《新能源汽车电机驱动系统检修》课程标准

《新能源汽车电机驱动系统检修》课程标准一、课程基本信息课程代码课程性质专业必修课适用专业三年制高职新能源技术专业开设学期大二第一学期课程类别专业核心课程课程类型A类学分4.5总学时72学时分配理论学时：36；实践学时：36实施场所理实一体教室授课方式理实一体执笔人审核人制订时间二、课程描述（一）课程性质与任务新能源汽车电机驱动系统是新能源汽车技术专业及其专业群的一门专业拓展课程，通过对本课程的学习，学生能对新能源汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握新能源汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。对新能源汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯新能源汽车的常见故障，同时在学习过程中培养较强的职业能力和良好的职业素养，为学生今后参加实际工作打下坚实的基础。本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对新能源汽车驱动电机故障的诊断和检测能力的培养。主要任务包括：新能源汽车驱动电机的基本构造与各部件功用与工作原理、新能源汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别、新能源汽车驱动电机的常见故障类型及其故障原因、新能源汽车驱动电机的常见故障的检测和维修方法。（二）课程教学目标.知识目标掌握驱动电机的性能评价参数和检测方法。掌握混合动力汽车驱动电机结构和技术参数特点。掌握驱动电机控制器的自检方法。掌握驱动电机控制器的数据流读取方法。掌握典型车型驱动电机与控制器冷却系统的结构原理理能够描述驱动电机与控制器冷却系统常见故障与检修方法。（7）掌握纯电动汽车驱动单元的功能和基本结构；掌握纯电动汽车的驱动类型；掌握纯电动汽车的电机驱动系统的类型；掌握典型纯电动汽车驱动单元的结构特点。2.能力目标能够进行纯电动汽车驱动电机检测。能够进行混合动力汽车驱动电机检测。能够进行驱动电机控制器相关参数的检测。能够对驱动电机与控制器冷却系统部件进行检修。能对新能源汽车电机的常见故障进行测试与维修。能够检索资料，总结纯电动汽车各种驱动类型的结构和特点。使用专用检测仪器读取故障码，并判断故障的大致类型和位置。3.素质目标（1）通过严格执行操作流程和规范，培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度；（2）5s现场管理贯穿整个教学，让学生接受5S管理理念，并养成习惯；（3）养成积极分析、处理实际问题的良好习惯和细心、认真、严谨的工作态度，养成爱护和正确使用仪器设备的习惯；（4）通过分组训练，培养学生的计划组织能力和团队协作能力；（5）培养认真做事，细心做事的态度。养成收集、整理资料，总结工作经验，进行工程文件归档等良好的工作习惯。（三）参考学时72学时（四）课程学分4.5学分（五）课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时1项目一新能源汽车驱动电机1,掌握新能源汽车驱动电机整体结构；2,掌握新能源汽车电机各部件结构和工作原理；3,掌握新能源汽车驱动电机相比其他能源汽车的优缺点；4,能认识新能源汽车驱动电机各个部件并掌握其拆装要点和注意事项；5,完整填写测试项目报告。.教师导入任务，发放工单，提供相关资料、手册。.学生分组学习讨论汽车维修人员职1素质，制定学习计划；各小组成员轮流能自主选用工具，对各部件进行严格范拆卸和安装，并在拆装过程中熟悉各部件的拆装注意事项。。教师巡回指导。.学生小组自评，教师进行总结评价。.学生交流，教师布置作业。tk练习规18

