初中生命教育“挫折与成长”青少年创意手抄报活动 素材

【初中生命教育】“挫折与成长”青少年创意手抄报活动01【课程设计思路】No.1课程信息一、准备道具：1、电影视频2、可移动的桌子、凳子3、多媒体（投影仪、电脑、音响、麦克风）二、场地要求：1、可以容纳一个班的人（本文假设人数40人）2、桌子根据人数准备充足。3、进行游戏互动的课室。三、学生年龄段：初中生四、人数：约40人左右，可以根据实际情况调整。No.2设计理念一、本文核心理念：以人为本，尊重人的基础，挖掘青少年的潜能，发挥青少年的创意和优势。二、政策指引：国家卫生健康委、中宣部、中央文明办、中央网信办、教育部、民政部、财政部、国家广电总局、国务院妇女工委办公室、共青团中央、全国妇联、中国关工委，关于印发《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019-2022年）》的通知三、社会工作理论：“优势视角”是一种关注人的内在力量和优势资源的视角本文以“挫折与成长”为主题，分为三个阶段。第一阶段，教师提前布置观看电影的家庭作业第二阶段，鼓励学生分享观点，培养独立思考、勇敢表达的能力第三阶段，发挥学生的优势，将学生的绘画作品，在学校心理咨询室的宣传栏进行展示No.3教学目标1、通过观看生命教育电影，认识“在挫折中成长”。2、通过观后感的分享，运用朋辈的力量，引导学生培育正确的生命观、挫折观。3、通过绘画的方式，结合自身的经历，绘出自己对于“挫折与成长”之间的理解。4、通过在心理咨询室的宣传栏进行展示的方式，提升学生的自我效能感，同时对其他同学有正面强化的作用，有利于营造良好的校园氛围。No.4教学重难点1、教学重点：结合主题“在挫折中成长”，认识到生命旅程中挫折与成长之间的关系。2、教学难点：活动上传达“包容、接纳、尊重、无差别”的观念，对于不会绘画或者不喜欢绘画的同学，要以尊重和鼓励的方式，让他们不要有压力，按照自己本身的基础和水平参与其中，享受活动的过程。02【教学过程】主要环节一、活动前任务二、活动当天1、破冰游戏——合作翻牌2、分享观后感3、教师小结，引出观点——“挫折与成长”4、总结三、绘画展示Part.1活动前任务一、活动前任务：1、40名同学，根据自己喜欢的类型选择电影。2、同学利用周末的时间，看自己选择的电影，然后记录下两个内容：Part.2活动当天一、破冰游戏——合作翻牌1、目的：A、游戏需要学生动起来，可以活跃气氛，让学生在后续的环节当中能够放松自己，积极参与到各环节当中。2、玩法：A、根据活动实际，限时进行（例如5分钟）。如果时间到了，尽管没有全部翻完，翻得最多的也是胜出。3、游戏小结，引入主题：在困难面前，思考如何面对和解决问题。团队有效的合作，能够更好的解决问题。二、分享观后感：1、设计目的：A、验收学生自主观看视频的情况2、同学结合自己的绘画作品，分享观后感【根据时间来进行控制】：①、观看《飞屋环游记》的同学分享感受。三、教师小结，引出观点——“挫折与成长”认识挫折四、总结。Part.3绘画展示绘画展示(1）设计目的：提升学生的自信心和认同感。同时，也给与其他同学以正面强化，营造良好的校园氛围。(2）提前和学生沟通03【教学反思】一、课程亮点1、在整个活动当中，围绕主题“挫折与成长”的同时，倡导了”尊重、接纳、包容、无差异”的价值，让青少年能够在活动中得以自由的畅所欲言和绘画。2、选择的电影，符合青少年的喜好，并且从人生的不同阶段和场景去认识生命中的挫折。3、选择进行绘画的展示，是给予青少年最大的肯定。二、自我评价1、活动时间会比较长，环节涉及到家庭作业，因此，会有未完成的情况。因此，老师可以做好前期的宣传工作，给予足够的时间和提醒。2、活动的多维度参与方式，包括个人观察电影、分享交流、学校展示等等。3、本次活动实践下来的成效不错，他们的参与度很高，反响也很不错。三、实际教学后的感悟1、电影观后感的分享中，青少年的语言表达能力得以体现，个性得以张扬