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文档简介
第有关学期语文工作计划集锦(21篇)
有关学期语文工作计划集锦(精选21篇)
有关学期语文工作计划集锦篇1
一、指导思想:
继续以《语文课程标准》理念为准绳,以课程改革实验为契机,以人教版语文实验课本为依托,以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动,围绕区教研室工作目标和学校教学工作计划,强化学习、实践、反思、摸索相结合的意识,引导教师用课改理念理性审视、不断改进课堂教学行为,不懈探索,追求真正有利于学生语文素养发展的务实高效、灵动智慧的语文课堂教学,扎实推进课程改革,全面提高教学质量。
二、教研组成员概况:
本教研组共有8位老师,大家在工作中要相互配合,彼此取长补短,共同研究,共同提高。
三、具体措施:
(一)继续抓好教学常规管理,提高教学效率和质量。
1、备课组活动:每周至少开展一次,要有计划有目的有效率。在教研组研讨的基础上,加强本年级的语文教材教法的研究。
2、备课:做到“三备”,即备教材,备学生,备三维目标。加强集体备课意识,注重资源共享,做到备课板块清晰,过程与目标相一致。(教案每学期检查2次,平时不定期作个别抽查。)
3、上课:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,激发学生学习兴趣,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好随感,一学期随感不少于十篇。
4、作业:讲求训练手段的多样性,提高练习设计的有效性。作业安排要“精”,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们去实践)。
5、辅导:以消灭不合格率,提高优良率为指导思想,做好对学生补差辅优工作。措施:因材施教,经常分析学生,平时课上有分层教学的意识,既落实基础知识和基本技能,又注重学生知识面的拓宽,并善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,同时利用课外活动时间做好分层指导,努力做到不让一个学生掉队,使每个学生都能在原有基础上得到发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。周三下午3:30————4:30为语文教研大组活动。本学期,我们的教研目标是:(1)继续进行课堂教学的有效性的研究(2)课后作业有效设计的研究(3)各年级的语文知识点的整理。
2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。
3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。本学期将进行一次青年教师课堂比武活动。做到专家引领和组内老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
5、开展师生同读书、读名著活动,组织“教师读书心得评比”等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
6、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。
7、组织丰富多彩的`学生读书活动,利用利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。
四、具体安排
平均每周开展一次教研组活动。学习文章,探讨教法,或听课、评课、观摩录像课。
五、具体安排
九月份:
1、制定语文教研组教学教研计划
2、支教老师叶老师听课、评课。
3、应敏老师在组内先进行说课实战,去参加教研组9月27日区教坛新秀说课比赛。
4、录像课《蒙娜丽莎》观摩学习。
十月份:
1、教师“读书心得”评比
2、支教老师叶老师上课。
3、录像课学习《怎样备好一节课》
十一月份
1、期中复习质量分析、反馈。
2、素质达标周
3、青年教师课堂教学比武。
4、录像课学习《怎样上好一节课》
十二月份:
1、录像课学习《怎样评价一节课》。
2、语文教研组每周进行集体备课、听评课活动
一月份:
1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查
3、进行期末教学质量监测及分析
4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作
5、教研组交流总结。
有关学期语文工作计划集锦篇2
一、现状判断
我们学校的语文教学情况,在过去的一年中让我们感到不十分理想。可以说是学校的语文教学情况比较严峻;同时教学过程和教学实绩也比较严峻。尽管全体语文教师都在尽心尽力,但结果依然不甚理想。所以,我们每位语文教师应该针对面对的学生实际情况、深刻领会“二期课改”的理念、切实把握课堂教学环节,做一个对自己的教学善于思考、善于总结、善于调整的教师。
二、工作重点
1、统一思想,面对现实,认真分析学生的实际情况;
2、关注课堂教学,努力使自己的教学实践最优化;
3、强化备课组的集体作用,在以下方面要特别加强:
A、备学生:增强语文的人文性和文学性,提高学生的审美情趣,以引导学生学习语文的兴趣;分析学生语文学习的缺失点,在教学过程中贯彻落实。
B、备教材:,应该根据课改目标和学生实际对教材进行处理,同时教师在课堂教学中应该更注意演示自己阅读文本的思路,让学生能明晰地感知教师在阅读中的引领作用。
C、备作业:应该针对学生的实际情况设计作业,作业可以是口头和书面的,可以是单项和综合的。同时应该注意到学生完成练习的兴趣和能力;作业应该有课课练,也应该设计没周一练,要注意反复和积累。
D、备补充:依据“二期课改”理念和中高考命题思路,我们在教学过程中要注意教学内容的补充,补充内容应该有基础落实和能力拓展两方面。
4、强调教学反思,建议教师常问自己:思考过吗?尝试过吗?调整过吗?这三问是一个对自己教学自省和反思的过程。
三、活动内容
本学期教研组活动主要内容如下:
1、教研课的'组织和落实,并将有关话题思考分析到具体。
2、研讨备课环节和内容落实。
3、落实教学常规的检查。
4、本学期每位教师必须完成一篇教学思考,4月上旬交,1500字左右。
5、继续充实各备课组的备课资料共享文档,以便尽快建立教研组的资源库。
6、配合政教处组织好本学期的高中学生的辩论赛。
四、结语
同舟共济,为提升自己的教学水平而多思,多尝试。我们每人提升了,那么我们学校的语文教学的现状也将改观。
有关学期语文工作计划集锦篇3
一、指导思想:
本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
二、工作目标:
1、认真学习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划,采用集体读和个人读相结合的办法,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。树立现代教育的观念,树立与时俱进的教育思想和教学观念,以学习、贯彻《新课程标准》为出发点,坚持实施素质教育,推进教学研究和教学改革,进一步提高语文教学质量。
