人美 版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计

人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标1.观察与感知：培养学生细致观察恐龙形象、结构及其生活环境的能力，提高对自然生物形态的感知力。

2.表现与创新：鼓励学生运用线条、色彩和形状表现自己对恐龙世界的想象，激发创造力和想象力。

3.美术欣赏与评价：培养学生对恐龙画作的艺术欣赏能力，学会从审美角度对作品进行简单评价。

4.文化理解：通过了解恐龙的相关历史和文化背景，增强学生对文化多样性的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点

①学会运用线条、色彩和形状描绘恐龙的外形特征。

②掌握基本的绘画技巧，能够表现出恐龙的生活场景。

2.教学难点

①如何引导学生观察恐龙的细节特征，并将其准确表现在画作中。

②如何指导学生在画作中融入自己的想象，创作出富有创意的恐龙世界画面。教学资源1.软硬件资源

-白板

-投影仪

-电脑

-纸张

-彩色铅笔

-水彩颜料

-画笔

2.课程平台

-学校美术教学平台

3.信息化资源

-恐龙图片库

-恐龙生活场景视频

-美术作品示例

4.教学手段

-小组讨论

-示范教学

-互动式教学

-作品展示与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括恐龙的图片、视频和背景资料，要求学生了解恐龙的基本特征和生活习性。

-设计预习问题：提出问题如“恐龙有哪些显著的特征？”和“恐龙生活在什么样的环境中？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步了解恐龙的外形和生活习性。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示恐龙动画视频，激发学生对恐龙世界的好奇心。

-讲解知识点：讲解恐龙的形态、结构和生活环境，重点介绍如何将恐龙形象表现在画作中。

-组织课堂活动：分组讨论恐龙的特征，每组选择一种恐龙进行绘画创作。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将恐龙的形象表现在纸上。

-参与课堂活动：学生分组进行绘画创作，实践如何表现恐龙的特征。

-提问与讨论：学生在遇到问题时提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解恐龙的绘画技巧和注意事项。

-实践活动法：通过实际绘画活动，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制恐龙生活场景的作业，要求学生运用课堂上学的技巧。

-提供拓展资源：提供恐龙相关的书籍和视频链接，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成恐龙生活场景的绘画作业。

-拓展学习：利用提供的资源，学生自主进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-恐龙化石：介绍恐龙化石的发现过程、化石的种类以及化石对研究恐龙生活习性的重要性。

-恐龙分类：详细讲解恐龙的不同分类，如食肉恐龙、食植恐龙等，以及它们的特征。

-恐龙生活场景：通过图片和视频展示恐龙可能的生活场景，如森林、草原、湖泊等。

-恐龙足迹：介绍恐龙足迹的发现和研究，以及如何通过足迹推断恐龙的行走方式和速度。

-恐龙灭绝原因：探讨恐龙灭绝的可能原因，如小行星撞击、气候变化等。

-恐龙与现代生物的联系：探讨恐龙与现代爬行动物和鸟类的相似之处，以及生物进化理论。

-恐龙艺术作品：展示不同艺术家创作的恐龙画作，分析其艺术风格和表现手法。

-恐龙主题电影：介绍一些恐龙主题的电影，如《侏罗纪公园》系列，分析电影中的恐龙形象与科学事实的关系。

-恐龙主题博物馆：介绍世界各地的恐龙主题博物馆，如美国自然历史博物馆的恐龙化石展。

-恐龙研究机构：介绍国内外恐龙研究的重要机构，如中国科学院古脊椎动物与古人类研究所。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与恐龙相关的科普书籍和文章，以增加对恐龙的知识储备。

-实地考察：如果可能，组织学生参观恐龙化石博物馆或恐龙主题公园，亲身体验恐龙的历史。

-观看纪录片：推荐学生观看关于恐龙的纪录片，如《与恐龙同行》等，以更直观地了解恐龙的生活。

-科学实验：引导学生进行简单的科学实验，如模拟恐龙足迹的制作，以加深对恐龙生活的理解。

-创作艺术作品：鼓励学生尝试创作恐龙主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，以培养审美和创造力。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与恐龙相关的课题进行深入研究，并分享研究成果。

