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文档简介

小班数学教案《认识长短》教学目标通过本节课的学习，学生能够认识物体的长短，并能够正确运用这些概念；学生能够将物体按照长短进行排序；学生能够在日常生活中观察和描述物体的长短。教学准备物体：比如铅笔、橡皮、书本等；教学道具：标尺、卡片；教学素材：课件或者图片。教学步骤第一步：导入引导学生观察教室里的物体，提问：“你们能说说教室里有什么物体吗？这些物体有什么特点？你们怎么描述它们？”帮助学生引出物体的长短特点，教师可以进行示范，比如拿起铅笔和橡皮来进行比较。第二步：讲解使用教学道具标尺，向学生介绍长度的概念。引导学生观察标尺，解释标尺上的刻度代表物体的长度。通过课件或者图片，让学生观察不同长度的物体，帮助学生理解长短的概念。第三步：游戏分发卡片给每个学生，卡片上写有不同长度的数字。让学生按照卡片上的数字顺序排队，从短到长排列。让学生相互交换卡片，重新排队，检验学生对长短的理解。第四步：实践引导学生观察教室里的物体，提问：“你能找到物体中最短的和最长的吗？它们的长度有差异吗？”让学生用标尺进行测量，验证他们的猜测，并将物体按照长度进行排序。第五步：总结教师与学生共同总结长短的概念，教师可在黑板或白板上画出一个尺子，让学生用不同颜色的粉笔来画不同长度的物体，再将这些物体按照长短进行排序。强调学生在日常生活中要多观察物体的长短，并用正确的词汇来描述它们。教学延伸练习让学生在日常生活中观察和描述物体的长短，例如：在家里找到物体中最长的和最短的；多观察周围的树木，按照高度进行排序；观察不同尺寸的玩具，用自己的语言描述它们的长短。逐渐增加练习的难度，让学生能够比较复杂的物体，如水果、蔬菜等。拓展学习引导学生学习长度的单位，如厘米和米的关系。带领学生学习如何使用标尺进行测量，让学生从实际生活中找到不同物体的长度。教学反思本节课通过导入、讲解、游戏、实践以及总结的方式，帮助学生认识长短的概念，并能运用它们进行排序。游戏环节的设计能够增加学生对长短概念的理解和记忆。然后通过实践，引导学生将长短的概念运用到实际生活中。对于学生来说，这是一节既有趣又实用的数学课。在教学延伸和

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