四川省广元市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

四川省广元市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷一、基础知识综合阅读下在的文字，完成下面小题嘉陵江上有一个特别的渡口，这里是红军发起强。渡嘉陵江战役的主渡口，是红四方面军长征出发地，这里便是苍溪红军渡。1935年3月28日夜，塔子山下灯火通明，晚上9时，徐向前总指挥发出“急袭渡江”的战斗命令，几十艘小船在夜幕的掩护下，如离弦之箭直射对岸，敌军发现神兵天降，惊慌中匆忙应战，我军迅速强渡，冲锋号响彻云（xiāo），渡江战士浴血奋战。29日（fú）晓，插上嘉陵江西岸的红旗，也似一把钢刀插入敌人心脏。红军乘胜追击，连克九座县城，控制了广大川东北地区。伟大的强渡嘉陵江战役由此拉开序幕，苍溪，也挺立起了红四方面军长征出发地的永恒丰碑。习近平总书记指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。”伟大的强渡嘉陵江战役凝聚了苍溪各族人民伟大团结精神的磅（bó）力量。八十多年过去了，昔日的硝烟早已散尽，但这个叫“出发”的地方，红军精神与民族团结意识世代流传。为了走好新时代的长征路，各族人民在各行各业把热血和青春挥洒。他们当中有不远万里来自阿坝州茂县的羌族教师杨英，在边远山区河地镇小学校的三尺讲台上（lì）尽心血、教书育人；有来自重庆的土家族小伙胡斐，从事特色产业种植技术以身作（zé），把他的汗水奉献给了梨乡大地，在脱贫攻坚和乡村振兴工作中大放异彩……他们都是红色基因在这里生根发芽最好的见证，同时也是共产党人为谁而出发最有力的回答！当年鏖战急，今朝更辉煌，在红军当年选择出发的地方，兰渝铁路穿境而过，亭子口电站隔江而起，天然气开发冲天而出，雪梨、红心（mí）猴桃香飘万里，一座美丽的新县城崛起在嘉陵江两岸。一起向未来，整装再出发！1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。云（xiāo） （fú）晓 磅（bó）（lì）尽心血 以身作（zé） （mí）猴桃2．给语段中加点字选择正确的读音。强渡（AqiǎngBqiáng） 急袭（AxíBlóng）离弦之箭（AxiánBxuán） 战役（AyùByì）永恒（AhéngBhén） 凝聚（AnìngBníng）3．结合语境，语段中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．连克九座县城，红军乘胜追击，控制了川东北广大地区。B．红军乘胜追击，连克九座县城，广大川东北地区被控制了。C．红军乘胜追击，连克九座县城，控制了川东北广大地区。D．连克九座县城，红军乘胜追击，控制了川东北广大地区。4．下列说法不正确的一项是（）A．“插上嘉陵江西岸的红旗，也似一把钢刀插入敌人心脏。”运用了比喻的修辞手法。B．苍溪红军渡、西武当山景区是川陕红色旅游经典景区。C．“当年鏖战急”中“鏖战”是指的是与人激烈的战斗。D．“夜幕”“冲锋号”是名词；“迅速”“掩护”“辉煌”是形容词。二、综合性学习5．七年级五班开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）在【回眸百年——为你而颂】活动环节，请结合主持人的开场白，根据画线句拟写宣传语的下半句。（）百年大党风华正茂恰青春。101年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；101年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。上句：南湖起航汇聚磅礴力量下句：。A．勇当舵手坚守政治信仰 B．舵手扬帆坚守政治信仰C．勇当舵手扬起民族风帆 D．舵手扬帆坚守共产事业（2）下列选项中前后搭配不相关的一项是（）A．先忧后乐——范仲淹 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛——鲁迅C．宁死不领美国的救济粮——闻一多 D．虎门销烟——林则徐6．阅读下面的文字，完成下面小题。①李白、杜甫与四川皆有不解之缘，多么希望他们能在此相遇。②李白幼时入川，青年离蜀，仗剑天涯。当他再次登临峨眉，仅用28个字，5个地名，就挥洒出空灵轻快的《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”谁曾想，这竟成了他留给峨眉的绝唱；这一走，竟让他再未踏上回蜀之路：③杜甫壮年入蜀，老年东归，颠沛流离。犹记得，那个狼藉的冬天，他落魄地带着一家老小奔向成都府，停驻浣花溪。修房时，______________；窘迫时，______________；迷茫时，______________；得闲时，______________。清晨是两个黄鹂鸣翠柳；______________；遇雨是晓看红湿处；______________……草堂就这样把时光慢下来。而随着故人西去，再无所依的他，只能被迫离开。④在东归的小船上，吟诵出“世事已黄发，残生随白鸥”时，杜甫老泪纵横；在嘉州停靠时，面对李白“青冥倚天开，彩错疑画出”的峨眉美景，杜甫百感交集。李白看过的山水还在，纸香墨飞的诗歌还在，而今人已非昨。⑤嘉州的峨眉，是李白辞别蜀地的起点站；峨眉的嘉州，是杜甫离开蜀地的始发站。在不同的时空，他的离别竟是他的到来，虽然杜甫走过李白曾走过的峨眉小道，听过李白曾听过的岷江号子，但两人此生终究再未相遇！（1）下列说法不正确的一项是（）A．第①段点明全文中心，李白、杜甫都与四川有缘，却未能在四川相遇。B．第②段《峨眉山月歌》里的5个地名依次是：峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州。C．第③段“草堂就这样把时光慢下来”表明杜甫在草堂度过了一段清贫悲苦的日子。D．第④段“青冥倚天开，彩错疑画出”用夸张的手法写出了峨眉的高峻。（2）下列语句填入文段画线处，语意连贯的一项是（）①和夫人下棋，驱闷②有高适送米，解忧③放晴是花重锦官城④有表弟捐款，破愁⑤有严武荐官，明心⑥夜晚是云黑江船火独明A．④②⑤①⑥③ B．②④①⑤⑥③C．①④②⑤③⑥ D．⑤④②①⑥③三、对比阅读阅读【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。