语文人教版八年级下册-2综合性学习教学设计倡导低碳生活

初中语文八年级下册第二单元综合性学习倡导低碳生活教学目标教学目标1．了解低碳生活，确定宣传主题。2．搜集相关资料，撰写宣传文稿。3．制作宣传资料，积极开展宣传活动。教学重点教学重点1．搜集相关资料，撰写宣传文稿。2．制作宣传资料，积极开展宣传活动。教学难点教学难点1．围绕活动主题搜集相关资料，撰写与“低碳生活”有关的宣传文稿。2．将筛选好的资料制作成不同的宣传材料。教学过程教学过程新课导入每年的4月22日是世界地球日，旨在唤起人类“爱护地球、保护家园”的意识，动员民众参与环保运动，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。该活动最初在1970年由美国人盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办“世界地球日”活动。新知探究一、宣传活动流程【活动内容】教师出示课件中的宣传流程，并适当给出活动的建议。学生分成若干小组，小组长合理分工，组织组员交流，确定小组名称。【设计意图】从整体上了解活动流程，方便合理安排宣传活动；培养学生协调沟通能力。二、确定宣传主题【活动内容】学生搜集资料，自由说说什么是“低碳”和“低碳生活”。教师出示课件中的内容作为补充，明确低碳生活的概念。1．查找资料，了解碳排放量过大的危害。2．问卷调查，谈谈对高碳生活破坏地球环境的看法。关于搜集资料和问卷调查，除了上网、阅读纸质文本、访问权威人士外，本次综合性学习还建议实地考察，获取直接资料。教师引导学生了解高碳生活的危害，因高碳生活方式产生的全球变暖及其带来的一系列后果，理解低碳生活的重要性，据此确定宣传主题。【设计意图】了解高碳生活的危害，理解低碳生活重要性，确定宣传主题。三、开展宣传活动【活动内容】1．教师指导学生进行问卷调查活动。调查之后可以发现，大部分人是通过报纸、书籍或电视、网络、手机资讯了解低碳生活的，以此确定宣传活动的展现形式。2．准备宣传材料。对于宣传形式，教师适当给出建议：用宣传小报的形式介绍清洁能源的种类；用统计数据的形式明确人类的碳排放量和给地球造成的负担；用卡片的形式呈现低碳生活应培养哪些行为习惯。3．拟写宣传标语。围绕“低碳节能、资源循环使用”主题，介绍节约水、电、纸张，循环使用资源的重要性或提出具体措施，以宣传标语的形式呈现。标语不要太长，可以运用一定的修辞手法，也可以用固定的句式，尽量做到通俗易懂、朗朗上口。4．制作宣传海报。课件中展示海报绘制要求：主题要鲜明；根据主题选择相关的绘画元素，注意色彩的搭配；添加文字说明，突出宣传思想。5．如何写“低碳生活”倡议书？教师给出建议，学生根据要求完成倡议书。【设计意图】引导学生从自身做起，做低碳生活的倡导者、宣传者、实践者，珍惜地球资源，转变生活方式，通过自身践行和不断宣传影响他人。课堂小结低碳生活既是一种态度，更是一种职责。让我们一起坚持绿色消费、绿色出行，保护我们美丽的地球。布置作业1．撰写“低碳环保”宣传稿。宣传稿是最常用的一种应用公文。其结构通常包括标题、主体、结尾三个部分。标题最好能引人注目；主体部分要做到通俗易懂，语言尽量平实，便于人们阅读理解；结尾一般是宣传的目标，或提出倡议、号召。宣传稿的写作要字斟句酌，避免出现常识性错误。此外，宣传材料的制作要量力而行，因地制宜。2．选择你感兴趣的宣传主题和宣传方式，制作一份宣传材料，向家人、朋友宣传低碳生活、绿色环保的理念。教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________