2、抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益,保证素质教育的全面实施。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的'双基'和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。
3、抓好集体备课的过程管理,提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。
继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
4.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。
5.结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。
6.在各年级开展“四个一”语文竞赛活动(写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文)。
7、加强青年教师的培养,促进语文教师队伍素质的全面提高。
8、以科研带课改,提高实验质量和水平
9、抓好毕业班工作,关注高考动态,加强校际交流,为高考复习备考做好前站工作,结合两次模拟考试,做好相关的阅卷、分析工作。
10、做好四星验收准备工作
三、活动安排
九月份:
1、传达学校教学总体安排与要求。
2、制订语文教研组工作计划。
3、确定课题研究安排,落实校本教学计划。
十月份:
1、学习语文教材教法等教学理论。
2、开展语文课堂效率研究讨论会。
3、迎接四星验收。
十一月份:
1、针对创建工作,进行总结与研讨。
2、教案检查。
3、学生语文基础与规范化大赛。
十二月份:
1、优秀教案的评比与展示。
2、校园语文教学公开课竞赛。
一月份:
1、评选优秀组员。
2、写好个人期末总结与教学论文。
有关学期语文工作计划集锦篇4
一、指导思想
以部编版新课程的理念为指导,加强教研教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,工作上追求“精细化”,努力营造开放的适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,在追求教学工作轻负担、高质量的同时,使每一位学生和谐有个性的发展,全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作:
根据需要学理论,学好理论促实践。
1、每一位语文教师要分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年语文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高课堂教学质量。
3、坚持业务学习、教研活动制度。
(1)继续组织教师认真学习语文新课程标准,关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏,全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。在教学实践中不断探索,边实践,边收集,边总结,不断更新并更合理地运用教学新理念,转变教学方式。
(2)认真写好每周一篇的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积累教学的思考、感悟,为提升自己的教学水平及理论水平奠基。
(二)强化备课关,向课堂教学要质量。
1、加强备课。在备课方面,教师要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性,防止机械照办,一成不变。课后,每位教师要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思的习惯。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。
2、继续发挥组内的优势,保持原来坚持的课前集中对所教课文进行交流研讨的做法,努力达成共识,缩小老师教学之间的差异,以更好保证课堂教学的有效性。力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导,真正让阅读和写作找到结合点,有效而又节时地提高学生习作水平。
3、每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效,能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务,作业设计合理,教学流程紧凑方面下工夫,切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质。
4、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课,做到人人参与评课,及时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。每位教师能认真上好组内公开课,并加强相互之间常态课的交流。
(三)其他方面:
1、配合学校大课题的要求,做好子课题的研究,对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的.点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。
2、坚持开展“上课、听课、评课”活动。每位老师每学期至少上一节公开课,主评一节课,听课每学期不少于10节。在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学。平时能开放课堂并多听家常课,对同一课文进行多人研究,形成智慧的碰撞。
3、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等习惯的培养,采取切实的措施抓经常,抓反复,为学生的持续发展打下坚实的基础。
4、继续加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读,通过理解,通过积累,来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素,提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时,要发挥教师的指导作用和调控作用,可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。
5、认真有效地做好培优补差工作。教研组可组织一些专项知识的调研过关,以方便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数,有的放矢地进行培优补差工作。
三、重点工作:
(一)树立正确的备课观,切实提高备课质量。
1、各教师能树立正确的备课观,认识到备课对课堂教学,对教学质量,对自我发展的重要意义,从而能落实行动,戒浮戒躁,独立钻研教材,合理取舍现有资料。
