中考语文二轮专题复习细节描写

中考语文二轮专题复习细节描写授课类型中考读写训练——细节描写阅读中的描写品析

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专题知识梳理细节描写到底什么叫细节描写呢？细节描写就是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。细节描写有三大分类，第一类为人物细节描写，它包括对人物的外貌、语言、动作、情态、心理等进行细腻而具体的描写。第二类是景物细节描写。它包括自然环境、社会环境、动物、静物的细节描写。第三类是生活细节描写。包括情节、事件的细节描写。（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）。人物细节描写一、外貌细节描写刻画人物外貌细节，主要包括以上五个方面：人物整体（年龄、身高、体形、气质、形象）、人物服装、人物器官、携带物、装饰物。进行细节刻画时，可以单独进行刻画，也可以根据需要刻画几个方面。1、着眼人物整体例如：无论在什么场合，他总是一副蓬头垢面的形象。刻画人物整体，“无论"、“总是”，“蓬头垢面"刻画细节，表现人物不讲卫生、不注重个人形象。2、着眼人物服装例如：在我的记忆里，王叔叔这一辈子只有一种衣服，那就是工作服，从未见过他穿过西装、夹克、风衣。刻画人物服装，“在我的记忆里”、“只有"从未见”，“只穿工作服"刻画细节，表现人物生活节俭，或者经济条件差，生活困难。3、着眼人物器官例如：每次和他握手，你都会有直接感受到两个词的具体内涵——一是粗糙，二是僵硬。那是一双永远包裹着厚厚的老茧，到处都是裂痕的手。刻画人物器官，“每次”、“都会"、“永远”，“包裹着厚厚的老茧，到处都是裂痕"是细节描写，表现人物勤劳、生活艰难。4、着眼人物携带物例如：他一出门，就会带上塑料袋——用来盛装捡来的旧报纸、矿泉水瓶等一切可以换钱的东西，一柄生锈的小铁耙，是他的独门武器——有了它，在深的垃圾堆也能翻个底朝天。描绘人的携带物，“一……就……”，“带着塑料袋和一柄生锈的小铁耙”，是细节描写，表现人物节俭、勤劳的品质。5、着眼人物装饰物例如：只要是出门，他永远不会忘记两样东西：在上衣兜口别上一只笔，再架上一副金丝边的眼镜，尽管他一个字也不认识，从不写字读书。描绘人的装饰物，“只要”“永远”，“别钢笔，戴金丝边眼镜”是细节描写，表现人物虚荣、附庸风雅）神态细节描写刻画神态细节，要从以下三个角度入手：身体整体情态，面部情态、个体器官情态。这三个角度，在写作时，既可以着眼一点，单独刻画，也可以几个角度结合起来，综合描绘。1、刻画身体整体情态（1）他整日里病病殃殃的，像个大烟鬼。整日里，整个身体——病病殃殃，像个大烟鬼——细节描写。（2）一听到谁欺负了她的儿子，李淑媛整体人便僵成了一具死尸，半天没有任何反应。整个身体——僵成了一具死尸，半天没有任何反应——是细节描写。2、刻画面部情态（1）每次林黛玉出场，脸上总是笼罩着一层淡淡的忧伤。面部——脸上，笼罩着一层淡淡的忧伤是细节描写。（2）只要有人谈及科场，谈及中举，孔乙己的脸便会红一阵，白一阵，最后变成青紫色。面部——孔乙己的脸便会红一阵，白一阵，最后变成青紫色，是细节描写。3、刻画个体器官情态（1）妈妈的眼睛总是弯弯的，里面盛满了甜甜的笑意。个体器官——妈妈的眼睛——弯弯的，里面盛满了甜甜的笑意，是细节描写。（2）一遇到了什么问题，即便是个小问题，他的眉头也会凝起一个“川"字，出半天神。个体器官——他的眉头——凝起一个“川”字，出半天神，是细节描写。4、综合刻画神态细节每当班主任走进课堂，同学们就变成了庄严肃穆的战士，脸上的肌肉绷得紧紧的，所有的眼神都透着些许紧张和探寻。整个身体——庄严肃穆的战士、脸上——肌肉绷得紧紧的、个体器官眼睛——透着些许紧张和探寻，是细节描写。二、动作细节描写刻画动作细节，要抓住人物的“主动作”，或者关注附属于中动作的“小动作”。动作描写的内容，一般着眼这样两个方面进行描绘，可以单一描绘，也可以并列描绘。1、着眼人物的主要动作例如：领导一来，他便会立刻闭上嘴，伏案工作。刻画他常态下的习惯动作，“一来……便会”，“闭嘴、伏案工作”刻画细节，表现人物阳奉阴违、弄虚作假。2、着眼人物主动作附属的小动作例如：他一说话，就会身不由己的抬起右手，不停地挖鼻孔，挖完左边挖右边，挖完右边挖左边。刻画主动作——说话附带的小动作，“一……就……”，“不停地挖鼻孔”，是“说话"附带的小动作，表现人物缺乏教养，行为习惯不良。