统编版语文四年级下册-19 小英雄雨来2

19小英雄雨来（节选）第1课时第2课时第1课时新课导入字词学习晋絮扭姥吧

塞呜哇糠栓捆绑劫毙扒尸

jìnxù

niǔlǎobāsāiwūwākānɡshuān

kǔnbǎnɡjiébìbāshī（晋级）（絮叨）（扭转）（姥姥）（茶吧）（塞车）（呜呼）（哇啦）（米糠）（血栓）（捆扎）（松绑）（劫持）（毙命）（扒土）（尸骨）后鼻音前鼻音翘舌音快速浏览课文，学习本课生字词。____网吧____好吧吧bābɑ①具备特定功能或设施的休闲场所；②同“叭”，形容物体轻微撞击声、液体滴落声等。【运用】爸爸语重心长地对李明说：“你现在应该以学习为主，网吧（）这种地方还是不要去了吧（）。”助词，用在句末或句中：①表示可以，允许；②表示推测，估量；③表示命令，请求；④用于停顿处。多音字bābɑ____塞外____堵塞塞sàisè【运用】塞（）外的小镇上车流量少，交通不会堵塞（），不存在塞（）车的问题。边界上的险要地方。①堵入空隙，填入；②堵住器物口的东西。____塞车sāi用于某些合成词或词语中，如“闭塞、阻塞”等。sàisèsāi____哇哇____别哭哇哇wāwɑ形容哭叫声、呕吐声等。【运用】弟弟哇（）哇大哭起来，哥哥忙安慰道：“你别哭哇（），妈妈一会儿就会回来的！”助词。wāwɑ晋炕铅晃哩栓胳膊劫绸扒敌尸趁慌jìnkànɡqiānhuànɡlīshuānɡēbójiéchóubādíshīchènhuānɡ（晋升）（火炕）（铅笔）（摇晃）（呜哩哇啦）（枪栓）（胳膊）（赤膊）（浩劫）（丝绸）（扒拉）（敌对）（尸体）（趁早）（慌乱）中间的“亡”不要多写一点。右上部不要少写一点。用“_____”画出加点字正确的注音。晋朝（jìnɡjìn）枪栓（shuānsuān）枪毙（bìbǐ）吧嗒（bābɑ）米糠（kànɡkānɡ）哇哇叫（wàwā）整体感知这篇课文跟以前学的课文有什么不一样？①篇幅很长，用序号的方式分为六个部分，每个部分的内容既相对独立，又有一定的联系。②有泡泡形状的学习提示。读泡泡框提示，思考：我们应该怎样阅读长文章？读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。李大叔是谁？前面好像提到过，我再看看前面的内容。①边读边想，及时总结。②前后对照，对比阅读。③学会预测，边读边猜。运用刚才学会的阅读方法，快速默读课文，说说课文六个部分分别写了些什么内容。小英雄雨来（节选）第一部分写雨来游泳本领高。第二部分写雨来上夜校读书。第三部分写雨来掩护交通员李大叔。第四部分写雨来和敌人进行不屈的斗争。第五部分写人们以为雨来牺牲了，十分难过。第六部分写雨来没有死，机智脱险。给其他五个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。一游泳本领高二______________三______________四______________五______________六______________小标题特点：①概括了这一部分的主要内容；

②以主人公雨来的活动来概括的；③语言简洁。一游泳本领高二____________________三________________________四____________________五________________________六____________________快速默读第二至六部分，尝试列小标题，并填在课后习题上。上夜校读书、上夜校、夜校读书……掩护李大叔、雨来被抓……与鬼子斗争、不屈服、雨来斗鬼子……雨来没有死、脱险……被“枪杀”、雨来“牺牲”、“有志不在年高”……列小标题的方法：①归纳概括每部分内容作为小标题。②选用课文中的重点语句作为小标题。③语言简洁，但字数是否一致不作要求。一游泳本领高二三掩护交通员四五六怀念雨来上夜校读书智勇斗鬼子机智脱险哪些部分最能看出雨来是个小英雄？试说说原因。第三、四部分具体描写了雨来掩护交通员、智勇斗鬼子的情景，表现了雨来的机智勇敢和坚强不屈。一游泳本领高二三掩护交通员四五六怀念雨来上夜校读书智勇斗鬼子机智脱险其他部分对表现雨来是个小英雄有着怎样的作用呢？为后文写雨来脱险埋下伏笔。交代了雨来爱学习、爱祖国，为后文雨来勇救交通员、智斗鬼子作了铺垫。是故事的后续和结局，进一步表现了雨来的机智勇敢。第2课时复习导入回顾上节课学过的阅读长课文的方法。④列小标题，理清脉络。游泳本领高→上夜校读书→掩护交通员→智勇斗鬼子→怀念雨来→机智脱险。①边读边想，及时总结。②前后对照，对比阅读。③边读边猜，学会预测。快速浏览课文第四部分，找出雨来说了几次“没看见”，分别是在什么情景下说的，从中你体会到了什么？找出并圈画相关语句，在旁边的空白处做好批注。雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

