弹簧测力计的示数为______N。【答案】2N【解析】读弹簧测力计的示数时要注意它的分度值，这道题弹簧测力计的分度值为0.2N，指针恰好指到2N的位置，故为2N。12．（2022·北京石景山·二模）小兰为了验证猜想“滑动摩擦力的大小与压力大小有关”，找来了调好的弹簧测力计、上表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮的长木板、表面粗糙程度不同且质量不等的物块A和物块B，设计了如图所示的装置进行探究。请你帮助小兰将实验步骤补充完整：（1）如图所示，将长木板放在水平桌面上，将物块A放置在水平木板上，细线一端与物块A的挂钩相连，另一端穿过定滑轮与弹簧测力计相连。调节定滑轮的高度，直至细线和木板平行；（2）竖直向上拉动弹簧测力计，使物块A在长木板上做___________运动，读出弹簧测力计的示数为F1，此时物块所受滑动摩擦力f1=F1，将数据记录表格中；（3）___________，读出弹簧测力计的示数为F2，此时物块所受滑动摩擦力f2=F2，将数据记录表格中。（4）比较f1与f2的大小，若发现f1___________f2（选填“=”、“≠”），则说明物体受到的滑动摩擦力的大小与其受到的压力大小有关。【答案】

匀速直线

把物块B叠放在物块A上，重复步骤（2）的实验

≠【解析】（2）[1]竖直向上拉动弹簧测力计，使物块A在长木板上做匀速直线运动，此时物块A在水平方向上受到水平向右的拉力和向左的滑动摩擦力，由二力平衡条件可知，此时物块A所受滑动摩擦力f1=F1。（3）[2]为了探究滑动摩擦力的大小与其受到的压力大小关系，应该控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，可以把物块B叠放在物块A上，重复步骤（2）的实验，读出弹簧测力计的示数为F2，此时物块A所受木板的滑动摩擦力f2=F2，将数据记录表格中。（4）[3]比较f1与f2的大小，若发现f1≠f2，则说明物体受到的滑动摩擦力的大小与其受到的压力大小有关；若发现f1＝f2，则说明物体受到的滑动摩擦力的大小与其受到的压力大小无关。13．（2022·北京市第三十五中学三模）某同学为了测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，采用了如图所示的实验装置。（1）他用弹簧测力计水平拉动木块A，应使木块A沿水平桌面做___________运动；（2）请你画出（1）中木块A的受力示意图________，并分析说明这种运动状态下，弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据。()【答案】

匀速直线

二力平衡【解析】（1）[1]弹簧测力计需要拉着木块做匀速直线运动，只有木块处于平衡状态，拉力与摩擦力是平衡力，拉力的大小才等于摩擦力。（2）[2]物体A受到了重力和支持力，重力与支持力是平衡力，还受到了拉力和摩擦力，拉力与摩擦力是平衡力，故如图所示[3]只有弹簧测力计拉着物块做匀速直线运动，拉力与摩擦力是平衡力，拉力的大小才等于摩擦力的大小，其理论依据二力平衡。14．（2022·北京平谷·二模）实验桌上有如下器材：长方体木块一个（两端有挂钩）、质量相同的钩码若干、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板、细线。请用上述器材设计实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大”。（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。【答案】见解析【解析】（1）将一端固定有滑轮的长木板放在水平面上，长木体木块放在长木板的左端，将细线的一端系在长方体木块的挂钩上，另一端系在弹簧测力计的挂钩上，让弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数；将木块重新放在木板的左端，在木块上放两个钩码，重复实验，记录弹簧测力计的示数；将木块重新放在木板的左端，在木块上放四个钩码，重复实验，记录弹簧测力计的示数。（2）设计实验数据记录表格如下实验次数接触面粗糙程度压力大小弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力大小/N1相同小2较大3大15．（2022·北京丰台·二模）某同学想探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，他采用了如图的装置，用弹簧测力计水平拉着各面粗糙程度相同的长方体木块在水平木板上运动，已知木块的重力是10N，钩码的质量为200g，实验过程中记录了如下表中的实验数据。根据表中数据回答下列问题：实验情况木块放置方式压力F压/N弹簧测力计示数F/N滑动摩擦力f/N甲平放102.02.0乙平放122.42.4丙竖放102.02.0（1）实验中为了测出木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块沿水平木板做___________直线运动；（2）分析表中甲、乙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与___________有关；（3）分析表中甲、丙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小___________。（选填“有关”或“无关”）【答案】

匀速

压力大小

无关【解析】（1）[1]用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，滑动摩擦力与拉力是平衡力，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。（2）[2]分析表中甲、乙实验数据，接触面积大小相等、接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大，说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。（3）[3]分析表中甲、丙实验数据，压力相同、接触面的粗糙程度相同，接触面积大小不同，滑动摩擦力大小相等，说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。16．（2022·北京海淀·二模）为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小华设计了如图所示的实验。将同一木块的同一接触面分别放在粗糙程度不同的两种水平长木板上进行实验，用弹簧测力计测量木块在水平长木板上匀速运动过程中所受的滑动摩擦力的大小。（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做水平匀速运动，根据___________可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小；（2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与___________是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与___________是否有关；（3）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小华由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是___________的（选填“正确”或“错误”），理由是___________。【答案】

二力平衡

压力

接触面的粗糙程度

错误

没保持压力不变【解析】（1）[1]实验过程中，弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，据二力平衡，可知摩擦力的大小与弹簧测力计对木块的拉力大小相等。（2）[2]在甲、乙两次实验中，接触面的粗糙程度相同，压力不同，所以探究的是滑动摩擦力大小与压力的关系。[3]乙、丙两次实验中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以探究的是滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。（3）[4][5]在甲、丁两次实验中，接触面的粗糙程度相同，压力不同，接触面积的大小不同，要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，应保持接触面的粗糙程度和压力相同，只改变接触面积的大小，所以小华的结论不正确。四、作图题17．（2022·北京·人大附中九年级开学考试）如图所示，站在水平桌面上的玩偶是2022年北京冬奥食吉样物“冰墩墩”，请画出“冰墩墩”所受重力的示意图（O为重心）。【答案】【解析】重力的方向竖直向下，作用点在重心O点，故作图如下：五、综合题18．（2022·北京大兴·一模）阅读《神奇的天宫课堂》，回答下列问题。神奇的天宫课堂2022年3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行授课，如图所示。这是中国空间站第二次太空授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。在约45分钟的授课时间内，航天员相互配合，生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，这些实验现象跟在地面上的实验现象有非常明显的差别，使无数中学生感受到了太空环境下科学实验的魅力。王亚平在太空舱中演示了这样一个实验：把一枚“冰墩墩”沿水平方向抛出，“