【核心素养】统编版语文七年级上册 第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计

【核心素养】统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：会分辨文中记叙与议论的内容。

2.思维发展与提升：通过默读勾画关键语句的方法，分清记叙与议论的内容，理解作者的写作意图。

3.审美鉴赏与创造：理解作者的写作目的。

4.文化传承与理解：通过补相关资料丰富白求恩的形象，帮组学生理解白求恩伟大的精神。

情感态度和价值观目标。

二、教学重点、难点：

教学重点：

用默读法分辨文中记叙与议论的内容。

教学难点：

通过补充材料理解白求恩伟大的精神。

三、教学设想

《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法，为了更好地完成这些教学目标，教师根据文本设计人物履历，学生通过勾画筛选文本内容，填写完成学习任务。

四、教学方法：

朗读法、启发式教学法、合作探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。我们要学习的这篇课文就向我们介绍了这样一个人：他也是一位为人民服务的人，是可以为正义事业而鞠躬尽瘁的人，这样的人虽死犹生，永垂不朽，请读课文《纪念白求恩》。

二、预习检测

1.作者简介

毛泽东（1893-1976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

2.介绍背景

诺尔曼·白求恩（1890-1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在前线医院医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

（1）读读写写

冀派遣殉职动机狭隘极端热忱

冷清纯粹佩服高明鄙薄出路拈轻怕重

漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁

（2）解释词语

①殉职：为公务而牺牲生命。

②热忱：热情。忱，情意。

③鄙薄：轻视。

④不足道：不值得一提。

⑤拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

⑥麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

⑦见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。

四、阅读课文——合作与探究

（一）整体感知

1．归纳每个段落的主要内容，并找出各段的重点句。

交流分析：第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

2．各段要点之间的联系是怎样的？

交流分析：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

3．请你用简洁的语言概括本文的主题。

交流分析：本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。

设计意图：这几个问题的设置，意在让学生理解文章的思路，能正确理解本文的主旨，帮助学生从整体上感知课文，为下一步深层阅读作铺垫。

（二）深层探究

1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？

交流分析：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情"，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。

2．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。

交流分析：这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

3．国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？

交流分析：并列提出是为了强调。

4．文章引用“列宁主义认为……"一句话的作用是什么？

交流分析：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用列宁主义的观点作为论据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。

五、课堂小结

学生朗读白求恩共产主义精神的体现，小组讨论，小组展示。

明确要点：让学生体会什么是共产主义精神，从而培养学生的爱国热情。

第二课时

一、导入

通过下面的朗读，今天，我们继续一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

二、研读文本，感受形象：

设计专栏一：国际主义精神——博大胸襟的英雄形象

预设展览语句：

1.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。……白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。

学生分析语句——学生读，读出赞美之情。

助学材料：

材料一：白求恩从中国教育家陶行知那里得知中国全面抗战爆发，急需医务人员，他立刻产生了一个强烈的想法，“战斗中、革命中的中国是最迫切需要我的地方，那儿是我最能够发挥作用的地方。”于是，他舍弃优雅的生活，不顾名医的职业前途，辞去工作，写下遗嘱，义无反顾地来到中国，来到抗日一线。白求恩到中国来，根本没有名利追求。一旦前往，就是付出！就是个人牺牲！直到牺牲个人生命！

材料二：任何时代的英雄都是这样一种人：他们以惊人的忠诚、决心、勇气和技能完成了那个时代放在人人面前的重要任务……诺尔曼·白求恩就是这样一位英雄。

——《我们时代的英雄》宋庆龄

形象小结：一位具有博大胸襟的英雄。

专栏二：毫不利己专门利人的精神——博爱情怀的仁者形象

预设展览语句一：

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

表达效果分析：两个“极端"连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。

学生读。

方法提示：

读文章时学会品味富有表现力的修饰词。

助学材料：

链接视频资源央视纪录片《山河岁月》

预设展览语句二：

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

表达效果分析：1.连用两个双重否定词“没有一个不”，语气强烈，表达铿锵有力。

2.连用两个“一个"，读来语言更具节奏感，“一个”表示的是个体，而加上否定词，强调所有的的人都被白求恩的精神感动。

学生读。

方法提示：

写文章时，学会运用双重否定句增强文章气势。

预设展览语句三：

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

表达效果分析：拿“不少的人"的错误做法跟白求恩的做法作对比，从反面论证了白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。连用贬义词，批评指责的味道越来越浓。

