台历挂历的设计说课稿

台历挂历的设计说课稿一、说教材

(一)教材分析

《台历挂历的设计》是人教版新课程试验教材小学美术第八册第6课的内容。

本课是“设计.应用“中不仅具有有用性，同时还能满意人们的审美需要。通过这节课的学习，能启迪学生留心观看生活的亲密关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而到达培训学生审美的眼光关注日常生活中的设计，在设计制作中学习有关设计学问，提高观赏水平。启发和引导学生运用造型，图案，颜色等设计要素，通过构思，设计，制作出一个式样新奇，生动好玩的台历和挂历。

(二)教学目标

依据本课内容和要求及学生的实际状况汇报我制定以下教学目标：

1.了解台历和挂历设计方面的学问，学习制做方法。

2.尝试运用各种不同的形式设计制做台历和挂历。

3.通过收集，观赏，争论等实践活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。

(三)教学的重点，难点

依据本课教学内容和学生心理特点，我把了解台历设计的根本方法定为教学的重点。而相对学生如何设计出一款具有新奇美观的作品来说，在构思，设计制作过程中会有肯定难度。因此我把启发学生结合生活实际，将设计的美观与有用性相结合为本课的教学难点

二、说教法

《美术课程标准》强调“在广泛的文化情境中熟悉美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练，而是一种文化学习。”困此。我把学习的想像力和制造力，加强师生的沟通，合作，共同获得美的感觉和胜利的喜悦做为这节课的教学主红线。

教学本课我坚持以为主导，学生为主体的原则。为了充分调动学生的主观能动性，在课堂中我主要采纳了“观看演示法”，“争论沟通法”，“评比展现法”等教学方法，采纳“观看演示法”，让学生通过对作品的观赏，分析和借鉴来猎取台历，挂历的学问。为了促进学生的学习兴趣，培育学生观赏分析归纳，总结及合作学习的力量，我采纳了“争论沟通法”对学生收集的.作品进展沟通，让学生从中探究台历，挂历的多元文化，了解其制作方法。最终进展评比展现让学生尝到胜利的喜悦，大大地促进学生学习的欢乐，帮忙学生树立自信念，充分发挥学生的共性。

教学教具的备：课件，彩纸，各种工具和材料。

三、说教学程序

教学过程分为两大局部。

第一局部

(一)以兴趣为先导

生动地导入能激起学生学习兴趣。我利用台历引出课题，联系生活，熟悉台历，挂历和我们生活之间的关系，引导学生学习的兴趣。我是这样设计#教案#导语：

“同学们，今日教师带来一些手工作品和同学们一起观赏，请留意看”边看边提出问题，这是什么?你们知道它的作用吗?然后告知学生，这是利用废弃的材料设计制作出来的，在我们家庭中，无论是墙壁上高高悬挂的挂历，还是悄悄摆放的台历，它们都在时刻提示着你要珍惜每一天，随着物质生活和审美水平的提高，日历渐渐成为家庭中的点缀，使得它原本统一的，模式化的设计造型变得多元化，人性化，共性化，极富时代风格。同学们想不想知道它们是如何设计出来的吗?这是我们今日要学习的内容。(出示课题)

(二)了解台历，挂历学问，讨论制作方法

这个教学环节我分二步进展：

(1)小组探究学习，我选择学生比拟喜爱的几款新旧台历挂历图例，让学生认真观看，比拟通过新旧的比照使他们从中发觉在造型设计，颜色，功能和选用材料等方面的不同，分析归纳出台历，挂历的特点及设计要求，并告知学生可以运用不同设计形式和不同的装饰设计方法进展制作。

(2)结合图例，讲解演示设计制作步骤

台历和挂历的设计是人性化很强的设计学生可以依据自己的性各和爱好设计出共性很强的作品，应避开设计千篇一律。我以设计制作一款造型式的台历为例，所需材料：卡纸，彩纸，胶水，剪刀，双面胶。