《卖油翁》【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②，有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔③不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。《碎金鱼》注：①〔由基〕养由基，战国时楚国神射手。②〔典郡〕掌管郡务。③〔罔〕无，没有。④〔伎〕同“技”，技艺。⑤〔金鱼〕古人的一种佩饰。7．解释下列句中的加点词。睨之久而不去（）康肃笑而遣之（）及守荆南回（）杖之，碎其金鱼（）8．下列加点字意思相同的一项是（）A．公亦以此自矜世以为神B．自钱孔入，而钱不湿常自号曰“小由基”C．康肃笑而遣之而专一夫之伎D．睨之久而不去杖之，碎其金鱼9．请用“/”给文中画线的句子断句。（限划3处）荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服10．用现代汉语翻译下列句子。①见其发矢十中八九，但微颔之。②今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？11．陈尧咨的母亲为什么“杖之”？请用自己的话加以概括。四、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，回答问题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。12．请选出赏析有误的一项（）A．《春兴》前两句描写杨柳深绿，残花落尽，流莺婉转，这是典型的暮春图景。B．“折柳”在《春夜洛城闻笛》中指的是一种风俗习惯。C．《春兴》一诗中作者因春天的景物而触发情思，是“春景”、“乡思”、“归梦”三位一体的佳作。D．“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。13．请你任选一个角度赏析“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”五、情景默写14．下面是七年级三班同学整理的古诗文名句积累材料，请在画横线处填写相应的诗文，并在第⑥处写上恰当的点评。作者及篇名诗文名句思想感情周敦颐《爱莲说》①，。洁身自好，独立不移王维《竹里馆》②，弹琴复长啸。清净惬意，淡泊如水《木兰诗》③双兔傍地走，。由衷赞叹，尽显豪情刘禹锡《陋室铭》④无丝竹之乱耳，。超尘绝俗，安贫乐道韩愈《晚春》⑤，惟解漫天作雪飞。表面揶揄，深层称颂林则徐《赴戍登程口占示家人》⑥苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。《孙权劝学》⑦卿今者才略，惊人变化，开卷有益六、名著阅读阅读祥子遇见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。曹家的人是个例外，所以他喜欢在这儿。他去收拾院子，浇花，都不等他们吩咐他，而他们每见到他做这些事也必说些好听的话，更乘着这种时节，他们找出些破旧的东西，教他去换洋火，而那些东西还都可以用，他也就自己留下。在这里，他觉出点人味儿……“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”“先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看着自己的手说，太太正给慢慢地往上缠纱布。“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说什么呀，你别先倒打一瓦！”祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。假若他把那位杨太太摔了，摔了就摔了，活该！对杨太太，他可以拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不便客气；钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩。曹先生根本不是那样的人，他得牺牲了钱，好保住脸面……拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车；哪道拉包车的，什么玩意！祥子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧。“祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。”15．下列说法错误的一项是（）A．《骆驼祥子》是老舍先生的一部小说，讲述了北漂人祥子由“追梦”到“破梦”的过程。B．祥子怒辞杨宅的主要原因是杨宅的人对待下人苛刻而小气。祥子很注重人格尊严，他不堪忍受对方牲口似的使唤。C．祭灶这一天，祥子拉着曹先生回家时，被侦缉队的一个人盯上了，这个人是孙侦探，他把祥子辛辛苦苦攒的准备买车的钱敲诈走了。D．“凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。”这里写出了祥子的勤俭精明。16．结合选段内容分析，祥子和曹先生各有什么特点？七、现代文阅读阅读赶鸟的孩子①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。③这时候，一群鸟如约而来：鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。⑤[A]看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，“呼”的一声，齐齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！”我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。停了一会，[B]母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。（选自《人民日报》，有删改）17．文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情？请参照下面表述，将主要情节补充完整。父亲做稻草人赶鸟，被鸟识破→①→“我”和哥计划用药赶鸟，被母亲责问→②18．品味语言。①选文第②段中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。②从修辞的角度品析第④段画线句子的表达效果。