【心理学考研】人格心理学测试题

第十部分人格心理学

第一章概述

【本章习题精选】

一、判断题

1.性格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。

2.性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。

3.气质包含“两格”即人格与性格，强调人社会层面和价值观的成分较多。

4.人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能。

5.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。这体现了人格的功能性。

6.奥尔波特认为，人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，它决定了此人对其环境的独特适应。

二、填空题

1.詹姆士认为自我是内在的人格，第一层次是,包括身体、财产、家庭、喜欢的朋友；第二层

次是，社会角色所表现出的特征；第三层次是,对人具有协调统一的功能；第四

层次是,即自我的认识者，这是自我的最高成分。

2.人类文化学者把同一文化所陶冶出来的共同人格特征称为,也叫公众人格。

3.在人格的独特性和共同性中，人格心理学家更注重的是人格的。

4.人格的稳定性反映在三个方面：一是在方面，二是在方面，三是在方

面。

5.艾森克曾指出，早在古希腊，哲学家西塞罗就区分了和o前者是一种易怒特征,

后者是发怒的状态。

6.人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受的调控。

7.人格教育目的在于，提高健康人格的,使人在生活中获取积极的行为结果。

三、单项选择题

1.下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（）。（2011）

A.不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征

B.气质不能够影响性格形成与发展的速度

C.性格在某种程度上可以掩盖和改造气质

D.性格对气质具有明显的影响

2.个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。

A.性格B.气质C.能力D.人格

3.个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（）o

A.气质B.性格C.人格D.能力

4.个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（）。

A.人格B.性格C,能力D.气质

5.个体自出生至终身的整个生命全程中，人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称

（）。

A.人格结构B.人格动力C.人格发展D.人格适应

6.个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（）。

A.人格结构B.人格发展C.人格适应D.人格动力

7.“人心不同，各如其面。”这句俗语很好的诠释了人格的()。

A.功能性B.独特性C.稳定性D.统合性

8.俗话说，“江山易改，秉性难移”。这句话描述了人格的()。

A.稳定性B.独特性C.功能性D.统合性

9.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”这体现了人格的()。

A.稳定性B.独特性C.功能性D.统合性

10.心理健康的重要指标是人格的()。

A.稳定性B.独特性C.功能性D.统合性

四、多项选择题

1.人格的特征包括人格的()•

A.功能性B.独特性C.稳定性D.统合性

2.人格结构包括()。

A.气质B.性格C.认知风格D.自我调控

3.人格心理学的主要研究领域有()。

A.人格结构B.人格动力

C.人格发展D.人格适应与评鉴

4.奥尔波特在其《人格》一书中将人格的定义归为6类，下列选项中属于这些分类的是()O

A.集合式定义B.层次性定义C.适应性定义D.代表性定义

五、名词解释

1.人格(2007；2012)

2.性格(2008)

3.气质

六、简答题

1.简述人格概念及其基本特征。(2008)

2.人格的特点。(2012)

3.简述人格的基本特点。(2012)

4.人格的基本性质。(2014)

5.论述影响人格的因素。(2011)

6.性格形成和发展。(2014)

7.简述奥尔波特关于人格定义的分类。

七、论述题

I,论述你对人格形成及发展过程的理解(2003)