-编写恐龙故事：让学生尝试编写恐龙故事，通过创意写作的方式，加深对恐龙文化的理解。

-参与学术讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的学术讨论活动，与专家和同学交流恐龙知识。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作业：要求学生根据本节课所学内容，绘制一幅恐龙生活场景的画作，要求画面中有至少两种不同种类的恐龙，并且能够表现出它们的生活环境。

2.研究作业：鼓励学生选择一种恐龙进行深入研究，包括其生活习性、外貌特征、生活时代等，并撰写一篇简短的报告。

3.观察日记：要求学生观察身边的动物，记录它们的特征和生活习性，与恐龙进行对比，思考它们之间的异同。

4.创意作业：鼓励学生发挥想象力，创作一个以恐龙为主角的短故事，故事中要包含恐龙的特点和它们的生活环境。

具体作业要求如下：

-绘画作业：使用彩色铅笔或水彩颜料，纸张大小为A3，要求画面清晰、色彩搭配合理，能够表现出恐龙的特征和生活场景。

-研究作业：报告需包括恐龙的名称、生活时代、外貌特征、生活习性等内容，字数不少于300字。

-观察日记：记录至少5种动物的观察结果，包括动物名称、特征、习性等，字数不少于200字。

-创意作业：短故事需包含至少一种恐龙，故事情节生动有趣，字数不少于200字。

作业反馈：

1.绘画作业反馈：

-对学生提交的画作进行逐一点评，指出画面中恐龙特征的准确性、生活环境的合理性以及色彩搭配的效果。

-对于绘画技巧上的不足，提供改进建议，如线条的处理、色彩的运用等。

-鼓励学生相互评价，促进交流和学习的氛围。

2.研究作业反馈：

-对学生的研究报告进行细致阅读，评估其内容的完整性、准确性和深度。

-提供反馈意见，指出报告中的亮点和需要改进的地方，如信息的准确性、论述的逻辑性等。

-鼓励学生提出问题，进行深入探讨，激发学生的研究兴趣。

3.观察日记反馈：

-对学生的观察日记进行批改，关注其对动物特征的描述是否准确，以及是否能够进行有效的对比分析。

-提供针对性的反馈，如如何更细致地观察动物，如何更准确地描述动物的特征等。

4.创意作业反馈：

-对学生的短故事进行阅读，评价其创意性、故事情节的连贯性以及恐龙特征的准确性。

-提供反馈意见，如如何增加故事的吸引力，如何更好地结合恐龙的特点等。

-鼓励学生的创意思维，对有创意的想法给予肯定和鼓励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用在线平台进行预习和作业提交，提高了教学的互动性和便捷性。

2.采用项目式学习，让学生通过小组合作完成恐龙主题的绘画和报告，增强了学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.引入跨学科元素，如结合科学课中的古生物学知识和艺术课中的绘画技巧，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生预习进度的监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，有时讨论时间过长，影响了教学进度。

3.教学评价方面，对学生作业的反馈不够及时，未能有效帮助学生及时纠正错误和提升能力。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台定期检查学生的预习进度，及时给予反馈，确保每个学生都能够充分预习。

2.优化教学组织，合理规划课堂活动时间，确保每个环节都能够顺利进行，不影响整体教学进度。

3.提升教学评价效率，对学生的作业进行及时批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的不足并加以改进。

4.进一步鼓励学生的自主探索，提供更多的拓展资源和学习建议，帮助学生拓宽知识视野。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和存在的问题，共同促进学生的发展。

6.定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学策略，提高教学质量。板书设计1.恐龙特征

①恐龙的基本特征：体型、四肢、牙齿等

②恐龙的分类：食肉恐龙、食植恐龙等

③恐龙的生活习性：群居、独居、食性等

2.恐龙生活场景

①恐龙生活的