项目二新能源汽车驱动电机控制电路1,掌握新能源汽车驱动电机的结构和工作原理；2,掌握新能源汽车驱动电机的常见故障及其成因；3,会选择正确检测仪器和工具并能对新能源汽车驱动电机常见故障进行检测；4,能自主分析检测驱动电机数据并由此判断故障点；5,能自主选择正确的工具对驱动电机故障进行维修；6,完整填写测试项目报告。.教师导入任务，发放工单，提供相关资料、手册。.学生能根据新能源汽车电池的标准参数，通过观察故障现象、正确使用专用设备独立完成所需参数的测试并分;其检测结果，最终找出故障并加以排E整理检测思路并完成测试项目报告。填写工单。教师巡回指导。.学生小组自评，教师进行总结与评价。4,学生交流，教师布置作业。t析L183项目三新能源汽车驱动电机与控制器冷却系统1,掌握新能源汽车电机和控制器冷却系统的结构和工作原理；2,掌握新能源汽车电机和控制器冷却系统的常见故障及其成因；3,会选择正确检测仪器和工具并能对新能源汽车电机常见故障进行检测；4,能自主分析检测数据并由此判断故障点；5,能自主选择正确的工具对故障进行维修；6,完整填写测试项目报告。.教师导入任务，发放工单，提供相关资料、手册。.学生能根据新能源汽车电机的标准参数，通过观察故障现象、正确使用专用设备独立完成所需参数的测试并分析其检测结果，最终找出故障并加以排除整理检测思路并完成测试项目报告。教师巡回指导。.学生小组自评，教师进行总结与评价。4,学生交流，教师布置作业。t,164项目四新能源汽车动力驱动单元1,掌握新能源汽车电控系统的结构和工作原理；2,掌握新能源汽车电控系统的常见故障及其成因；3,会选择正确检测仪器和工具并能对新能源汽车电控系统常见故障进行检测；4,能自主分析检测数据并由此判断故障点；5,能自主选择正确的工具对故障进行维修；6,完整填写测试项目报告。1,教师导入任务，发放工单，提供相关资料、手册。2.学生通过观察故障现象、正确使用专J设备独立完成各系统参数测试并分析二检测结果，最终找出故障并加以排除，：理检测思路并完成测试项目报告。师就行总结与评价。3,学生交流，教师布置作业。t百整105项目五新能源汽车能量管理单元1,掌握新能源汽车能量管理单元的结构和工作原理；2,掌握新能源汽车的能量管理单元管理方法；3,会选择正确检测仪器和工具并能对能量管理单元系统常见故障进行检测；4,完整填写测试项目报告。1,教师导入任务，发放工单，提供相关资料、手册。.学生能根据新能源汽车电机的标准参数，通过观察故障现象、正确使用专用设备独立完成所需参数的测试并分析其检测结果，最终找出故障并加以排除整理检测思路并完成测试项目报告。教师巡回指导。.学生小组自评，教师进行总结与评价。4,学生交流，教师布置作业。t10,合计72（六）教学建议.教学方法（1）立足于加强学生职业能力的培养，紧密结合职业技能标准，可以采用理实一体化、任务驱动式、项目式等“以工作过程为导向”的教学方法，通过独立完成项目的方式培养学生解决实际问题的能力。（2）在教学实施中，采用场景教学、岗位教学，模拟企业的真实工作环境对学生进行训练；通过多种方法强化基本技能训练，加强规范性培养。.评价方法本课程注重学生学习过程的考评5个项目分别进行考评。每个项目结束后设置训练和考核，重点考核学生理论与实践结合程度和动手操作能力。实验报告和实验操作各占一定的考核比例。该课结束时，综合各个项目的考核结果对学生的业绩和各项素质进行全面评价。序号课程模块考核标准考核方式证据材料1项目一新能源汽车驱动电机掌握新能源汽车整体构造并能拆装各主要部件。要求理论基础扎实；工具选用正确；拆卸和安装严谨规范。理论讲解现场操作项目报告调研报告2项目二新能源汽车驱动电机控制电路掌握新能源汽车驱动电机的结构和工作原理修其常见故障。要求理论基础扎实具选用正确；拆卸和安装严谨规范。并检论讲解现场操作项目报告3项目三新能源汽车驱动电机与控制器冷却系统掌握新能源汽车电机和控制器冷却系统结构作原理并检修其常见故障。要求理础扎实；工具选用正确；拆卸和安装严谨规。和理论讲解现场操作项目报告4项目四新能源汽车动力驱动单元掌握新能源汽车电机控制、能量转换等系统标准参数并检修其常见故障。要求理论基础实；工具选用正确；拆卸和安装严谨规。的才理论讲解现场操作项目报告5项目五新能源汽车能量管理单元掌握新能源汽车能量管理系统，能根据具体对车辆能量管理系统方式要求理论扎实；工具选用正确；拆卸和安装严谨穗。状况理论讲解现场操作项目报告.教学条件配备多媒体等现代化教学设备进行课件、视频等进行理论教学和规范操作展示。配备新能源汽车教学软件来进行仿真实操训练。配备新能源汽车检修实训室，满足学生分组实训的需要。应配备该门课程所需要的一定数量的数字化教学资源，实现信息化教学。.教师配置要求实施实训项目教学环节的教师具有低压电工作业操作证，保证学生上课时电压操作安全，同时每一位任课教师直接指导的学生数不能太多，否则不能保证学生的安全，也无法达到有效的教学效果。建议采用小班