制作步骤如下：

1，在预备好的卡纸上画出卡通的形象

2，剪出多佘的局部依据所需剪贴五官

3，利用彩纸剪巾进展装饰设计

4，贴上日期，修整完成

在学生动手制作之前，我提出作业要求：

1，以20xx年“我的心愿”设计一款台历或挂历，要求作品造型新奇，颜色艳丽，功能多样，材料丰富。

2，用自己喜爱的方法，大胆进展创新设计

(三)创设情境，动手制作

播放音乐，使学生在轻松开心的音乐气氛中制作，有利提高制作效果，如发觉有创意的作用品，我赐予确定与鼓舞，在引导学生习借鉴的根底上，培育了学生的鉴赏力量和审美力量。

其次局部

(一)展现，沟通

每组同学依上台展现作品，通过对作品的比拟和学生自我评价，发觉优点与缺乏，引导学生观赏那些有创意的作业，这样不仅能提升学生的审美水准和拓宽眼界领会设计制作的喜悦，增加生活的乐趣，还能从中了解他人，了解自己。

(二)教学评价

《课程标准》指出：课程改革的精神就是要我们采纳多种方式来评价学生的作业特殊要重视自我评价与教师评价相结合，通过这样的方式进一步提高学生学习的生动性，有效地提高的质量，评的鼓励作用。因此，在这环节，我按排了学生互评和教师总结的方式进展。我是这样进展评价的，各组将制作好的作品集中展现会，由同学们各组作品进展自评互评，引导学生自由发表意见，表达自己的观点，营造活泼的争论气氛。

在教学的最终环节，我将引导学生互送作品，把各组制作好的作品送给同桌或好朋友，并且讲一句祝愿的话，让学生感觉到制造带来的乐趣，这时播发欢快的音乐完毕整节课。

台历挂历的设计说课稿2

一、说教材

《台历挂历的设计》是人教版新课程试验教材小学美术第八册第6课的内容。

本课属于“设计.应用“领域，不仅具有有用性，同时还能满意人们的审美需要。通过对本节课的学习，能启迪学生留心观看生活，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而到达提高学生当的审美力量和观赏水平。启发和引导学生运用造型，图案，颜色等设计要素，通过构思，设计，制作出一个式样新奇，生动好玩的台历和挂历。

二、说教学目标

依据本课内容和要求及学生的实际状况我制定以下教学目标：

1．了解台历和挂历设计方面的学问，学习制做方法。

2．尝试运用各种不同的形式设计制做台历和挂历。

3．通过收集，观赏，争论等综和实践活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。

三、教学的重点，难点

依据本课教学内容和学生心理特点，我把了解台历设计的根本方法定为教学的重点。而相对学生如何设计出一款具有新奇美观的作品来说，在构思，设计制作过程中会有肯定难度，因此我把启发学生结合生活实际，将设计的美观与有用性相结合为本课的教学难点。

四、说教法

《美术课程标准》强调“在广泛的文化情境中熟悉美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练，而是一种文化学习。困此，本课教学我坚持以教师为主导，学生为主体的原则。为了充分调动学生的主观能动性，在课堂中我主要采纳了“观看演示法”，“争论沟通法”，“评比展现法”等教学方法，采纳“观看演示法”，让学生通过对作品的观赏，分析和借鉴来猎取台历，挂历的学问。为了促进学生的学习兴趣，培育学生观赏分析归纳，总结及合作学习的力量，我采纳了“争论沟通法”对学生收集的作品进展沟通，让学生从中探究台历，挂历的多元文化，了解其制作方法。最终进展评比展现让学生尝到胜利的喜悦，大大地促进学生学习的欢乐，帮忙学生树立自信念，充分发挥学生的共性。

五、说教学过程

生动地导入能激起学生学习兴趣。我以谈话式的导入“同学们，你知道今日是几月几号么？你们想不想知道它们是如何设计出来的吗？今日就让我们做个小设计师，设计自己喜爱的台历或挂历”自然的导出日历，引出课题，这样简洁的导入不仅联系生活实际，更发学生学习的兴趣。

接着了解熟悉台历，挂历的学问以及制作方法，这个教学环节我分两步进展，首先让学生知道台历、挂历和我们生活之间的关系，也就是台历、挂历在日常生活中的作用。通过观赏图例，让学生知道可以运用不同的设计计形式和不同的装饰设计方法进展制作。

台历和挂历的设计是人性化很强的设计，我以设计制作一款简洁的造型式的台历为例，让学生可以依据自己的性格和爱好设计出有共性的作品，应避开设计千篇一律。出示作业要学，学生开头动手制作。在学生制作过程中，如发觉有创意的作用品，我会赐予确定与