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文档简介

初中语文七年级下册第22课伟大的悲剧（第2课时）学习目标学习目标1．分析人物形象，理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。2．把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。课前学习任务课前学习任务回顾上节课所学内容，说说文中有哪些主要人物。课堂学习任务课堂学习任务合作探究1．分析人物形象，感受他们崇高的精神品质。（1）斯科特一行返程之行面临着哪些困难？（快速浏览课文，从文中找出相关句段，独立思考，用简洁的语言概括。）（2）条件如此恶劣，斯科特一行仍然坚持他们的信念。请将描写他们的具体句子勾画出来，用精练的语言概括人物的特点。（先勾画出描写人物的相关句段，再思考问题，同桌合作。）（3）本文还写到了哪些人物？有什么作用？2．体会“伟大的悲剧”的意义。（1）茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写了这悲壮的一幕？（不应以成败论英雄，从人类探索世界、认识世界方面思考。）（2）斯科特一行人探险的意义是什么？（小组讨论，从人与自然的关系思考。）3．品味语言。对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（1）作者在这里要表达的是什么意思？他同意这种说法吗？（结合文中对主要人物的描写可知作者的态度，结合作者对斯科特一行人的态度分析问题。）挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（2）国旗为什么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现了斯科特内心怎样的复杂感情？（从修辞角度分析问题。）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（3）联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？（从修辞角度分析问题。）4．进一步理解本文主旨。再读课文结尾段，思考：结尾段表达的是什么意思？在全文中起什么作用？本课本课小结课后任务课后任务假

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