三、语言细节描写语言细节描写，刻画的是一个人经常说的话，永不变更的话、反复重复的话。语言是心灵的窗口，一个人经常把一句话挂在嘴边，能充分体现人物的性格、习惯、品质。这种语言包括对话中的语言和自言自语两种。1、人物与别人对话时，经常说的话（1）母亲常常教导我们：“如果退一步不能海阔天空，那么就再多退两步，矛盾是化解起来其实很容易！”刻画人物对话时，经常提及的语言，“常常”，教导我们的话很多，就选择这三句来写，是细节描写，表现妈妈的宽容、豁达。。（2）“紧紧手，年年有，松松手，金山走！”这是爷爷经常挂在嘴边的话，把我的耳鼓都磨起来老茧。刻画人物对话时，经常提及的语言，“经常"把我的耳鼓都磨起来老茧”，这句永不变更的话，是细节描写，表现爷爷简朴的品质。直接引语在前。2、人物的自言自语时，经常说的话（1）每年元宵佳节中午，奶奶总要一个人站在窗前，望着窗外出神：“儿啊，要是你还活着，现在早该回家了！"刻画人物自言自语时，经常提及的话，“每年”“总要”，反复重复的话是细节描写，表现奶奶对爸爸的思念之情。（2）“上帝啊，都说你长着一双慧眼，你怎么就看不到受苦的我呢？”每当遇到一丁点儿麻烦，你就会看到她那一脸怨天尤人绝望的神情，听到那句不知重复了多少遍，让人心灰意冷的话。刻画人物自言自语时，经常提及的话，“每当……就会”，具体写她反复重复的语言，是细节描写，表现她的脆弱、怨天尤人。【注意事项】1、这里刻画的语言，不宜太多，要具有典型性，一听就能知道这是一个什么养的人。2、要强调这是笔下人物反复说的话，通过语言的不变表现人物的性格、品质、情感。3、细节语言描写，与细节动作、细节神态、细节心理综合运用，表现效果更好（上面的例3、例4就配合运用了动作、神态描写——“站在窗前，望着窗外出神”、“一脸怨天尤人绝望的神情"。）四、心理细节描写心理描写，可刻画的内容，主要包括心理感受、心理状态、心理想法、心理情感四个方面。这四个方面，既可以单独刻画，也可以着眼几个方面，综合刻画。1、人物的心理感受每次从奶奶的坟前走过，他的心底总会泛起一种难以名状的痛苦。2、人物的心理状态每次从奶奶坟前经过，他的心智就会迷失在一片无边的失落里。3、人物的心理想法每次从奶奶坟前经过，他都想挺下来，和奶奶说说话。4、人物的心理情感每次从奶奶坟前经过，他都会忧伤半天，陷入漫长、深沉地怀念之中。5、综合刻画人物的心理细节每次从奶奶的坟前经过，他稚嫩的内心，都会陷入一种难以名状的痛苦和失落之中，他总想停下来，和奶奶说说话，倾诉一下内心的忧伤和思念。心理描写常有以下几种表达方式：内心独白、心理概述，动作暗示、景物烘托。描写细节必须注意的问题描写细节，主要要注意以下四点：细节描写具有——鲜明的目的性。所有的细节描写都不是随意添加的——要表现人物宽容，才去刻画他受到打击报复后的“欣然一笑，似乎什么都没发生”的神情。下文要写“一个地下工作者暴露被捕”，前面才刻画他“随手把重要文件往床上一丢”这个行为细节；要表现一个人吝啬自私，才会选择“他在吧台前舞了半天，就是不见他从兜里向外掏钱"这一细节进行刻画。离开了写作目的的细节描写，是没有灵魂的细节描写。细节描写具有——鲜明的典型性。在写人、记事、写景、状物过程中，能够实现作者某个写作目的的细节有很多，选哪个来写呢？当然是最具表现力的细节——这就是我们所说的细节描写的典型性。例如，鲁迅在《孔乙己》中，为了表现孔乙己爱慕虚荣的人物形象，选择了最能表现他虚荣的细节——孔乙己一进店，便高声嚷道：“今天是现钱，酒要好！”，接着便在桌子上排出九文大钱（短衣帮都是赊账，他有了点钱，就“高声嚷”，就虚张声势、洋洋得意地“排出九文大钱”，爱慕虚荣行为张扬的人物个性跃然纸上）细节描写具有——鲜明的具体性。不能用概括性的语言来写细节，细节描写的对象是具体的，是牡丹花就写牡丹花，是芭蕉树叶就写芭蕉叶，不能写“植物"如何如何，也不能写“花”如何如何，“叶"如何如何。描绘的内容同样必须是具体的，人物的一言一行一举一动，具体怎样做的，就写具体的做法，切忌笼统概括——“他的手抖个不停，脸色苍白如纸”，绝对不能概括写成“他胆子非常小"。四、细节描写具有——鲜明的真实性。人物的年龄、身份、地位、知识水平、所处环境和场合等，决定了人物行为的正常范围，超出了这个范围，读者便会觉得不真实，不真实的细节是不具备表现力的。比如很多同学为了表现妈妈对自己的关爱，刻画“半夜里得病，母亲背着自己去医院”——这个情节必须具备的特殊背景是“在偏远落后的大山里居住的人”，而我们这些生活在都市里的人，即便是深夜，也能打到出租车，叫到120，妈妈背我去医院，一能说明的问题是妈妈智商有问题；二能说明的是此妈为后妈，她想以爱的名义，故意拖延时间，让我遭受疾病的折磨甚至死亡。