第二章精神分析学派述

【本章习题精选】

一、判断题

1.弗洛伊德认为人性本善。

2.在弗洛伊德看来，人类是一个封闭的能量系统，任何现存的个体都具有一种源源不断的精神能量，称为

本能或驱力。

3.弗洛伊德认为，升华是唯一正向积极的防御机制。

4.人们将有威胁性的潜意识活动转化成可被接受的社会性行为的过程称为转移。

5.弗洛伊德认为，性本能冲动对人的心理健康与人格发展，乃至对整个人类科学文化的发展具有极其重要

的意义。

6.个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。

7.个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。

8.荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。

9.阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。

10.移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。

11.情结是对某一外界刺激做出特定反应的先天遗传倾向，可以是某个人物、某个情境，或某些抽象概念。

12.情结只具有消极左右，而没有积极作用。

13.男人心灵中的女性特征叫阿尼姆斯，女人心灵中的男性特征叫阿尼玛。

14.荣格认为，青年时期是人生最重要的发展阶段，这一阶段中，个体更关心智慧和人生意义。

15.荣格认为，将态度与心理功能相结合，可以构成十种人格类型。

16.荣格认为，梦是个体潜意识的表现形式。

17.阿德勒将人格定义为一个人为了尝试去适应他所居住的环境而显现出来的特殊风格。

18.阿德勒认为，社会兴趣是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处建设美好社会的需要。

19.埃里克森是乐观主义者，他认为人们有能力克服人格和社会出现的危机从而获得成长。

20.埃里克森认为，自我是一个独立的力量，具有很强的自主性和适应性。

21.埃里克森认为，自卑是现代心理治疗所面临的主要问题。

22.霍妮是精神分析的自我心理学派。

二、填空题

1.1900年，弗洛伊德出版了一书，此书后来被公认为弗洛伊德最伟大的著作，是一本关于精神

分析的系统理论著作。

2.精神分析理论的基石是和。

3.弗洛伊德说：“人格中有两大系统，一是；另一是。它们类似于两个房间。”