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。19．选文第⑤⑦段中A、B两句画线句是否矛盾？为什么？20．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。阅读短视频已然成为当下最为热门的传播形态，如何借助短视频把新时代的故事讲得有意思、有意味、有意义是同学们很感兴趣的话题。在搜索资料的过程中，大家浏览到了以下这些内容：【材料一】①如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。与此同时，短视频也造成了不少网友的过度沉迷。浏览短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化，垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。②据统计，2018年中国短视频用户规模达5.01亿人；2019年短视频用户规模已经超8.2亿人；截至2020年12月，中国短视频用户规模达8.73亿人。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题日益凸显；短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”；把公共场所当成取景地，公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。③可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同方式讲述着发生在我们生活中的美好。尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致、有的粗放，有的安静、有的热闹，但都鲜活蓬勃。与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。（取材于牛梦笛等的相关文章）【材料二】①内容始终是第一要义，短视频创作也必然遵循这一普遍艺术规律。优质短视频，既需要素材生动有内涵，也需要精心构思剪辑把好故事讲好，向受众传递信息、情感、思想。短视频内容要产生广泛持久影响力，创作不仅要有意思，还要有意味，更要有意义。②有意思，是吸引观众的“敲门砖”。在“手指做出选择”的今天，引发点击才能把内容呈现给受众。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作症结所在。不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然，只是一“刷”而过。③把有意思的内容展现出意味，关键要有想法有手艺。麻雀虽小，五脏俱全，短视频虽然时长较短，但技术层面功夫不能丢。发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧。通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识，从发现问题到逐步探索，让人体味生活的意趣。④通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。意思和意味吸引受众，意义引人进一步思考，让人内心有所触动甚至有所升华。在生活中发现世界、寻找感动、获得启迪，才能赋予短视频深刻内涵。通过再现传统乡村生活面貌，展现中华民族的勤劳与智慧和中华优秀传统文化的美感，正是李子柒在海内外受到欢迎的原因所在。⑤当然，短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。但让有意思、有意味、有意义的内容通过传播产生价值，增进文化自信，确实是短视频发展的一种好方式、好路径。（张明瑟，《人民日报》有删改）【材料三】短视频用“新”唱响两会“好声音”2022年全国两会期间，短视频对准青少年目标人群、聚焦两会看点、从第一人称视角、创新报道思路、采用创新手法，用“微”形态引爆大舆论，以小体量占领主阵地，用新视角、新语态、新方式放大两会宣传声量、唱响两会“好声音”。（选自《广电时评》有删改）21．根据材料一，下列关于短视频的特点和问题，理解正确的一项是（）A．短视频碎片化、短小便捷的特点，使得它具有令人沉迷的用户黏性。B．短视频的沉迷者主要是青少年，其原因有着深刻的社会心理机制和传播机制。C．文中的具体数据说明，短视频的用户规模不断增长，已进入蓬勃发展的阶段。D．如果疏于治理，将影响短视频平台传播业态的加速迭代和应用场景的不断更新。22．阅读以上三则材料，你认为短视频流行的当下出现了哪些弊端？23．小陈想要就围绕《百年风华正茂初心向史而新》拍摄、制作和发布一个校园故事短视频，以更好地宣传红色文化。在阅读过上文的三则材料之后，请你给他提出合理的建议。八、语言表达24．常新中学决定在学校礼堂开展“与法同行，社会和谐”为主题的法制讲座，以增强同学们的法制意识，时间定于2023年5月6日下午三点，要求全体学生参加。请你代学校德育处发布一则通知。九、作文25．阅读下面文字，按要求作文。新的历史时期，雷锋精神有了更深厚的意蕴和时代内涵：①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。②热爱家庭，关心亲人，营造和谐健康家庭氛围。③助人为乐的奉献精神。④干一行爱一行、专一行、精一行的敬业精神。⑤艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。⑥全心全意为人民服务的精神。在生活中，有许许多多具有雷锋精神的人，他们会给你带来满满的正能量，他们的精神激励着你，鼓舞着你，让你向他们看齐。请你以“他（她）是活雷锋”为题写一篇作文，不少于600字。要求：内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人物作文，表达自己的真情实感；从以上列举雷锋精神的内涵中任选一种来表现人物的形象；文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．霄；拂；礴；沥；则；猕2．B；A；A；B；A；B3．C4．D【解析】【点评】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。平时要认真读和记常见的词语，勤于翻查工具书，多巩固和消化。

