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文档简介

课题项目三旅游活动的基本要素任务一旅游者授课班级19升学授课时间2020.11.11使用教材《旅游概论》（第二版）教学目标知识目标掌握旅游者的定义及旅游者的条件。能力目标培培养学生思考问题、总结问题的能力。德育目标培培养学生对祖国的认同感和自豪感及文明意识。教材分析重点掌握旅游者的定义及条件。难点对旅游者条件的理解。关键理解并掌握旅游者的概念、分类。教学方法教法分析讲授法学法分析小组讨论法课型新授课课时1课时（45分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配开课德育导入新课通过展示图片与本课主题对接并进行德育引申。学生在对比中反思和提升。回顾预习作业，进课热身，自然衔接本课内容。1、展示十月一国内旅游盛况图片对接本课学习主题“旅游者”。2、用乱扔垃圾的不文明旅游者和捡垃圾的陌生人案例对比校园乱扔垃圾现象。提问前课预留作业“旅游者”的概念。图片展示，教师启发，学生思考。师生问答及时鼓励4＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授课堂小结作业布置对旅游者概念进行讲解，使学生的注意力跟着老师共同进入课堂与学过内容进行对比，在对比中加强学生对学习内容的理解播放视频并设问，有的放矢。激发学生的学习兴趣并鼓励学生合作总结。结合学过知识帮助理解，并结合图片精讲，突破难点。共同思考强化理解引申导入部分案例，德育加强回顾总结旅游者的概念1、旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。旅游者就是旅游的人2、与旅游的概念对比旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。A前提：旅行，在异地B内容：游览参观、消遣娱乐C目的：获得精神上愉快感受D外延：包容性，如公务旅游3、对旅游者概念的理解：A前提：旅行者，在异地B内容：游览、消遣C目的：获得精神上愉快感受D外延：如商务旅游者、会议旅游者一个人要成为旅游者，必须具备哪些条件呢？播放《我想去桂林》，设并问。二、旅游者的条件（一）个人条件1、有“钱”——可随意支配收入（开支结余）概念：总收入—全部税收及社会消费、生活必须消费、防意外支出2、有“闲”——可自由支配时间（闲暇时间）概念每天较短时间、周末闲暇、假日时间3、旅游动机。4、身体条件。一个人，以上个人条件全满足就可以出去旅游吗？还需要满足社会条件。（二）社会条件1、社会富裕和社会闲暇回顾旅游的经济属性A社会发展生产力提高使人有金钱和时间B交通和通信的提升拓宽旅游范围C刺激旅游需要，强化旅游欲望思考：为什么二战后，西方发达国家成为世界主要旅游客源国和目的地。A生产力高，经济好，使社会赋予社会闲暇增多，人民生活水平改善为外出旅游提供物质和时间上的保证。B社会提供各种旅游服务条件。2、人们的旅游权利旅游政策1、旅游者的概念2、旅游者的条件3、勾画教材知识点整理本课所学知识点2、背诵三个名词解释及旅游者的条件课件展示师生问答回顾思考教师讲解播放视频教师设问

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