4.弗洛伊德认为，人格结构中最大、最有力的部分是。

5.弗洛伊德把本我中所具有的精神能量称为。

6.在弗洛伊德的人格结构理论中，是调解者，通过调解使人格内部各种力量之间、人与环境之

间达到一种平衡，实现人格的整合与统一。

7.弗洛伊德认为，根据动欲区在身体上的不同定位，人的性心理发展也即人格发展有五个不同的阶段：

8.弗洛伊德认为，梦改装欲望的工作方式主要有四种：

9.荣格认为意识是人心中唯一能够被个体直接知晓的部分。它在生命过程中出现较早，很可能在出生之前

就已经有了。这种自觉意识通过个性化的过程，产生出了一种新要素，荣格将其称为。

10.在集体潜意识中是一个核心的原型，是,和的原型，是人

格的中心，是有条理、统合的人格原型。

11.如果一个人过分热衷于自己所扮演的角色，人格的其他方面就会受到排斥。这种受人格面具支配的人，

就会逐渐违背自己的本性，不考虑自己内心真实的感情和需要，把自我认同于人格面具，这种情况被荣

格称为。

12.用来衡量分配给某一特殊心理要素的心理能的计量尺度被荣格称为。

13.荣格认为，人格的发展过程就是一个人心灵的,经由此过程，个人逐渐变成一个心理上独立、

不可分割的统一体。

14.荣格认为，在人生的外部目标获得之后会出现一种心灵的真空，他称为。

15.是荣格创造的一种研究情结的方法。

16.阿德勒认为人类行为是受到的激励，而非性驱力，行为是有目标导引的，以及人格的核心是

而非潜意识。

17.在阿德勒看来，每个人追求优越的目标不同，所处的环境条件也千差万别，因而每个人试图获得优越的

方法也迥然不同，这种个人追求优越的方式称为。

18.是指个体在成长过程中不是被动地接受遗传和环境的塑造，而是会创造性地自由运用遗传和

环境所提供的素材，依照自己独特的方式加以组合，从而形成独一无二的自己。

19.埃里克森认为人由生到死是受到、和的三方面因素交互作用影响的。

20.“我是什么样的一个人？”“我的人生有哪些意义？”这些问题都涉及到。

21.埃里克森的阶段发展理论也可称作,在心理发展的每一阶段上都存在一种。

22.霍妮说：神经症的实质是神经症的人格结构，其焦点是。

23.霍妮提出了神经症的双重衡量标准：和。

24.霍妮认为，儿童必须得到成人的帮助才能满足需要，如果父母不能给以儿童真正的爱，就会造成儿童的

不安全感。霍妮将这类父母行为称为,一个儿童的父母如果经常表现出这类行为，就会使儿

童产生故意，霍妮称这种敌意为o由于无能、无助之感与恐惧感，以及故意导致的内疚感等，

使他不得不压抑对父母的敌意，这种对父母的矛盾情感被压抑在无意识中而不能化解，使人陷入焦虑，

这被霍妮称为。

三、单项选择题

1.小叶需要复习功课准备考试，但她又想出去与朋友玩。犹豫再三她终于决定先复习完功课，晚些再出去

玩。这个现实的决定反映了小叶哪一项的功能（）。（2011）

A.本我B.自我C.超我D.无意识E.意识

2.弗洛伊德的精神分析认为，男孩的恋母情结（俄狄浦斯情结），女孩的恋父情结（伊莱克特拉情结）的人格

发展是在（）。（2011）

A.生殖期B.性器期C.肛门期D.口唇器

3.根据防御机制的概念，“酸葡萄心理”属于（（2011）

A.转移作用B.投射作用C.反向作用D.文饰作用

4.小刘考试考得不好，她就用这次考试对她来说一点也不重要来安慰自己，以避免自尊受到伤害。她使用

的防御机制是（）。（2011）

A.幻想B.合理化C.认同D.替代

5.根据荣格。ung）的理论，具有按固定规则行事，客观而冷静，积极思考问题、武断、感情压抑特征的人属

于哪一心理类型（）。（2011）

A.外倾感觉型B.内倾感觉型C.内倾直觉型D.内倾思维型

E.外倾思维型

6.弗洛伊德的人格结构理论的核心是（）。

A.自我B.超我C.本我D.意识

7.弗洛伊德的人格发展理论的主线是（）O

A.潜意识B.性心理C.自我防御D.焦虑

8.超我遵循的原则是（）。

A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.放松原则