2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制,集思广益,智慧碰撞,为更为合理、有效的课堂教学保驾护航。
3、吸取上学期由于荒废平时积累而造成教学反思质量不高的教训,在本学期要提高认识,上课结束后能及时记录下点滴修改、体会。
(二)努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点,让课堂发挥更大效能。
1、面对好多老师把大量精力投入作文教学——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的现状,努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点,让课堂发挥更大的效能,把教师从沉重的修改负担中解放出来,让孩子能在潜移默化中习得方法,在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
2、教师能真正抛开“露丑”的思想包袱,在组内形成多位教师研究同一典型课文的风气,真正形成思维的碰撞。
(三)注意学生学习品质、学习习惯等非智力因素的培养。
为了能让教学更好地发挥效能,教师要尤其注意孩子学习品质、学习习惯等非智力因素的培养,师生之间努力营造平等、和谐的氛围,充分调动孩子学习的积极性和学习的兴趣,培养良好的学习习惯。
四、月重点工作安排(因疫情影响开学时间,故可随机调整安排):
二月:
1、钻研教材,制订语文教学计划,每人认真制订科研计划。
2、树立正确的备课观念,用以指导自己的教学,为提高课堂教学效率提供切实保障。
三月:
进行第一、二单元网课听课笔记,并做好相对应的学习任务安排。
四月:
1、进行第三、四单元的教材研究,同样做好听课笔记。
2、做好教学方案,进行小组分工定制教学方案。
3、做好开学准备工作迎接线下教学。
五月:
1、研讨第五、六单元教材。
2、继续开展丰富多彩的语文学科活动,提高学生对语文学习的情感。
六月:
1、着力对学生的各知识板块分类过关,致力于学生语文知识能力的面上过关。
2、加强补差的力度,提高补差工作的质量。
3、认真撰写教学反思,扎实教学基本功。
4、对照教研组考核,查漏补缺。
有关学期语文工作计划集锦篇5
一、教育教学的指导思想
以《普通高中语文新课程标准》为指导,贯彻学校的教育目标,落实我校语文组一贯的教育理念,以阅读和写作为重点,引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。
二.师生情况分析
1.教师现状:教师8人,都是带过毕业班、经验丰富的教师。
2.学生现状:全年级15个班级,有强化班、普通班、美术班,班级层次不同,本学期,我备课组将针对具体状况,分层次,分特点进行语文教学,让学生对语文学习树立信心,增强兴趣,打牢基础,力争取得好成绩。
3.教学现状:经过一学年的教学,整体情况不容乐观,形势仍很严峻。本学期,我们备课组将落实学校的教改任务,进行小组合作学习模式的探究。
三.教学安排
1.教学内容:以必修五和《史记选读》为主,兼顾《现代散文选读》部分篇目。主要是增强和提高现代文和文言文的阅读和理解的能力,继续培养写好记叙文的能力并重点培养学生写作议论文的能力。
2.集体备课:必修五的导学案一课三案:预习案,探究案和训练案;新学期将轮流编写相关课件。《史记选读》和《现代散文选读》的导学案和课件仍然实行轮流编写的方法。主备人提前一周备好课件的电子稿,发至备课组群;每两周一次备课组活动,开课教师解说,听课老师评课反馈,统一教学进度,落实集体备课,主备人解说导学案的重难点,其余备课组成员讨论后达成共识。
3.教学进度:1-8周完成必修五,第9周期中考试复习,第10周期中考试以及评讲试卷;
11-18周完成《史记选读》和《现代散文选读》的部分内容,19,20周期末考试复习。21周期末考试。作文写作穿插在平时教学中,不少于8次。
4.阅读安排:文科班利用周三、周末和节假日时间进行课外阅读------高考指定名著,理科班根据教学进度阅读配套读本。
5.教科研安排:积极参加各级教研活动,本学期每人一次推磨听课活动,内容为自己主备篇目,并根据教研组要求推荐教师参加各级研讨课展示课活动和各项竞赛,认真组织学生参加适合的竞赛和征文活动。
6.竞赛安排:名著阅读知识竞赛默写大赛
7.测试安排:服从年级组的统一安排
有关学期语文工作计划集锦篇6
一、指导思想
以《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》为指导,以学校三年发展规划为引领,以学校计划和教导处计划为依据,结合学校“乐教笃行,诲人不倦;乐教致远,学而不厌”为施教导学策略,与学科课程项目化整合,努力提高课堂的有效性,开展基于课程标准下的课程评价,提高教师课程领导力,优化练习设计切实减轻学生的课业负担,全面提高学生语文学习素养。
二、研究主题
关注学习经历提高语文能力
三、工作目标
1、语文教研组结合学校项目课题“快乐课堂的实践与研究”制定“关注学习经历提高语文能力”主课题为龙头课题,各年级根据年级组特点继续以子课题深入开展探究,并加以完善。
2、继续以备课组为单位各年级积极开展各项语文实践活动,切实提高本校语文教师的业务水平和本校学生的语文综合能力。
3、优化学科评价,精化练习设计,打造快乐课堂,关注学习经历提高语文能力,推进“四个一”工程,为各个层面教师,提供发展保障,搭建平台。
4、继续落实专家引领,校际交流工作,切实提高语文组教师,特别是年轻教师及职初教师的业务水平。
5、开展乐学读书系列活动,营造读书氛围,打造“书香校园”,构建“乐教促进乐学”的学
校文化,提升学生的阅读兴趣。
四、具体实施
(一)规范日常教学,关注学科评价,精心设计练习,打造“乐教”课堂
(一)加强教学流程管理
1.落实课堂教学五环节的相关制度,强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理,统一备课及作业批改格式,促进教师形成严谨、认真、细致的教风。
备课:
认真钻研教材,目标要求集中、恰当、明确。做好上课前知识和技能方面的储备(相关资料的收集、教学方法的拟定等等)。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题,记录值得思考的内容。
上课:
以“乐教课堂”为导向,关注学生课堂学习体验。通过课堂“五步三动”,课堂重组。切实培养学生良好学习习惯,加强基础知识积累及其运用,注重方法、学法的指导,加强思维训练,切实提高课堂教学的效率和质量,提升快乐学习的情感体验。
作业、辅导:
加强练习设计的研究,以备课组为单位,精心设计练习,减少机械性抄写,关注能力的培养提高。评价:
在上个学期梳理各条年级评价条目的基础上,继续推进“基于课程标准的教学与评价”的学习和小学中高年级评价等第制实践研究,进一步落实课堂评价策略方法,关注学习过程评价,结合学校快乐课堂的教学理念。从“参与度”、“兴趣度”“活跃度”“正确度”四个方面开展评价。
(二)继续加强队伍建设,促进专业发展,提升教学质量
1、以备课组为单位,紧抓教研活动