细节可以根据生活经验虚构，但必须“来源于生活”——在现实的生活中真的能够如此发生才行。知识点2：环境描写【环境描写】分为：自然环境描写、社会环境描写。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。知识点2：环境描写的作用：1、交待故事发生的背景。（一般是放在文章的开头的位置）2、渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置）3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定）4、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）5、形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）6、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。_________交代故事发生的背景（时间、地点、季节等）____________渲染气氛（氛围）_________烘托人物的心情环境描写的作用____________推动故事情节发展_________形成对比，突出主旨_________引出下文二、专题精讲例题精讲：例1：一道风景线夕阳，是一道美的风景，它的美就在于它在下沉的最后时刻仍努力地给大地洒下光和热。——题记踏着夕阳的余晖，我迈步走在大街上。抬头仰望西边的天空。啊，那是一轮多么美的夕阳，金灿灿的晚霞上涂着一抹红色，调出了耀眼的橘红，染红了整个天空……眼前，哦，那分明也是一片橘红，是的，那是爷爷，正站立在马路口，穿着耀眼的橘红色背心，戴着红色的袖章，手中紧握着一面小红旗，不时地挥舞，又不时吹着口中的哨子。我看着他严肃的神情，耳边又荡起了祖孙俩的一段对话：“爷爷，你昨天才退休，明天又要去站什么岗，而且又是无偿的，何苦呢？不如在家休息吧。"休息？我压根儿就没想过。”语气是那样的坚定，那是爷爷曾给我的回答。他还站在那儿，用那双细长的腿支持着本来就瘦弱多病的身子，就如一枚螺丝钉。他挺直了身体，眉宇间时而凝成一座小山，挥着小旗示意行人往白线后退，时而舒展，微笑地望着井然有序的交通。哦，他又咳嗽了，那是他的老毛病。那咳嗽声又使我想起了他的话。“别再劝了，你们都说我身体不好，站在马路口像台吸尘器，可总得有人作牺牲吧？没关系，就让我把身上的余热都散发了吧。"这执拗的老人最终还是站在了这儿。望着他那聚精会神的表情，以至没有发现十米开外他最疼爱的孙女，我。我明白，他现在一定很满足。我决定不去打搅他，继续我的路。拐过一个街口，我惊讶地发现，挥着小红旗的不止爷爷一人。这儿，那儿，还有那儿，马路口，街道上，有许许多多穿着背心，戴着红袖章，挥着小红旗的白发人，他们都在默默地做着本不是他们做的却是能令他们感到满足的工作……眼前是一片耀眼的橘红，那是夕阳，它就快下沉了，但仍挣扎着在分分秒秒间向大地播洒着每一分光和热。这是一道风景线，一道让人留恋的风景线。［评点］本文选取了马路上常见的一幕；一群白发老人退而不休，站在马路上维持交通秩序。为了突出这一道风景线，小作者详写了爷爷的神态、语言，为这道风景线作了最好的注解，让我们清晰地解读发生在幕后的背景故事。例2：心里美滋滋的绿叶在雨露的滋润下，显得越发鲜亮；红花在阳光的沐浴中，变得更加绚烂。而当沉浸在家庭的氛围中时，获得的更多是成长———美在心中的成长。犹记得那年的中秋，天气很好。皎洁的月当空挂起，抡起一圈淡淡的光晕。天空上的云都拢在了一起，月亮透过这一层薄薄的轻烟洒下的如丝如缕般的银光。或在湖面上泛起珍珠似的微光，或为一整片草坪披上蝉翼般的银纱。远处有零落的船只点缀在湖面中，摇摆不定的灯火为这祥和的画卷又平添了几分诗意。湖中央的凉亭里，正谈笑风生着。一家五口围坐在一起唠家常，忆过去。听爷爷口中农田上的故事，母亲正笑着我幼时的轶事。一口清茶，咽下了平日里的喧嚣；桌上散落的坚果蜜仁散发着幸福的气息。月光轻抚过脸庞，心里美滋滋的，为这个家而感到美。可后来，大家变忙了。爷爷奶奶因旧事住回老家，父母为繁忙的工作常常在外拼搏。又到一年中秋时，只我一人。我不解家人何时竟把我撂在一边。因为不解，对家人这种不理不顾的气愤爬上心头。晚上，各个家都灯火通明，有说有笑。唯独我一个人漫步在林荫道上。