要点：敌人哄骗，雨来“用手背抹了一下鼻子”“嘟嘟囔囔”，佯装傻乎乎的样子敷衍敌人。鬼子哄骗、雨来不上当

指导朗读：面对鬼子的软硬兼施，雨来立场坚定，毫不动摇，试读出雨来的这种语气。雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

要点：面对敌人的训斥与盘问，雨来机智勇敢；面对敌人的哄骗与利诱，雨来沉着冷静。诱惑、不动摇

指导朗读：面对鬼子的哄骗，雨来没有上当，非常机智地说了这句话，试读出雨来这种坚定的语气。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”要点：敌人的诡计落空，暴露出凶恶的面目，他们威胁并毒打雨来，但雨来始终不屈服。毒打、不屈服

指导朗读：面对敌人的凶狠残暴，雨来忍着疼痛,不泄露李大叔的藏身之处，试读出雨来这种坚强不屈的语气（关注句末的感叹号）。雨来三次用“没看见”回答敌人的问话，让我体会到：面对敌人的训斥与盘问，雨来机智勇敢；面对敌人的哄骗与利诱，雨来沉着冷静；面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈。他就是一个小英雄。再次朗读雨来的这三句话，关注标点读，感悟雨来精神。面对敌人的训斥与盘问，雨来是这样机智勇敢：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”面对敌人的哄骗与利诱，雨来是这样沉着冷静：雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”面对敌人的威胁与毒打，雨来是这样坚强不屈：鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”思考：是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决绝不屈服？我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了几次？你从中体会到了什么？（1）女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们在自己的祖国。”（2）大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”（3）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”我体会到雨来有如此英勇的表现，是因为他对祖国的热爱。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中反复出现，下列对这句话的作用分析最准确的一项是（）A.交代雨来上夜校时学习的内容，说明雨来热爱学习B.既为下文写雨来勇救交通员、智斗鬼子作了铺垫，又表

现了雨来对祖国的热爱，起到了深化主题的作用C.起强调作用，强调雨来是一个热爱祖国的有志少年B我们是中国人，我们爱自己的祖国。让我们齐读这句话，并牢牢地记住。课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，说说你从中体会到什么？晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。第一处：描写了还乡河优美的风光，交代了故事发生的地点，也为后文雨来脱险埋下了伏笔。请女同学们朗读一遍，读出这种宁静幸福的感觉。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。第二处：把浮云比作红绸子，把浮云映在水里的倒影比作鸡冠花，描绘了傍晚还乡河的壮丽景色，呼应了开头，也烘托了人们的心情和雨来“牺牲”时悲壮的氛围，表达出人们对雨来的惋惜与不舍。请男同学们朗读一遍，读出这种惋惜与不舍的感情。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。第三处：再一次描写了还乡河的景色，寂静而肃穆的自然环境渲染了乡亲们当时难过的心情。请全班同学齐读，感悟其写法。渲染气氛，以动衬静。试着续写片段，借助景物描写来表达人物愉快的心情。

盼啊盼啊，终于盼到了全家人一起去郊游的日子。这一天，阳光和煦，我和爸爸妈妈一起去踏青。一路上，选自《状元大课堂》树儿伸出柔嫩的枝条，好像在和我们招手，欢迎我们的到来；花儿露出笑脸，在微风中尽情摇摆着身子；调皮的蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像是在捉迷藏，看，它们玩得多开心呀！这三处描写在文中出现的位置不同，表达的人们的心情也不同，可谓“一切景语皆情语”。以景衬情这样美丽富饶的家乡，岂容外来侵略者肆意妄为，恶意践踏？！让我们牢牢记住：我们是中国人，我们爱自己的祖国。