①继续认真学习课程标准,关注课程评价,重视过程性评价继续以备课组为单位深入扎实地开展课程标准的学习,正确把握语文学科各年段的学段目标和教育内容,为开展教学研究和课堂教学奠定基础。对小学语文课程的基本理念、设计思路、目标内容,实施建议都做到了然于心。认真研读《课程评价》,根据年级、班级特色开展学科评价,关注学生学习过程,开展过程性评价。
②积极认真开展备课组活动
围绕语文教研组“关注学习经历提高语文能力”的主题研讨活动,各备课组继续深入研究自己年级的子课题,并积极展开研讨活动
一年级:研究课题“创设情境,快乐表达”
本学期统一使用国家统编教材,“部编版”,一年级将备课组研讨重点注重教师对新教材的学习、交流和研讨,努力贯彻和落实统编版教材的教学理念。同时,统编版教材重视语文核心素养,重建语文知识体系,备课组将着力在课堂上特别关注这一方面的教学设计,扎实学生的语文基础知识体系的形成。
二年级:研究课题“说话写话练习的有效性”
积极开展课堂教学实践,促进教师对“学与教”关系的新认识,认真研讨教学策略,提升学生语文学习素养、教师学科领导力,关注学生学习经历,创设教学情境,培养能力,进一步深化低年级《基于课程标准的评价体系》,打造乐教课堂,乐学氛围。
三年级:研究课题“合理利用区级训练材料在课堂上训练学生的表达能力”
备课组活动将以“学生学习素养与快乐课堂整合”为抓手,精心设计作业,有效练习,使每堂课都有作业,关注练习时效,优化练习,提高习题质量,丰富作业形式,提高作业实效。重视教师课堂引领,提升课堂活力。不仅体现在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,关注学习经历,最终让每个学生都有收获。
四年级:研究课题“关注学习经历,提高学生阅读能力”
备课组开展《基于课标的评价指南》的专题学习,树立“基于课标,规范教学”的观念。组织教师解读细化年段目标,结合学生的实际情况,确定四年级学段的评价目标、评价内容和评价方式。重视单元命题,凸显单元的教学重点,提高命题质量以促进教学质量的提升。
同时加强课外阅读训练,调动学生多看有益的课外书籍的积极性,鼓励学生之间互相交换阅读,做到资源共享、优势互补。
五年级:研究课题“优化单元整合,分层练习”
备课组结合毕业年级的特点以及教材特点以及上届语文区抽测存在的问题,进行整改。在每周一次的备课组活动中进行集体讨论,做到“四个统一”:统一教材解读、统一教学目标、统一教学板块、统一基本练习设计。五年级备课组,在教学中,优化单元整合,精心设计练习,精讲精练,努力提高五年级集体语文能力。
2、互帮互助,提升教师专业水平
①继续做好帮带工作
本学期,青年教师高寒菁、王盈、沈婕老师开展师徒结对,在日常教学中,开展一对一听评课活动,力求提高青年教师的教学能力,规范课堂。鼓励年轻教师参与“一师一优课”的校际学科展示活动,积累教学经验,提高教学能力。青年教师认真向带教教师学习,并作好听课笔记,带教老师悉心指导,每周安排好带教课,师徒结对,尽快提高青年教师的教育教学能力。青年教师本学期开展“四个一”工作,具体为:一周写一点感受,一月写一个案例,一学期细读一本教育书籍,写一篇教育教学论文。同时,语文组继续邀请语文学科专家徐清培老师共同开展扎实有效的教研活动,关注青年教师成长。理论学习结合实际教学,寻找教学存在的`问题,提高全组教师尤其是青年教师的学科领导力,打造快乐课堂,提高教学能力。积极提升成熟型教师的工作主动性,要求每位中年教师每学期参加一次专题培训活动;开展一次骨干教师展示课活动;组织一次“乐教乐学”系列讲座活动;进行一次“乐教奉献”的评选活动。提高教研能力,自我发展,寻求突破口。
②积极开展校级交流
本学期,我校教师争取结合积极走出学校,去聆听集团学校的优质课,在教学思路、练习设计、课堂研讨等方面进行学习和讨论,开阔视野,打开思路,共享资源,提升素养。
③扎实科研进程,提高科研能力
(1)本学期在教研组学习中,细心研读《上海市小学语文学科教学基本要求》、《小学中高年段语文学科基于课程标准评价指南》《绿色指标》,同时,围绕以“关注学习经历提高语文能力”研究课题,根据年段特点,着力探究教学目标的有效达成,教学策略的有效运用,开展“快乐课堂”研究。
(2)随着部编版教材的逐步推进,新教材对于全体语文教师都是一个新的挑战,教研组组织教师一月开展一次部编版教材的研讨学习,一二年级的老师谈谈教学中的得失、存在的困惑,高年级老师了解一下部编版教材与旧版教材的区别,作好准备,以便全面转型。通过理论学习,掌握部编版教材的特点以及教学方法。
(3)按照各年段关注学习经历的研究方向在课堂中进行实践并撰写每月教学反思,及时总结教学的得失,累积有效的课堂教学策略和经验。
(4)组织学习市教委有关等第制评价文件精神,教研组备课组根据所教学科与年级特点开展有针对性的等第制评价工作。
(三)继续开展科研活动,提高科研能力
1、落实主课题研究
本学期仍将通过学习教育教学理论及聆听专家报告等方式来更新观念,语文教研组围绕以“关注学习经历,提高语文能力”这一主课题开展科研活动,切实减轻小学生学生过重的课业负担和心理负担。各备课组根据子课题,通过实践课、案例等形式,进行课题研究。
2、开展项目化学习
上学期,结合上海市基础教育提出的“学习基础素养”项目的研究,我校语文组积极参与杨浦小学集团组织的项目化教学研究工作,确立了以《项目化教学促进小学生基础素养的实践与研究》为研究课题。延续上学期的研究内容,研究方向仍是关注学生基础素养中学习能力的研究与实践。我们将积极参与市区项目化学习的培训,认真完成市区所下发的任务,从单元入手,设计学习项目,通过项目化教学来提升学生的学习能力、合作能力、创新能力。
(四)加强读书活动,提升人文素养
(1)贯彻课程标准,落实大语文观,以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系,实践语文教学的“真实、高效”。充分发挥图书馆的作用,通过新书推荐、借阅图书,开阔学生的知识面,做好读书工作。
(2)利用学校图书馆现有资源,结合《语文综合学习》,进行阅读指导,提高学生阅读能力。
(3)结合语言文字工作的开展,每班充分利用好阅读阵地,组织学生吟诵经典的古诗词,营造诵读的氛围,让学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
五、具体安排
时间
主题
9月份
1、制定教研组计划,并布置相关工作。
2、备课检查。
3、新学期各类准备工作
10月份
1、第一次全校作业检查。
2、开展研讨课活动。
11月份
1、开展研讨课活动。
2、期中质量监控分析,制定改进措施。
3、第二次备课检查
12月份
1、第二次全校作业检查。
2、开展研讨课活动
1月份
1、制定各年级复习计划并交流。
2、撰写教学案例与交流。
3、期终质量分析。
4、语文大组工作总结,资料归档。
有关学期语文工作计划集锦篇7
马上就要开学了,我从自己的书橱里翻出八年级上册语文课本,我开始浏览阅读。开学后,我就要带着我的弟子们开始这一册的学习之旅。我的心情是愉快的,因为我喜欢语文,更喜欢自己的语文教学。想想自己又将带领着孩子们度过漫长又短暂的一学期,是一种很惬意的事。我知道在这段旅途中,我们师生也将会发生一些愉快的或不愉快的事,但是在我这个一向认为经历了就是财富的人看来,一切都是美好的。翻着每一篇熟悉的又陌生的文章,我心中的教学计划诞生了。
一、教材简析