云在微风中飘向远方，似在为人们传递祝福。慢慢走回家，信箱里多了封从老家来的信件，是爷爷寄来的。话不多，仅一句祝福，另提醒我天凉，多加件衣服。“嘀嘀”，手机上收到一条短信：“茶几上有你最爱吃的豆沙馅饼，尝尝。———妈妈"顿时释然多了。家人再忙，也总不忘惦记我，而他们忙，不也正是在为我操劳吗？细想来，月有阴晴圆缺，但实际上总是圆满的。家分合，但心总是惦记在一起的。又是一抹月光轻抚过脸庞，心里美滋滋的，为这个家而感到美，为自己的成长感到美。三、专题过关检测1：心里美滋滋的（让学生进行描写的赏析）爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的中药。我总是喜欢端着凳子，坐在一旁静静地看爷爷磨药熬汤。当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋子时，我的心都醉了。我小时候常在爷爷的药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，是药铺的全部“风景”。一杆小秤，一双巧手，在重重的药柜之间穿梭不歇，这大概便是爷爷每天的工作。他嘴角微扬，也许畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些药草，然后晾晒，然后品尝。他经常会像变戏法似的，将一两片甘草放入我口中，甘甜的滋味萦绕舌间，似乎生活都是美滋滋的了。我的童年是在喝着一碗碗褐色的药汤中度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着药罐底部的蓝色火苗，都一一定格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，笑眯眯地递到我面前，说：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。"我却时常任性地将药碗打翻，让爷爷操了不少的心。在病榻上的我只能靠看书、画画来消磨时光，于是我从家中破旧的中草药书里，认识了许多美丽的名字，有白芷、半夏、紫宛、青黛……爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效。我常常想：它们前世一定是温婉美丽的女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚，要不怎么会有如此美丽的名字呢？《红楼梦》里林妹妹让人惋怜的身影，是因为有了药香的衬托才更楚楚动人吧。夏喝香薰解暑，冬喝冰糖燕窝……氤氲里的潇湘馆，显得如此与众不同。长大后，我曾和爷爷一起去乡间采药，一路上或阳光明媚或细雨霏霏。背着背篓的爷爷，专注地捻着一棵棵药草，细细地嗅着。回来的路上，那些大大小小的药铺老板，见到爷爷时的那种乐滋滋的劲头，至今我仍难以忘怀。这样的药香，仿佛是一种独特的旋律，散落在城市乡间的每一个角落，给我带来了快乐与健康。苦涩的药香，早已成为了我心中最香醇的余味与芬芳。它伴随着爷爷的爱，细致绵软，浸透着我的人生。如今想起，心里依然如往日一般，美滋滋的！你的点评：简评像这篇佳作一样，能够将目光放在中药之上的考生，恐怕整个上海仅此一人了。考生之所以能够信笔铺开，完全得益于其独特的经历与感悟。如果没有一位当中医的爷爷，没有与中药有非同寻常的接触，没有对中药有异常深厚的情感，是很难写出这篇考场佳作的。好的材料，还得有好的切入角度。考生从自己童年时不喜欢中药写起，引出爷爷对自己的关爱；再在病中读药书这样的情节中展开，交代了自己对中药的了解，尤其是由中药名称引出的关于林妹妹的叙述，更为文章平添了不少底蕴与文化魅力；最后再在采药回来的途中引出旁人对爷爷的敬仰。文章内容丰富多彩，情感逐层推进，将人物幸福而美好的感觉写得真切自然，美不胜收。检测2：心里美滋滋的心里美滋滋的（让学生进行描写的赏析）她好不容易从练习题中解脱出来，人已瘫软得像只泄了气的皮球。轻揉酸疼疲惫的双眼，微托疼痛欲裂的额头，情不自禁地轻声喟叹起来……随着中考的步步紧逼，老师们的要求越发严格了。渐渐地，她有些力不从心，难以招架。沉思中，她情不自禁地把视线移向了那扇小窗外。窗外，一幅田园美景立即映入了她的眼帘。那青翠欲滴的绿芽，含苞待放的菜花，刚绽出嫩条儿的小树苗……一切的一切，深深牵系着她的心，精神也顿时为之一振。轻轻地、幽幽地，她哼起了唐朝杨巨源的诗句“绿柳才黄半未匀”，多么美妙的诗句啊，就像甘甜清澈的山泉一样，顷刻间滋润了她的心田，抚平了她心头的烦闷和倦怠。