9.本我遵循的原则是（)0

A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.放松原则

10.自我遵循的原则是（）。

A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.放松原则

11.人是一个能量系统，整体上能量有限。若以某种方式释放能量。那么以另一种方式释放的能量就会相对

减少，这种观点的提出者是（）。

A.荣格B.阿德勒C,弗洛伊德D.埃里克森

12.个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（）。

A.现实性焦虑B.神经性焦虑C.道德性焦虑D.防御性焦虑

13.个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这种自我防御机制是（）。

A.压抑B.否认C.自居作用D.投射作用

14.弗洛伊德所说的“检察官”的工作是指人格结构中哪部分的作用？（）。

A.意识B.前意识C.潜意识D.无意识

15.下列选项中属于潜意识特点的是（）。

A.逻辑性B.现实性C.无矛盾性D.时空规定性

16.弗洛伊德认为人格中理智的、符合现实的部分是（）。

A.本我B.自我C.超我D.良心

17.弗洛伊德认为，由于担心失去对本我控制而产生的潜在危险所引发的焦虑是（）。

A.现实性焦虑B.神经性焦虑C.道德性焦虑D.幻想性焦虑

18.一些人在亲人逝世的噩耗传来时，大叫道：“不！不！这不是真的！我不相信！”这类情况反应的自我防

御机制是（）。

A.否认B.合理化C.补偿D.投射

19.一个男子对妻子说：“你并不真心爱我”，并坚信自己的话是真的，而事实上，他早已不爱自己的妻子

了。这类情况反应的自我防御机制是（）。

A.否认B.合理化C.补偿D.投射

20.刚刚步入青春期的少男少女们有一段时间相互对抗、怀有敌意。这种现象反应的自我防御机制是（）。

A.否认B.合理化C.补偿D.反向形成

21.歌德青年时期钟情于一个女子，可受到阻碍不能如愿，他痛苦万分，几乎自杀。后来他将这种强烈的爱

欲转化为创作冲动，写出了《少年维特之烦恼》。这种防御机制是（）。

A.升华B.转移C.补偿D.否认

22.弗洛伊德认为，男孩在一定时期会出现“俄狄浦斯情结”，这个时期是（）。

A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期

23.按照古典精神分析理论，儿童开始对异性发生兴趣，喜欢参加由两性组成的集体活动，是在（）。

A.口腔期B.肛门期C.性器期D.生殖期

24.被弗洛伊德喻为三个暴君统治下的臣民，是人格结构中的（）。

A.本我B.自我C.超我D.良心

25.在弗洛伊德看来，成人后喜欢讽刺挖苦别人以及好辩论的性格根源于（）。

A.口腔期B.肛门期C.性器期D.生殖期

26.当某一阶段的需要不能得到满足或过度满足时，有些人在发展过程中就会固着于某个发展阶段，并形成

与该阶段密切相关的性格，这种现象被弗洛伊德称为人格发展的（）。

A.停滞现象B.前进现象C,退化现象D.固定现象

27.个体使用比自己年龄更幼稚的方式来解决问题，被弗洛伊德称之为（）。

A.停滞现象B.前进现象C.退化现象D.固定现象

28.人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和

控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（）。

A.荣格B.阿德勒C.卡特尔D.弗洛伊德

29.人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为

“性''的动物，这种观点的提出者是（）。

A.弗洛伊德B.荣格C.阿德勒D.埃里克森