（2）本题考查学生给语段中加点字选择正确的读音的能力。作答的关键是掌握汉语拼音方案，多巩固和消化，特别是注意防止多音字和方言误读。

（3）本题考查学生修改病句的能力。修改病句要善于从语法层面，看句子是否存在搭配不当、语序不当、成分残缺以及有无句式杂糅、逻辑错误、歧义现象等等。

（4）本题考查学生综合运用语文知识的能力。我们要多从修辞手法、词语的色彩、词性、短语、标点符合、单复句、关联词的使用等等方面去夯实语文的基本功。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。1．云（xiāo）霄；（fú）拂晓；磅礴（bó）；（lì）沥尽心血；以身作（zé）则；（mí）猴猕桃。

故答案为：霄、拂、礴、沥、则、猕。2．强渡的“强”读作qiáng；急袭的“袭”读xí；

离弦之箭的“弦”读作xián；战役的“役”读yì。

永恒的“恒”读作“héng”；凝聚的“凝”读作níng。

故答案为：B；A；A；B；A；B。3．原画线句的病因是：语序不当，应该将“广大”放在“地区”之前。

故答案为：C。4．D.“掩护”是动词，而不是形容词。

故答案为：D。5．【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）题干要求“请结合主持人的开场白，并根据划线句拟写宣传语的下半句”，需要结合上半句“南湖起航汇聚磅礴力量”，经分析知道上半句是对“100年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量”的信息筛选与整合，可借助此方法对“100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰”进行筛选，可筛选出关键词“舵手”“扬起”“风帆”“坚守”“政治信仰”；再根据上半句的词性与字数对应拟写。可组合答案为：舵手扬帆坚守政治信仰或风帆扬起坚守政治信念。

故答案为：B。

（2）C.“宁死不领美国的救济粮”的是朱自清，而不是闻一多。

故答案为：C。【点评】（1）本题考查拟写宣传标语。要紧扣活动主题，用精炼的语言进行，可以采用对称句、对联、对偶、拟人等修辞手法。

（2）本题考查学生对名人名言的识记和掌握能力。作答的关键是平时多积累常见的古诗名句，然后根据具体的题干情景进行分析和把握。6．【答案】（1）C（2）A【解析】【分析】（1）ABD.正确；