她凝神注视着这一片春光美景，深深地、痴痴地沉浸其中。良久，她打开了一扇窗。霎时，一股清新之气扑面而来，沁人心脾。她深深地吸了一口这春天特有的气息，飘飘然沉醉了。“外面的世界真精彩！"她高歌起来。就在这一瞬间，埋怨、烦恼、忧愁统统烟消云散。窗外广阔无边的天地撑起了她狭小的心灵空间，打破了她为自己圈定的条条框框。她只觉得，片刻之间，身轻似燕，仿佛要飞起来似的。她探出身子高声唱着，小鸟啁啾，跟着她欢快的旋律翩翩起舞，腾高扑低。她的心里满溢着欢乐和振奋之气。此刻，她觉得自己像只卸下重负，扬起风帆等待远航的小船，充满活力、激情与希望。“哦——”她叹了一声，这是无限满足的一叹。她眨了眨那双黝黑的大眼睛，当她睁大眼睛执著地望着窗外时，两抹奇异的神采显现在眼底。随即她似喃喃自语，又似倾泻心事地想：“放开吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！别再捆住自己了，出去吧——"她洒脱地甩甩头，又耸了耸肩。窗外，阳光明媚，小鸟啁啾；田里，绿浪起伏，充满生机。一切都是那么生机盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么温馨。噢，那个静坐窗前的女孩不是别人，正是本姑娘啊！你的点评：简评同样讲美滋滋的故事，本文考生却用不少的笔墨渲染了自己的苦闷之情。这种反向切入的构思方法，不仅有下笔生辉的效果，还能让寻常的内容顿生新意。与其他文章不同的是，本文对于美滋滋的心理展示，有一个逐渐变化的过程。为了将这种情感的转变写得自然真切，考生显然花费了一番心思。主人公初识窗外之景，文章说“抚平了心头的烦闷和倦怠”；沉醉其中之时，文章说“身轻似燕，仿佛要飞起来似的"；最后当她“洒脱地甩甩头”时，那种温馨与喜悦之感就溢于言表了。由于铺垫有力，情感的表达也便显得真切、自然了。更巧妙的是，考生在收尾时笔锋一转，落到自己身上，实在妙不可言。一、能力培养阅读下文，完成第20—23题（22分）无声的尊重①一个冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍。候车的有五六个人，有序而安静。此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直，紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。我见那男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。③没有人招呼那盲人男子，我也犹豫着是否上前领他过来，却见候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发打扮成朋克风格的女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑后掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就……"司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，却被他礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。正值下班高峰，车上已满是乘客。然而，自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。⑥紧挨着司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。⑦“您好，您要去哪里？"您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！"司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑。汽车载着欢乐的人们继续前行……⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位刚刚让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作"一词，小朋友立刻缩手退了回来。⑨小城不大，男子很快到站了，跟司机简短道别后，与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧。而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。⑩窗外，寒风习习；心里，暖意融融……20、“陌生的人们”为盲人男子做了什么？请简要概括：（6分）(1)中年男子：为了让盲人男子先下车，带头站在盲人身后。(2)朋克女孩：_________(3)公交车司机：_________(4)小男孩：_________21、第⑤段划线句“他礼貌地回绝了”，传递给我们的信息是(4分)________________________22、文章多处使用“无声”、“默契"、“沉默”、“静静"等词语，其目的是(4分)_____________________23、试分析文章第⑩段的妙处（8分）______________________________（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）醉了柒校长有些醉了柒校长这么放开肚子喝酒还是第一次。不一会儿，酒瓶见了底。陈老师摇摇晃晃地走了，明天他就南下广东去堂弟的工厂出任副经理，是不会难过和失落的。李老师也摇摇晃晃地走了，他因为教龄长年纪大，拿了一笔数额可观的补偿金，可以提早去城里的儿子家安度晚年，也不会难过、失落。难过、失落的只有柒校长。其实柒校长压根也不必难过和失落，他将到另一个学校去担任校长，那个学校靠近他在平原的家，他再也不用每周翻山越岭往返于家和这个坐落在深山老林的学校了。他如此往返已经二十几个年头。柒校长没有理由难过、失落，他却难过、失落得要命，肠胃里的酒肉推搡着他、撕扯着他，火辣辣地灼烧着他。他摇摇晃晃走出宿舍，他想找一个和他一样难过、失落的人。操场空荡荡的，教室空荡荡的，宿舍空荡荡的。今天本该是开学的日子。柒校长绕着操场走，边走边捡拾地上的枯枝败叶，醉眼朦胧。朦胧中，他看到做操的学生排满了操场，就像老农看他田地里生机盎然的秧苗，这些秧苗都是柒校长挨家挨户上门移植来的，邻近五个村庄的人家，没有哪一户柒校长不曾踏进过。一茬又一茬的秧苗开花结果了，柒校长也从一个毛头小伙变成了半个老头。头发花白稀疏了，额头横了皱纹了，犀利的眼光暗淡了，矮墩的身材更加粗短了。一阵风迎面拂过，柒校长甩甩头，那些满操场的秧苗慢慢消隐了，最后剩下八株，现在一株也不剩了。他干呕了几口，踉跄几步，一屁股坐在旗杆基座上。“柒校长!你怎么了你喝醉了吧”柒校长腾地站立起来，“村长，我没醉，没醉……"他紧紧握住来人的手，“你看……你看……这么好的学校……”他试图在村长脸上寻找难过和失落。村长哈哈大笑：“过几天就改装来做木材加工厂了，已经找到投资的人了。"柒校长的手无力地垂下去，喃喃地说：“往后孩子们又得走五六个小时去乡里上学了。”就因为这五六个小时，二十几年前，这一带的孩子都不上学。“现在哪还有几个孩子在这山旮旯哟，家家户户都出去打工了，孩子也跟着到外面去了，不上学就打工。学校chè了也有道理，三个老师八个孩子，怎么养"柒校长仍心有不甘，说：“每个村子总也还有两三个孩子在的吧”“国家总不能为两三个孩子办一个学校，养几个老师吧"村长说。这个道理柒校长不是不明白。他这会是真醉了。19、根据拼音正确书写汉字：学校chè了也有道理（2分）20、第⑥段画线句中三个“空荡荡”传递给我们的信息是____________。（4分）21、第⑨段秧苗的开花结果与柒校长的变化形成强烈反差，此中寄托了作者怎样的情感？（3分）_____________________22、文章以“醉了"贯穿全文，请写出“醉”在文中的不同含义。（7分）第①段：_________第⑧段：_________第段：_________23、对本文主旨理解最恰当的一项是（）（4分）A．山村教育意识的淡薄比经济贫瘠更让人心酸。B．山村需要像柒校长这样乐于奉献的人们。C．经济落后使山村教育资源极度缺乏。D．热心农村教育事业的柒校长令人敬佩。二、能力过关（二）阅读下文，完成19-23题（19分）____________蝴蝶的金翅膀（本文的人物描写很细腻，可以引导学生品析）①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗。我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供养着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守侯的就是揭开谜底的时刻。②然后,开始上课.