这册教材在编排上呈现出来的特点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》),有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界:何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说,都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,“让世界充满爱”。通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,而在写作目标中提出“写简单的说明文,做到清楚明白”。由于学生在七年级所学的说明性文章较为简单,对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少,所以在本册教材中设置了两个说明文单元,以期完成《课程标准》的有关目标。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际,应当做好以下两点:一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字),总计为1082字。二、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。
写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成,我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”,这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中,除了较多的写心得与体会的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与
语法修辞知识要点
本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
初一二班语文合格率为95%,优秀率为20%,平均分为87,初一四班为98%,,优秀率为16%,平均分为89,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在一定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。
目前两班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,有一定的难度。我自己也必须深入研究教材和课改,以备自己跟上时代的步伐的同时,引领学生们攀登学习语文的新高峰。
四、教学措施
1).让学生成为课堂学习的主人,坚决不让学生当学习的奴隶。把课堂还给学生,让学生人人体验学习语文的乐趣。
2).为了进一步提高学生的语文素养,我仍然会重视学生的课外阅读。在上好阅读交流课的同时,我再引领孩子们走进文学名著的风景林里去。
3).为了进一步培养学生思维能力。在语文教学的过程中,我培养学生的自主学习能力,和每篇文章必须提出问题的能力,另外注重学生的创新思维能力的培养。
4).为了提高学生的书写能力,也就是让学生的书写美观起来,我这学期继续让学生练字,还是“师带兵”的方法。
5).为了提高学生的口语交际能力,这学期我每周开一次“读书心得”交流会,让学生在练好口语的同时更加喜欢课外阅读。
6)为了提高学生的写作能力,我仍进行“随笔散记”化作文教学,培养学生的观察力和写作思维力。
7).为了调动每一个学生的学习积极性,我实行“个性化目标”教学,让学生都有自己的“标杆”,努努力肯定能跳过去。
8).为了进一步提高学生的应试能力,我这一册的教学仍然采取“课课测,课课过关”的方式,让学生的语文能力在练习中提高。
9).语文重在积累,我还是利用课前三分钟,让学生轮流写“一句名言,两句俗语,三个歇后语”来积累背诵。
10).作业的布置因文而异,但是必须为了提高学生的语文素养而布置,要求作业齐全。
五、教学进度安排
第一周语文学习习惯养成教育(1)1、《新闻两则》(2)
第二周2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)口语交际?综合性学习:怎样搜集资料(4)
第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)
综合性活动写作口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(2)
第四周6、阿长与《山海经》(2)7、背影(2)
第五周8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2)
第六周写作?口语交际?综合性学习:“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3)
第七周22、短文两篇(3)23、核舟记(3)
第八周24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)
综合性学习?写作?口语交际:莲文化的魅力(3)
第九周11、中国石拱桥(2)期中复习(4)
第十周期中复习
第十一周12、桥之美(2)13、苏州园林(3)
第十二周14、故宫博物院(2)15、说“屏”(2)
第十三周综合性学习?写作?口语交际:说不尽的桥(3)
16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)
第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、生物入侵者(2)
写作:口语交际?综合性学习:走上辩论台(2)
第十五周20、你一定会听见的(2)写作?口语交际?综合性学习:走上辩论台(3)
第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)
第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)
第十八周30、诗四首(3)期末复习(3)
第十九周期末复习(6)
第二十周期末复习、期末考试(6)
有关学期语文工作计划集锦篇8
以新课程标准为指导,以我市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
一、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的`积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
二、情况分析
1、教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。
三、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、写作教学:
作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。
(1)以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。