C.有误，结合第③段内容“杜甫壮年入蜀，年东归，颠沛流离”可知，杜甫未入草堂前的生活。“他落魄地带着一家老小奔向成都府，停驻浣花溪”草堂就这样把时光慢下来草堂岁月是杜甫一生中的创作黄金时期，在成都草堂度过的岁月，是杜甫生命中安稳宁静的时光，在这里他远离了战乱，避开了人世的喧器和倾轧。

故答案为：C。

（2）结合历史知知识，杜甫为避“安史之乱”，辗转来到成都。在别人的帮助下，在浣花溪畔修建茅屋居住。“修房时”应与第④句“有表弟捐款，破愁”衔接；“窘迫”指处境为难，与第②句“有高适送米，解忧”衔接；“迷茫”指迷惑茫然，与第⑤句“有严武荐官，明心”衔接；“得闲时”与第①句“和夫人下棋，驱闷”衔接；“清晨是两个黄鹂鸣翠柳”与第⑥句“夜晚是云黑江船火独明”对应；“遇雨是晓看红湿处”与第③句“放晴是花重锦官城”对应。正确排序为：④②⑤①⑥③。

故答案为：A。【点评】（1）本题考查学生对文段内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的表述去分析和判断，选择最符合题干要求的一项。

（2）本题考查对学生对文段内容的衔接排序的能力。解答此题，要结合第③段前后语境，选择最合适的语句填入横线处。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。【答案】7．斜着眼睛看；打发；等到；用棒子打8．D9．荆南当要冲／日有宴集／尧咨每以弓矢为乐／坐客罔不叹服10．①（卖油翁）看他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。②现在你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心愿吗？11．陈尧咨母亲认为他只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他报国的期盼。（根据乙文中的“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可知，陈尧咨贪图享乐。“汝典郡，有何异政”“汝父教汝以忠孝辅国家”可见父母希望他以忠效报效国家。）【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查学生文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（5）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】陈尧咨擅长于射箭，射箭每次都能命中目标，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中的时候，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。7．①句意：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看；

②句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；

③句意：等到驻守荆南回到家中。及：到，等到

④句意：用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。杖：名词活用作动词，用木棒打。

故答案为：斜着眼睛看；打发；等到；用棒子打。8．A.凭借/把.当作；

B.从/自称；

C.连词表承接/连此表转折，但；

D.都是代词，代指陈尧咨；

故答案为：D。9．句意为：荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。

故断句为：荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。

故答案为：荆南当要冲／日有宴集／尧咨每以弓矢为乐／坐客罔不叹服。10．重点词语有：

①发矢：射箭；但：只；颔：点头；

②汝：你；行仁化：施行仁化之政；而：表转折，却；岂：难道；先人：指他死去的父亲。

故答案为：①（卖油翁）看他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。②现在你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心愿吗？11．结合[乙]文“母日：‘汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可知，在陈尧咨的母亲看来，他父亲教他要以忠孝来报效国家，而他不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，这是一种贪图享乐的做法，有辱死去父亲的心意，故“杖之，碎其金鱼”。据此可概括作答。

故答案为：陈尧咨母亲认为他只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他报国的期盼。（根据乙文中的“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可知，陈尧咨贪图享乐。“汝典郡，有何异政”“汝父教汝以忠孝辅国家”可见父母希望他以忠效报效国家。）【答案】12．B13．)示例一：“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”一“吹”一“逐”，都很富有表现力。“吹”字使春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦；“逐”字将这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡洛阳城。示例二：本句由上句的春景转入梦中，由实到虚，以多情的“春风”强烈的表达了诗人的思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据选项的表述去分析和把握。

（2）本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义＋语境义；该字使用的表达技巧（词性、修辞、描写手法等）＋表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。12．B.有误，“折柳”指的是《折柳曲》。所以“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情"是揭示了思乡、思念亲人这一主题；

故答案为：B。13．“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城"句意：一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。

这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。拟人手法的运用，将无形的思乡之情变得有形可依，有物可感，生动形象。

故答案为：示例一：“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”一“吹”一“逐”，都很富有表现力。“吹”字使春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦；“逐”字将这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡洛阳城。示例二：本句由上句的春景转入梦中，由实到虚，以多情的“春风”强烈的表达了诗人的思乡之情。14．【答案】出淤泥而不染；濯清涟而不妖；独坐幽篁里；安能辨我是雄雌；无案牍之劳形；杨花榆荚无才思；为国奉献，视死如归；非复吴下阿蒙【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：淤泥、清涟、幽篁、案牍、榆荚、阿蒙。