可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌从惊雷般的分贝和速率,“咔嚓"一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”他的脸色如白垩纪的土壤般，神情也如地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片,老师捧着书本,几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事"③真的,我没料到毛毛虫蹓哒出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的.我的脸色在众目睽睽之下,腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:证据昭昭,你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是,两条丑陋的虫子竟然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几年的英名毁在两条爬虫的爪下。我深埋头，恐怖地思忖。④“把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种。"⑤天使的声音在耳边吹拂,这是老师的吗我怔了一下才缓过神。这“批评”是对着我吗怎么闻不到硝烟味⑥我如约来到老师的办公室,她表情依然平静似水。我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,单台湾就有400多种。见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:“凤蝶最美呢,全世界有600多种。"老师依旧闷葫芦。我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徒2000到3000公里,集体过冬呢………⑦竹筒终于把豆子倒完了。老师问：“知道金翅膀的蝴蝶吗”⑧当然,我不知道。⑨我回到家,再次开始搜寻。这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。比如说凤蝶,就有碧凤蝶,麝香凤蝶,五花八门,使人眼花liáo乱。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想：即使世间没有,老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。19、根据拼音在第⑨段的横线上写出汉字。（1分）花liáo乱20、细读第①—⑤段，根据提示，填充方框。（4分）情节：书桌内偷放毛虫同桌发现毛虫老师掏出毛虫盒子老师对“我"批评(紧张慌乱)(痛苦不堪)心理：21、（1）第①段“只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗”中加点词“闪"用得好，理由是____________（2分）（2）第③段划线句运用了修辞手法，划线句在文中的作用是____________（4分）22、对本文主旨理解最恰当的一项是（）（4分）A.赞美孩子的好奇心，呼吁人们保护这种好奇心。B.劝导中小学生要尊重课堂，尊重同学和老师。C.赞美老师的教育智慧，引发对教育方式的思考。D.告诉我们学习不仅要重视书本，更要探究课外知识。23、文章以“蝴蝶的金翅膀”为题，请说说这个题目的好处。（4分）（1）____________（2）____________课后作业1、请选择一个合适的材料，写一篇描写类的文章，题目是《那时的笑容》，不少于600字。阅读理解（选作）（二）阅读下文，完成第19—23题（22分）清澈的声音①有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。②十多年前，我在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师。那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。【甲】离开的时候,正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来:“老师，我会想你─—"③那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声说话。不管我怎