学生读。

方法提示：作者用词极其讲究，这些四字词语，读来朗朗上口，短促有力，更有利于感情的表达。

问题：白求恩的毫不利己专门利人的精神动力来源于什么？

助学材料：

他对伤员总是给予无微不至的爱护，将伤员看作自己的亲人、自己的孩子。伤员被子湿了，他让出自己的;伤员拄副拐杖，他也要看看和身高是否相符；伤员吃不下饭，他就亲手做一碗可口的鸡蛋羹。白求恩对伤员的态度非常和蔼，开口就是“我的孩子”，他也真的像一位慈父一样关爱着他们。

形象小结：仁者爱人。一位博爱情怀的仁者形象。

专栏三：精益求精的精神——大医情怀的医者形象

预设展览语句：

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精……也是一个极好地教训。

明确：

①赞美：进一步赞美了他在八路军医务系统中的医术很高明。更能让我们感受到白求恩医生的医者仁心，大医精诚，他以自己的行动诠释了医者的最高境界。

②对比：而当时在延安，有一些人只看重军事和党政工作，认为做这些工作，才有意义有前途；而对于技术工作则看不上眼。

形象小结：大医精诚。大医情怀的医者形象。

活动总结：这就是白求恩，一位大医情怀的医者，一位博爱情怀的仁者，一位博大胸襟的英雄，他的精神感动着作者，也感动着我们每一个人。

四、研读课文，思维提升

什么是白求恩精神？

1，白求恩精神和白求恩的精神一样吗？

【助读材料】长津湖之战，在接近零下40摄氏度的恶劣天气中，志愿军全连官兵死守战位，忍受极度严寒以战斗姿势受冻牺牲，凝结为一尊尊凛然的冰雕……在抗美援朝战争中，英勇的志愿军战士舍生忘死、向死而生，展现出让对手肃然起敬的“谜一样的东方精神"。

——湖南日报2020年10月27日

【明确】白求恩的精神是一种个人的品质，而白求恩精神则已经内化成为了共产党人的精神，更是与中国人的精神融为一体。

2.白求恩精神的现实意义

白求恩这种毫无自私自利的品质、对工作的认真、对同志们的满腔热忱以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。但由一个人的精神品质到全党人的精神，白求恩精神比白求恩的精神内涵更广，那么今天，我们还在继承和弘扬白求恩精神吗？白求恩精神还有存在的价值吗？

【助读材料】

近日，国家国际发展合作署副署长周柳军就我国对外抗疫援助最新情况表示，中国目前已经向150多个国家和13个国际组织提供了检测试剂、口罩、防护服、呼吸机等各种抗疫物资。在我国第一支疫苗附条件批准上市后，中国兼顾国内和国外需求，还向88个有急需的发展中国家和4个国际组织提供了疫苗援助。

——光明网2021年7月3日

中共二十大报告，两个词连日来被中外媒体反复谈及。一是“人民”，从“以人民为中心"到“守的是人民的心”，“人民至上"的价值理念贯穿始终，分量最重。二是“人类”，从“人类面临的共同问题"到“全人类共同价值”，“胸怀天下"的眼光关照世界，展现格局。

—云南网2022年10月22日

2013年3月，习主席访问刚果（布）期间，首次提炼总结出“不畏艰苦，甘于奉献，救死扶伤，大爱无疆”的援外医疗队精神,这是对白求恩精神的继承与发展。2014年西非埃博拉出血热疫情发生以来，中国先后组织1000余名医务人员组成5批援非抗击埃博拉医疗队奔赴西非抗疫前线，累计进行病毒检测5000余份，留观收治患者上千余例，培训当地医疗人员、社区防控骨干等1.3万余人。

【明确】中国援外医疗队的奉献精神、严谨态度和精湛医术让世界看到了中国的大国担当，感受到了中国白衣战士的国际主义精神和大爱情怀，是新时期白求恩精神的传承与弘扬。

在当今时代，片面追求金钱，人心浮躁的大背景下，白求恩精神更有存在的必要。我们悼念的不仅是白求恩，学习的不仅仅白求恩的这种精神，更是白求恩精神，它永不过时。

除白求恩精神之外，还有延安精神，红旗渠精神，塞罕坝精神，井冈山精神，西柏坡精神，这些都是共产党人精神谱系的重要组成部分，在当下有着更深刻的现实意义，而这些精神都体现着“人民至上"，“为人民服务”的宗旨和原则。

【齐读最后一段】“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有