30.强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三

个不可分割的过程。这种观点的提出者是（）。

A.埃里克森B.弗洛伊德C.荣格D.阿德勒

31.分析心理学派的创始人是（）。

A.弗洛伊德B.荣格C.阿德勒D.埃里克森

32.在物种进化和文明发展过程中所形成的心理积淀物，经遗传而承继下来的祖先的经验与行为方式被荣

格称为（）。

A.集体潜意识B.意识C.潜意识D.前意识

33.在个体潜意识中有一种重要而有趣的特性，即一组一组具有情绪色彩的心理观念聚集在一起而形成的

观念丛，荣格称之为（）。

A.原型B.自我C.心结D.情结

34.荣格认为集体潜意识的主要内容是（）。

A.原型B.类型C.本能D.情结

35.情结的核心是（）。

A.人格面具B.自我C.原型D.个体潜意识

36.荣格认为，象征并非固定不变，它不仅仅是一些符号之类的东西，还是一种推动和促进心理发展的力量。

这种力量被荣格称为象征的（）。

A.推动功能B.超验功能C.超值功能D.促进功能

37.荣格称之为“心灵的诞生”时期，是指（）。

A.童年阶段B.青年阶段C.中年阶段D.老年阶段

38.个体心理学的创始人和自我心理学的先锋是（）。

A.荣格B.阿德勒C.霍妮D.弗洛伊德

39.阿德勒认为，人格发展的基本动力是（）。

A.本我B.自我C.自卑感D.社会兴趣

40.安娜•弗洛伊德对自我心理学最大的贡献是（）。

A.对本我的研究B.对自我的研究C.对焦虑的研究D.对防御机制的研究

41.“无冲突的自我领域”的提出者是（）。

A.安娜B・埃里克森C.哈特曼D.弗洛姆

42.提出“自我同一性”这一概念的心理学家是（）。

A.安娜B.埃里克森C.哈特曼D.弗洛姆

43.埃里克森将人格发展为几个阶段？（）。

A.5个B.6个C.7个D.8个

44.埃里克森认为，青春期的主要的任务就是要建立（）。

A.勤奋感B.自我同一性C.亲密感D.信任感

四、,多项选择题

1.弗洛伊德的理论受到了下列哪些学科的影响（）。

A.近代物理学B.生物学C.临床精神病学D.近代化学

2.弗洛伊德认为，焦虑是人内心的一种紧张状态，主要有（）。

A.现实性焦虑B.神经性焦虑C.道德性焦虑D.幻想性焦虑

3.弗洛伊德认为，超我是人格的第三部分，是人格中最文明、最有道德的部分。它包括（）

A.自我理想B.自我实现C.良心D.善良

4.弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为（）。

A.本我B.意识C.潜意识D.前意识

5.弗洛伊德的精神分析论的后期观点，把人格结构分为（）。

A.本我B.自我C.超我D.潜意识

6.弗洛伊德把人格发展阶段视为心理性欲阶段，个体所经历的心理性欲阶段除了生殖期外还有

A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期

7.荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为（）。

A.本我B.自我C.外倾D.内倾

8.阿德勒认为，人有追求优越的社会动机，其中包含有（）。

A.自我实现B.自卑C.发展D.成就

9.下列选项中哪些是弗洛伊德常用的心理治疗技术（）。

A.释梦B.移情分析C.自由联想D.阻抗分析

10.下列哪些是弗洛伊德提出的防御机制（）。

A.压抑B.合理性C.补偿D.投射

11.早期，弗洛伊德认为人的基本本能有（）。

A.生存本能B.死本能C.性本能D.攻击本能

12.在弗洛伊德的人格结构理论中，超我的功能有（）。

A.抑制自我B.诱导自我C.抑制本我D.使个人向理想努力

13.弗洛伊德的主要研究方法是（）。

A.自由联想法B.梦的分析

C.幽默分析D.日常生活的心理分析

14.下列选项中属于合理化作用的有（）。

A.“葡萄酸”机制B.“甜柠檬”机制C.“望梅止渴”D.“画地为牢”

