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文档简介
一年级数学下6单元找规律2教案(冀教版一年级教案设计)找规律(II)
探索发现事物中稍复杂的排列规律。教材安排了两个数学活动。首先教材选择了有规律、不断闪烁的交通信号灯作为数学活动的素材。首先通过让学生说一说交通信号灯的闪烁情况,发现规律,同时了解信号灯表示的含义。活动二,通过呈现了5组有规律摆放的图形和数列,让学生找规律。
教学目标
能发现给定事物中的隐含规律,能自己确定简单的排列规律。
通过观察推理等活动经历发现事物中有规律的现象的过程。
感受数学与生活的联系,培养数学应用意识。
教学重点与难点
探索发现事物中稍复杂的排列规律。
器材、课件准备
课件、教学图片
探索发现事物中稍复杂的排列规律
颜色信号灯的含义:①红灯停。②绿灯行。③黄灯缓冲。
信号灯闪烁的规律:①绿黄红②绿红黄③红……
创设故事情境,激发学生参与学习活动的兴趣。通过让学生自己观察、推理,发现给定事物中隐含的规律,采取灵活多样的教学方式,让学生通过仔细观察、动手操作,能发现并能按规律排列事物。感受数学与生活的联系。课堂效果很好。
教学设计
教师活动
学生活动
说明
一、创设情境、激发兴趣
故事引入:大头娃要到少年宫参加数学竞赛,一路上,他边开车边想:我怎样才能在数学竞赛中取得好成绩呢?想着想着,一不小心闯进了红灯区,兔警察拦住了他,很严肃的问他:“你知道这几种颜色的信号灯代表什么意思吗?”
二、体验、感悟、探究
1、出示交通信号灯图片。师:同学们想大头娃会怎样回答?引导学生根据自己的经验说一说各种交通信号灯的含义。
学生联系自己的生活实际说各种颜色信号灯的含义。
①红灯停。②绿灯行。③黄灯缓冲。
大头娃和你们一样聪明,很快回答了兔警察的问题,兔警察放他继续上路了。
2、引导学生回忆、观察、回答三种信号灯是怎样闪烁的有什么规律吗?
学生结合自己的经验说信号灯闪烁的规律。
①绿黄红②绿红黄③红……
3、师演示信号灯的规律。认真观察、感悟规律,说一说正确的闪烁规律。
4、出示“说一说”题目
问:下一个该亮什么颜色的信号灯?
大头娃到了少年宫遇到了四个竞赛题目,让我们和大头娃一起参加数学竞赛好吗?
出示:找规律一题。
先让学生仔细观察,每组有什么规律,然后同桌交流。
仔细观察每组排列的规律,先同桌说一说,然后班上汇报,有不同意见可补充。
三、实践与应用
1、出示第二道竞赛题(即练一练第一题)
组织学生独立完成后订正。
①学生观察后独立贴图片。
②订正。
学生边说边演示。
2、出示第三道竞赛题(即练一练第二题)
师:猜一猜带“?”的图形应是什么颜色,并说一说你的理由,猜对了奖一颗智慧星。
①观察后猜测,说出自己的理由。②学生独立涂色。
3、出示第三题
要求学生自己确定规律,然后按自己确定的规律涂色。
学生观察后确定规律,然后独立按自己确定的规律涂色。
组织学生充分交流,展示自己的成果。
学生到前演示自己的成果,交流自己的想法
四、评价交流、体验成功。和同桌互相说一下,这节课你又学到了哪些知识
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