(2)结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
(3)每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。
有关学期语文工作计划集锦篇9
一、指导思想
坚持以《语文课程标准》为指南,深入贯彻党的教育方针。坚持以教学为中心,以质量为生命。加强教育教学管理,深化教育教学改革,以加强师资队伍建设,提高教学业务水平为重点,力求计划务实,工作有效,服务到位。努力吧本组教育教学工作推向一个新的高潮。
二、工作目标及措施
1、积极推进教育信息化,努力提高信息技术应用水平。
(1)挖掘现有教育资源,积极参与农远教学资源的学习运用。教研组将组织集中培训与分散学习相结合的方式帮助各教师对优秀资源的运用。
(2)提倡电子备课,并上传校园网,发挥资料共享,促进业务交流与提高。
(3)鼓励教师运用多媒体辅导教学。
2、深入课程改革,探索有效途径,积极投入到课程改革的行列。
组织教师深入学习,领导课程标准的精神,结合学生实际,大胆改革课堂结够。积极尝试新的教育方法,探究教学生动化,课程整合化,学习主题化,并认真总结,组织交流与研讨,扎扎实实搞好课堂教学,提高教学质量。及时总结教育心德与经验,撰写经验文章,力争每位老师本学期内有一篇文章发表。
3、理论学习与观看录像教学相结合,努力推动教师向学习型,复合型方向迈进。积极参加县校各教研活动和业务培训。
(1)参加理论学习与培训,开展教育理论的学习,教研组及时为教师提供学习书目,组织教师参加校内外各项教学评比活动。
(2)组织教师参加市县及兄弟学校公开课,观摩课,研讨课。学习先进的教学理念。珍惜外出学习机会,继续开展和完善汇报制。扎实有效地开展互学共进活动,是老师们在相互的学习和共同探讨中不能进步。
(3)要加强学习,知识要全面,多钻研教法,学法,搞好组内教研活动,加强视频教例探讨。
4、教学质量的监控与管理
(1)努力使教研组工作计划制定科学可行,工作安排有序,合理。加强教研组建设,组织各位教师交流。在教学工作中的经验,探讨存在问题,取长补短,相互促进提高。
(2)加强教学常规管理,认真落实教学常规。在传承的基础上鼓励创新,努力使语文教学质量在教师的重视下,在学生发展的基础上显现与搞好上下半学期,分别检查本组教师的教学进度,教案,教材教参的使用及批改作业的情况。
(3)积极参加各年级学科竞赛活动,努力培养更多的特长生。培优不困活动做到定人员,定时间,定内容,使活动有心的成效。
5、坚持科研兴趣,加强课题的研究。
(1)坚持科研兴趣,认真做好教研方面工作,配合学校教科研室加强对立项课题的研究。总结成功经验,确保高质量完成。
(2)加强教师科研意识培养,树立问题即课题的思想,把身边的教育教学中遇到的问题,结合实际工作,深入探讨与研究,努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合,还要努力增强教师科研的服务意识,时效意识和精品意识。
三、具体工作安排
九月份:
1.、结合“树校风,强校纪”工作,加强学生常规训练。
2、认真学习课程标准,根据教材编写特点及学生实际编写切实可行的教学计划及备课。
3、组织教师进行新课标培训与研究。
4.、组织参加学校集体备课活动。
5、常规工作检查。
十月份:
1、全面开展互听,互评,互助,互学活动。
2、举行一次课堂教学展示活动。
3、进行一次检测,认真做好学情分析。
4、进行常规工作检查。
十一月份:
1、抓,赶教学进度。
2、认真做好教学“六认真“及学习“六认真”。
3、年级组教学案例研讨活动。
4、学生优秀作业展。
5、常规工作检查。
十二月份:
1、全体语文老师参加经验论文交流。
2、继续加强对学生书写和阅读训练。
3、抓赶教学进度。
4、常规工作检查。
元月份:
1、对学生作业进行检查。
2、对语文教师教案进行检查。
3、做好复习,迎接期末考试。
4、写好学期教学工作总结。
有关学期语文工作计划集锦篇10
一、研究主题
继续研究有效教学,抓核心知识进行教学,深化“以学生为中心,以知识点为主线”的学习型课堂研究,并结合学校“同课异构”教学研究。
1、继续深化以“学生”为中心,以“知识”为主线,构建学习型课堂的教学研究及评价
2.“同课异构”课型模式及评价
二、教学措施
(一)抓常规教学,促教学教研
1、深入学习学校推荐的教学相关材料、书籍,提高自己的教学技能。推荐的书目:《小学语文教学疑难答问三编》(《小学语文》编辑部编)、《小学语文教学疑难答问续编》;《全国四大教学流派中小学语、数、外“同课异构”专场展示活动》(内部资料),充实老师的教学理论水平。(每月进行一次理论学习活动)
2、充分利用学校构建的的教师精神成长平台,自觉读好书,充实自己精神财富;为青年老师搭建平台,创设良好的研讨氛围,促进教学教研成效。积极参加区教研活动,参加继续教育,提高教学理论水平和教学技能;积极参加网络教研。
3、继续学习学校制定的《新课程教学指导意见》和《听课评课要求》,建立以听课促研究的意识,提高自己的教学素质。积极参加天河区教学研究主题,积极参加广州市、广东省教学设计、试卷编写、教学论文等评比。
4、完善集体备课的模式,提升集体备课的质量和效率。(每月进行两次,以年级为主的集体备课);做到有记录,按计划做方案、做研究,促进课堂教学质量。通过比赛,提高教学技能。
5、组织全体语文认真学习“同课异构”相关理论知识、资料,积极参加学校开展科组教学基本功比赛。
6、各年级继续做好作业的定量、统一批改工作;配合学校常规教学检查,学生作业批改的检查、记录工作。
(二)开展丰富多彩的语文活动
1、积极参加学校组织读书感言活动。
2、准备资料,参加广州市先进科组评比。
3、教学设计、试卷编写、论文评比。
4、广州市书香少年——“讲历史故事”比赛。
5、科组基本功比赛。
6、一、二、三年级写字比赛,四、五、六优秀作文展。
三、具体工作安排:
1、广州市书香少年比赛(讲历史故事)
2、广州市先进科组评比。
3、广东省、广州市教学设计、试卷编写、论文评比。
4、教学录像评比。
5、科组基本功比赛。
6、一、二、三年级写字比赛,四、五、六优秀作文展。
有关学期语文工作计划集锦篇11
一、指导思想:
六年级是小学与初中的接轨,面临学生即将毕业,本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品行教育,关注细节,关注个体,关注学生的发展变化及思想动态。首先我们继续营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生合力、生生合力,形成一个温馨舒畅、合力共赢的育人环境,注重学生的思想教育,培养优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理念,努力实施学校的办学理念,认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作,教研活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动,以求真务实的语文教学研究为途径,加大教研组群研力度,关注教学过程的扎实有效,精诚合作,齐心协力。促进教研组整体工作的提升,增强团队意识,努力做到管理到位、教学到位、职责到位。
二、主要工作:
1.教科研活动以研为本:
(1)继续学习课程标准,把握课标的理念,按照课标要求,创造性地运用课标,以教材为依托,联系生活,提高学生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”,重“三维目标”的体现,扎实教学,夯实基础。
(2)抓好阅读教学,作文教学。积极参加阅读评价课题研究,做好结题工作,继续探讨作文教学的方法。在教学环节、教学内容上多进行探讨、研究。
(3)本学期我们组以《小学语文阅读教学中合作学习的有效评价研究》为专题,进行教育教学活动,积极钻研相关理论,将历年认真落实于课堂,有效开展质量分析、效果评价等活动,群策群力做好课题的结题工作。
2.创新是前提,个性共性兼容:
(1)继续实行集体备课制度,每人主备、主讲一个单元。做到资源共享,集体备课,个人加减,课后反思,并按学校要求上传校园网。
(2)加大本组教研力度,以课堂教学为重点,推陈出新,构建自己的教学特色,继续尝试“示学示教”“班组互换留学制”“走班制”等教学模式,取长补短,经验交流,共同进步。按教学要求合理安排教学进度,循序渐进,年级统一。
(3)及时有效地按学校要求进行业务学习,及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习,多读书、勤动笔、常积累,加强现代教育技术的学习与应用。
(4)教学中出现的问题及时探讨,共商对策,要把“实践性,科学性,全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改,实行双分制,加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化,对作业量的递增要循序渐进,增加课外阅读的训练量,加强课堂教学的'读写结合,为六月份的毕业考试做好准备。
3.关注学生的情智全面发展:
(1)做好甲流防控工作,做到及时开窗通风,出门进门及时增减衣物,按时消毒、监测体温,做到及时上报、及时处理,重视防控工作。
(2)加强阅读的指导,调动学生积极性,将《小学生时空》等手中读物,用实、用活,扎扎实实上好阅读课,让学生积累语言、扩大知识面,增强语感。
(3)继续尝试单元整体教学的方法,掌握阅读教学的重点,通过朗读、默读调动学生的情感积累和知识积累。在默读中,重点要加快默读的速度和边读边思考的训练。
(4)结合课文学习,引导学生观察生活、积累素材、将生活中所见、所闻、所思、所感记录下来,引导学生完成单元习作,在完成的基础上要注重对习作的修改,让学生学会观察、感悟、记叙生活的同时升华为热爱生活。
(5)关注学生的身心健康,让学生积极参与“阳光体育”活动,继续做好“大书包,小书包”的减负工作,关注毕业班学生的思想动态,及时引导,做好心理辅导教育的工作。加强毕业班学生的民族团结教育,以讲故事、开主题队会、办板报、小课题研究等形式增强各民族同学之间的了解,加强团结。
(6)关注教学过程的扎实有效,关注作业布置的统一与分层,处理好显性与隐性的点面关系。逐渐递增作业量,追求作业的有效、实效、高效。
(7)深化综合实践活动课:继续加强综合实践活动课的研究,做好小课题、综合性实践活动《难忘小学生活》的引领、指导、展示工作。
4.精细管理与严明纪律的和谐:
(1)规范教研组教科研纪律,加强教师管理。教研活动确定为每周二下午4:00——5:00,要求不迟到,专心听,认真记,积极参与讨论,教研活动力争快速、高效。各位组员严格要求自己,按照学校规章制度办事,互相监督,互相提醒。
(2)针对年级特点,继续把对学生的养成教育(学习习惯,行为规范),安全教育,民族团结教育、思想教育作为年级工作重点。
(3)根据年级特点,搞好年级综合实践活动,创建有特色的小课题研究,有计划,有过程,有结果,有效果,在研究中学有所获,通过形式多样的活动增强凝聚力。
(4)保质保量完成学校的各项工作,有效开展业余兴趣阅读和作文训练,有效地促进学生学习能力、学习水平的提高……
5.其它工作:
(1)重视年级、班级常规管理。要有效落实“自我管理班级”、“座位滚动制”、“大小书包”、“班班歌声起”、“两块抹布制”、“卫生检查制”、“六姿八统一”、“楼道行走常规”、“一日两好”、“教材循环使用”等办学理念。
(2)关注各科教学实施情况,要求各科教师遵循学校课堂常规要求,增强教学安全意识,准时进班,关注学生到课情况,实行上课报告制。
(3)按照学校要求,教师要合理、有效地逐步递增布置作业,关注显性作业的质与量,提倡分层作业。
(4)与副班主任即使沟通,积极有效地开展班级活动,以活动为载体,增强班级凝聚力,树立良好的班风、学风。
(5)认真做好值周工作,总结的经验和方法,培养学生成为礼仪示范员、卫生保洁员、纪律监督员,在值周工作中锻炼学生能力。
三、各月工作安排:
有关学期语文工作计划集锦篇12
一、学情分析
这学期,我担任了三(3)班的语文教学工作,本班人数是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生较少,男生28人,女生11人。
本班中等学生占班级学生的大部分,优生和后20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来,所以,对他们较为了解,本班学生大部分的学生基础较扎实,两年多的阅读能力的培养,学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的,特别是像:章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散,所以很多知识点,对他们来说是需要比常人多点时间去识记的,所以对于他们的阅读能力的培养,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能够写点东西出来,这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯、阅读习惯较差,这部分学生如:郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等,对于他们这些习惯的纠正,还是成为本学期的重点。
三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的压力,我们更大了,需要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析
(一)教材的基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
(二)教材的特点
1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性
以专题组织教材内容,体现整合,这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强,主要表现在以下几个方面:
(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,还进一步增强了教材的亲和力。
(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。