故答案为：出淤泥而不染濯清涟而不妖独坐幽篁里安能辨我是雄雌无案牍之劳形杨花榆荚无才思为国奉献，视死如归非复吴下阿蒙。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】15．D16．祥子自尊好强、勇于负责，从摔伤曹先生后主动辞职和承担责任可见。曹先生则体贴、关心他人，从不仅不去责怪祥子，还为他开脱可见。【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和判断。

（2）本题考查学生概括名著中的人物形象特点的能力。作答的关键是整体阅读名著，根据人物的言行事迹去归纳和概括，多用形容词或四字短语进行。15．D.从“这比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢”可以看出，选句写的是祥子失去生活的希望，自甘堕落之后的做法，因此“勤俭精明"不正确；

故答案为：D。16．结合“祥子还不动。“不用洗，一会儿就好!一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……’他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了"可以看出，祥子主动放弃自己的工钱，勇于为自己的失误承担责任，表明他有自尊、敢于负责的特点。

结合“在这里，他觉出点人味儿"和文段末的“曹先生的手已裹好，‘你洗洗!先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药”"可以看出，曹先生不怪祥子，家里人待祥子都很好，表明他是一个和善可亲、关心体贴祥子的人。

故答案为：祥子自尊好强、勇于负责，从摔伤曹先生后主动辞职和承担责任可见。曹先生则体贴、关心他人，从不仅不去责怪祥子，还为他开脱可见。【答案】17．“我”用竹丫赶鸟；母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了18．①环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色；表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。②这句话运用拟人，生动形象地写出了鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。19．不矛盾，A句表现了母亲对菜的爱惜；B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现了母亲的善良、质朴。20．这句话包含着“我”对童年生活的回忆，对母亲善良品质的赞美，对母亲的怀念；也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鸟能够一直快乐地生活；相信并企愿人与自然能够和睦共处。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理概括能力。此题先根据提示明确答案所在区域，再仿照示例的格式对情节进行概括。

（2）本题考查学生对文本重要句子的赏析能力。赏析句子要善于从描写方法、修辞手法及其作用的角度去分析和把握，重点是分析出文本的主旨和情感态度来。

（3）本题考查学生对文章重要内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求进行分析作答，注意语言的简明扼要。

（4）本题考查学生对文本重要语句的理解和分析能力。理解语句要从对全文内容、文章主旨、作者的情感态度的角度去理解和分析。17．“父亲弄稻草人赶鸟”对应第④段内容，“我们计划用药赶鸟”对应第⑩至⑫段内容。因此，第①题可根据第⑤至⑨段内容概括为：“我”用竹丫赶鸟。第②题可由第⑬段内容概括为：母亲用荆棘防鸟。

故答案为：“我”用竹丫赶鸟；母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了。18．①画线句描写的是秋霜降临，蔬菜长势良好的情景，是环境描写。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重”“萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来”写出了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景象，这是母亲勤劳能干的结果，为下文鸟来吃菜叶、赶鸟等情节作铺垫。

②此题已明确要求从修辞角度着手。“它们就识破了这个招数”写出鸟的聪明，“毫无顾忌地飞到地里大快朵颐”写鸟吃得痛快，这些句子把鸟人格化了，是拟人手法，具有生动形象的表达效果。回答时，要说出修辞手法、表达效果、表现了什么内容。

故答案为：①环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色；表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。②这句话运用拟人，生动形象地写出了鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。19．此题首先回答“不矛盾”。“看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已”可见，母亲对菜的爱惜，是珍惜劳动成果的表现。“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了”是母亲知道“我”和哥哥药鸟的计划后的气话，是对我俩的责备，并非真要让鸟把菜吃光。母亲虽然不想让鸟吃菜，但也会采取伤害鸟的性命这样的办法，只是尽力驱赶，可见母亲的善良、质朴。故答案为：不矛盾，A句表现了母亲对菜的爱惜；B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现了母亲的善良、质朴。20．本文通过回忆童年赶鸟的经历，表达的是对童年生活、对亲人的怀念之情。“我相信，这就是我赶过的那群鸟”表达的是“我”的美好愿望，流露着对童年往事的怀念之情。“它们至今还快乐地活着”是期盼那群鸟能够一直快乐生活，表达的是人与自然和谐相处的美好愿望。