15.荣格的心理动力学关心的是心理能在整个心理结构中的分布配置，以及从某一心理结构向另一心理结

构的转移。在这个问题上他运用了来自物理学的三条基本原理，即（）。

A.守恒原则B.等值原则C.平衡原则D.反相原则

16.荣格认为，心灵包括一切有意识和潜意识的思想、情感及行为，主要包括（）。

A.意识B.前意识C.个体潜意识D.集体潜意识

17.荣格一生都在致力于原型的研究，下列属于原型的有（）。

A.人格面具B.阿尼玛C.阴影D.自性

18.为了解释梦的象征意义，荣格发展出了一些释梦的技术，并且在技术上与弗洛伊德有所不同，主要体现

在（）。

A.放大法B.缩小法C.绘画疗法D.测验法

19.荣格认为，人格（或心灵）是一个系统，各成分直接以三种方式交互作用，即（）。

A.补偿作用B.对抗作用C.联合作用D.等值作用

20.荣格认为，心理功能可以分为（）。

A.思维B.情感C.感觉D.直觉

21.荣格将心理治疗分为（）。

A.宣泄阶段B.阐释阶段C.教育阶段D.个性化阶段

22.阿德勒的人格理论突出强调人的（）。

A.整体性B.生物性C.统一性D.社会性

23.阿德勒将生活风格分为（）。

A.统治支配型B.索取型C.回避型D.社会利益型

24.阿德勒认为，了解一个人的生活风格的途径有（）。

A.出生顺序B.早期回忆C.催眠D.释梦

25.阿德勒认为，产生错误生活风格的原因主要是由童年期的（）。

A.器官缺陷B.受忽视或遗弃C.溺爱或娇纵D.体罚或虐待

26.阿德勒认为，人生的主导动机有（）。

A.追求优越B.性本能C.自我超越D.克服自卑感

27.阿德勒认为，社会兴趣的发展阶段有（）。

A.习性B.习惯C.能力D.简洁动力特征

28.社会兴趣的充分发展有赖于三个重大生活问题的圆满解决。这三个生活问题是（）。

A.职业选择B.社会活动C.爱情婚姻D.学习生活

29.阿德勒认为，人格发展的影响因素主要有（）。

A.父母教育方式B.社交活动C.出生顺序D.器官缺陷

30.精神分析自我心理学的代表人物有（）。

A.安娜B・埃里克森C.哈特曼D.克莱因

31.精神分析的社会文化学派的代表人物主要有（）。

A.霍妮B.卡丁纳C.沙利文D.弗洛姆

32.霍妮的研究是围绕着神经症的病理学展开的，她把神经症分为（）。

A.情境性神经症B.现实性神经症C.人格性神经症D.道德性神经症

33.霍妮十分重视焦虑对于神经症的作用，把焦虑看做是神经症动力根源，焦虑分为（）。

A.神经性焦虑B.显性焦虑C.现实性焦虑D.基本焦虑

34.霍妮认为自我有几种基本的形态，它们是()。

A.现实自我B.真实自我C.可能自我D.理想自我

35.霍妮认为神经症需要的特征有（）。

A.强迫性B.过分夸张C.极端化D.永远无法满足

36.霍妮从十种神经症需要中归纳出了几种神经症的人格类型，即（）。

A.依从型B.敌对型C.倒退型D.退缩型

37.新精神分析学派在人格结构、人格发展和人格动力等重大理论问题拓展了古典精神分析理论。在研究方

法上主要有（）。

A.儿童精神分析B.心理历史分析

C.行为观察法D.文化人类学方法

38.弗洛姆将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向又分为()。

A.接受取向B.剥削取向C.囤积取向D.市场取向

39.弗洛姆认为，面对个性化过程带来的孤独感，人们采用的措施和方法可能有很多，但从自由的角度来看

不外乎()。

A.逃避自由B.追求自由C.接受自由D.崇尚积极自由

40.弗洛姆提出人们用以逃避自由的机制有()。

A.独裁主义B.专制主义C.毁灭D.主动从众

五、名词解释

1.潜意识(2006)

2.无意识(2009)

3.超我(2011)

4.神经焦虑和道德焦虑(2005)

5.防御机制(2012)

6.人格面具(2007；2011)

7.阿尼玛和阿尼姆斯(2006)

8.集体潜意识(2008、2010)

9.集体无意识(2004)

10.自我同一性(2007；2011)

11.社会兴趣(2002；2007)

12.本我

13.自我

14.焦虑

15.压抑

16.力比多

17.俄狄浦斯情结

18.口腔期

19.情结

20.原型

21.生活风格

22.创造性自我

23.基本焦虑

六、简答题

1.无意识及其基本特征。(2004)

2.简述弗洛伊德的自我这一概念。(2012)

3.弗洛伊德是如果论述焦虑的产生及其分类的。(2009)

4.简述弗洛伊德关于人格发展阶段的划分以及各自所包含的内容。(2008)

5.弗洛伊德人格发展的基本思想及阶段划分。(2010)

6.有人批评弗洛伊德的理论概念缺乏可验证性.举例说明这种批评的正确性。(2004)

7.简述荣格关于人格结构的观点。(2009)

8.集体无意识的原型及作用。(2014)

9.叙述与评价荣格的人格类型学说。(2003；2004)

10.荣格人格类型划分。(2010)

11.霍妮指出人们跟他人互动时表现出三种风格。简述这三种风格。(2004)

12.试述埃里克森的心理社会发展的人格理论。(2011)

13.精神分析的发展。(2012)

14.简述精神分析理论。(2004)

15.简述弗洛伊德的自我防御机制理论，并举例说明防御机制的种类。

七、论述题

1.冰山模型说明什么，详细叙述弗洛伊德的人格结构理论并进行评价。(2013)

2.总体说来，新弗洛伊德主义者是在弗洛伊德的基础上发展他们的理论的.新弗洛伊德主义者之间也存在

不少分歧，但他们对经典精神分析理论有一些共同的不满.请叙述这些不满和批评，并就新旧弗洛伊德

主义的这些分歧谈谈你自己的看法。(2004)

3.已有人格论是如何看待焦虑的。(2004)