(3)、联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样,各种活动之间的相互联系,密切配合。前面有布置,中间有铺垫,后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。
2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标
本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系,是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性,又为一些听、说、写的训练创造了条件,提供了有意义的内容。
有关学期语文工作计划集锦篇13
一、指导思想
在武进实验小学集团化办学的背景下,以学校新学期工作思路为指导,以强化教学管理为抓手,以推进课程改革为重点,以全面提高教育教学质量为目标,强化责任意识,团队意识,研究意识,充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能,努力开创我校教学教研工作新局面。
二、工作重点:
1、强化语文学科建设,着力推进学科重点工作。
2、教学常规常抓不懈,进一步完善、规范教学行为,继续落实推门听课制度,加强与备课组长的合作,促使语文教学课堂有效益,教育教学有实效。
3、健全以主题教学研究为核心的教研,以教研组为单位开展磨课活动,积极参加集团内的校际教研活动,快速提升语文教师的课堂教学水平。
4、在集团化语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文实践活动,培养学生良好的阅读习惯,重点激发学生的阅读兴趣。
5、加强科研指导,大力推进语文学科中“灵动”课堂的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
6、继续开展低、高段“青年教师成长俱乐部”活动,并不断加入“新鲜血液”,壮大队伍,做到有计划,有重点,有序列地培养。
三、主要工作:
(一)加强理论学习,深化课程改革。
1、准确领会核心素养,并思考部编版教材的核心素养,关注当前的课堂转型,结合期初区教材培训,拟定各年级教学计划、教研活动计划。
2、关注省市区级各项教研活动,积极派老师外出学习,同时要将所学经验及时反馈给所有老师,一人学习多人受益。
5、努力构建“灵动”的语文课堂,以“四自精神”和“大语文观“的理念来关照语文的课程建设与品牌打造。
(二)严格常规管理,确保质量底线。
1、关注课堂教学,确保常态的课堂教学水平。加大“推门课”的力度与广度,关注教师的日常工作状态与研究状态,继续研究“如何促进常态课进入研究状态”。明确教研组长每周听课任务,加强对组内成员的指导督促。
2、认真落实学校的“减负”规定,根据本学科特点制订相关规则,进一步对“作业备案”进行调研跟踪,采取有效措施对每个班级的学生负担进行了解,发现问题及时与相关人员沟通,及时解决。在调查研究的基础上挖掘在减负增效方面的经验,积极宣传相关教师的做法,营造一定的舆论环境。对影响学校形象的个别案例及时处理。
3、实施后进生备案制,实行教研组长负责制,落实后进生的辅导措施。在此基础上实施巡课管理制度,及时了解教学动态,监控教学过程,进一步规范课堂教学行为,逐步使学校教学管理走向精细化、科学化,使学校教学常规内化为教师自己的行为。
4.继续抓教学流程六大环节(备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测试)的管理,健全常规管理体系。要求教研组长每月对本组教师各项教学常规工作进行全面检查,并作好登记;课程部有针对性地对组内教师常规工作进行抽查并作好登记。期初和期末,配合课程部组织两次全校性专项检查,根据一学期检查的实际情况,结合课堂教学考核作综合评定。
5、每月组织一次教研组长交流会,提升教研组长的管理水平,加强教研组教风、学风的建设,明确职责,创新教研手段。
(三)借助多种渠道培训,促进教师专业发展。
1、教研组活动要求采用“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。本学期以“基于课程视野,打造灵动课堂”作为研究重点。以语文课程的视野,选择适切的课堂教学内容,运用灵活的语文教学策略,在关注言语表达的同时,突出培养语文课程的核心素养。
2、组建各种层次的教师专业发展共同体,加强梯队建设。启动主题学习活动,增强教师发展意识和课程意识。
4、本学期以“灵动课堂”课题理念,把研究与日常教学紧密结合起来,开展有实效、多形式的校本教科研活动,实现教研活动为教学服务的目的,达到教学科研一体化,不断提升教学质量和科研水平。
具体安排:
四月份
1、各教研组组制定学期活动计划
2、期初教学研讨活动
3、做好疫情期间学生学情摸排工作
4.全体语文教师参加教材培训
五月份
1、课堂教学研讨活动
2、低年级硬笔字书写专题讨论
六月份
1.课堂教学研讨活动
2、整班朗诵专题讨论
3、整理、上交资料
4、撰写条线工作总结
有关学期语文工作计划集锦篇14
一、指导思想:
认真学习学校教育工作的精神,贯彻新修订的《义务教育法》,紧紧围绕区教育局和学校的工作计划,根据教导处工作安排,深入新课程改革,全面推进素质教育。以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。
二、工作目标:
1、加强听说读写训练,根据阶段要求,把握重点,提升教学质量。
2、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
3、推动单元整体备课。
4、成立小鲤鱼文社,季度出版校刊。
三、工作措施:
1、加强学习,更新知识结构。
在教学改革的浪潮中,每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要努力完善自己的知识结构,不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。
2、立足课堂,探索教学改革
课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂,深入研究,努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺,首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次要讲究效率意识,求真务实的教学作风不能丢;第三要强化创新意识。此外,教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
在备课方面,倡导教师规范操作,重点突破,备出精品,并注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。
在作业设计方面,教师应勇于探索,让作业更具新意,更具内涵,更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
3、校本教研,促进素质提高。
(1)专家引领
专家引领是教师专业化发展不可或
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