故答案为：这句话包含着“我”对童年生活的回忆，对母亲善良品质的赞美，对母亲的怀念；也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鸟能够一直快乐地生活；相信并企愿人与自然能够和睦共处。【答案】21．C22．短视频造成了不少网友的过度沉迷。他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题、短视频侵权问题、剪辑手段制造“拼接真实”、影响到公共秩序、未经过滤的劣质内容引发社会担忧等，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然。短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。23．短视频内容是关键，创作要有意思，能够吸引人，可以选择校园里同学们关注度较高的故事；把有意思的内容展现出意味，关键要有想法有手艺，可以选择第一人称视角，增加视频的观感，给人身临其境的感觉；也可以尝试融入古诗、词曲等古典文化符号，在讲述故事的同时传播红色文化。通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准，将校园故事和红色精神相联系，发人深省。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本涉及的重要概念的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和概括即可。

（2）本题考查学生对不同文本涉及的重要问题的分析和理解能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求，到指定的区间去筛选和概括即可。

（3）本题考查内容理解与拓展运用。

结合【材料二】第②段“有意思，是吸引观众的‘敲门砖’。在‘手指做出选择’的今天，引发点击才能把内容呈现给受众”可知，短视频内容是关键，创作要有意思，能够吸引人，可以选择校园里同学们关注度较高的故事；

根据【材料二】第④段“通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。意思和意味吸引受众，意义引人进一步思考，让人内心有所触动甚至有所升华”可得：通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准，将校园故事和红色精神相联系，发人深省；

根据【材料三】“2021年全国两会期间，短视频对准青少年目标人群、聚焦两会看点、从第一人称视角、创新报道思路、采用创新手法”可得：可以选择第一人称视角，增加视频的观感，给人身临其境的感觉。21．A.有误，根据【材料一】第①段“短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在‘生动性偏好’，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化，垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求”可知，并非“短视频碎片化、短小便捷的特点”，而是“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”，故选项表述有误；B.有误，结合【材料一】第①段“浏览短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到‘时间知觉麻木’”可知，选项“短视频的沉迷者主要是青少年”表述有误；

C.正确；

D.有误，根据【材料一】第②段“今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战”可知，选项强加因果；

故答案为：C。22．结合[材料一]第①段中“与此同时，短视频也造成了不少网友的过度沉迷。浏览短视频的沉迷者，包含各个年龄段的人群，他们在低头中感到"时间知觉麻木"，在虚拟世界里沉醉不知归路"的内容可知，短视频造成了不少网友的过度沉迷。他们在低头中感到时间知觉麻木"，在虚拟世界里“沉醉不知归路”；

结合[材料一]第②段中“短视频在*急速生长'的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题日益凸显；短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木"的剪辑手段制造“拼接真实’；把公共场所当成取景地，公众成了群众演员’，影响到公共秩

序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战"的内容可知，短视频在“急速生长"的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题、短视频侵权问题、剪辑手段制造“拼接真实”、影响到公共秩序、未经过滤的劣质内容引发社会担忧等，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战；

结合[材料二]第②段中“有意思，是吸引观众的“敲门砖。在手指做出选择*的今天，引发点击才能把内容呈现给受众。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作症结所在。不少短视频内容创作者只追求*眼球经济’：求奇求险.低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然，只是一刷而过"的内容可知，不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然；

结合[材料二]第⑤段中“当然，短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。但让有意思、有意味、有意义的内容通过传播产生价值，增进文化自信，确实是短视频发展的一种好方式、好路径"的内容可知，短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。

故答案为：短视频造成了不少网友的过度沉迷。他们在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，视频拍摄的伦理问题、短视频侵权问题、剪辑手段制造“拼接真实”、影响到公共秩序、未经过滤的劣质内容引发社会担忧等，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然。短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。23．结合【材料二】第②段“有意思，是吸引观众的‘敲门砖’。在‘手指做出选择’的今天，引发点击才能把内容呈现给受众”可知，短视频内容是关键，创作要有意思，能够吸引人，可以选择校园里同学们关注度