4.阐述弗洛伊德的人格理论，并对其评价。

5.请根据弗洛伊德的理论阐述精神疾病形成的机制，并谈谈什么是健康人格。

6.试述荣格的集体潜意识理论及其理论意义。

7.阐述阿德勒个体心理学的主要理论观点，并进行评价。

8.比较弗洛伊德与荣格、阿德勒人格理论的异同。

9.述评霍妮的神经症人格理论。

10.阐述弗洛姆的社会精神分析理论。

第十部分人格心理学

第一章概述

【本章习题精选】

一、判断题

1.X2.X3.X4.V5.V6.V

二、填空题

1.物质的自我、社会的自我、精神的自我、纯粹的自我

2.群体人格或众数人格

3.独特性

4.人格形成、人格表现、人格特征

5.焦虑特质、焦虑状态

6.自我意识

7.功能性

三、单项选择题

1.B2.D3.A4.B5.C6.C7.B8.A9.C10.D

四、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD

五、名词解释

1.【参考答案】

人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统

一的心理品质。

人格是个体在社会生活的适应过程中，对己、对人、对事、对物做出的反应，其自身所显示出来得异于

别人的独特心理品质。

2.【参考答案】

(1)一种观点认为性格和人格为同义语，或可以用性格取代人格，以便与具有道德含义的“人格”做区

别，还有些心理学工作者主张索性将两个名词合二为一。

(2)另一种观点认为性格和人格是不同的，性格和人格是相互联系又有区别的。性格是个人的品行与具

有道德评价含义的心理品质，是人格的下位概念，强调人社会层面和价值观的成分较多。

3.【参考答案】

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说

的脾气、秉性。

六、简答题

1.【参考答案】

(1)人格概念：参见名词解释1题；

(2)基本特征

①人格的整体性；②人格的稳定性与可塑性；③人格的独特性；④人格的社会性与生物性。

2.参见上题。

3.参见上题。

4.【参考答案】

人格具有以下四种基本性质，这些性质表现出对立统一的特点：

（1）独特性：一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗

传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

（2）稳定性：人格的稳定性反映在人格形成、表现和特征方面。

（3）统合性：人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能，人格的各种成分都处于一个统

一的相互依赖的关系之中。

（4）功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时决定一个人的命运。

（发现了么？人格的基本特征和基本性质说的是一个东西，只是换了个马甲，没错，还是参考书不同。

问特点的出自叶奕乾的《现代人格心理学》。）

5.【参考答案】

（1）遗传与生理因素；（2）家庭与早期经验；（3）学校与社会文化；（4）遗传与环境的交互作用。

6.【参考答案】

（1）性格的形成：参见上题；

（2）性格的发展

弗洛伊德提出了人格发展的五阶段论，并认为童年是人格发展的关键期，认为人们成年后的许多心理障

碍，都与童年经历有关。而精神分析学家艾里克森提出了生命周期的八阶段论，前五个阶段沿用了弗洛伊德

的阶段论，在人生八个发展阶段中，四个自我危机贯穿从婴儿到老年期，每解决一个自我危机就会向前发

展。

（小编只是举个例子，大家在解题的时候可以多答几个理论〜）

7.【参考答案】

奥尔波特在《人格》一书中收集了近50条人格定义，并将它们归为6类：

（1）集合式定义；（2）整合式和完形式定义；（3）层次性定义；（4）适应性定义；（5）个别性定义；

（6）代表性定义。

七、论述题

1.见简答6题。

第二章精神分析学派

【本章习题精选】

一、判断题

1.X2.V3.V4.X5.V6.X7.X8.V9.X10.V

11.X12.X13.X14.X15.X16.X17.V18.V19.V20.V

21.X22.X

二、填空题

1.《梦的解析》

2.无意识概念、心理动力观

3.无意识系统、前意识系统

4.无意识

5.力比多

6.自我

7.口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器

8.凝缩、置换、象征、润饰

9.自我

10.自性、统一、组织、秩序

II.面具膨胀或膨胀

12.心理值

13.个性化过程

14.中年危机

15.词语联想技术

16.社会驱力、意识

17.生活风格

18.创造性自我

19.生理的、心理的、社会的

20.自我同一性

21.心理社会发展阶段理论、危机

22.神经症倾向

23.文化标准、心理标准

24.基本罪恶、基本敌意、基本焦虑

三、单项选择题

1.B2.B3.D4.B5.E6.C7.B8.B9.A10.C

11.C12.A13.B14.B15.C16.B17.B18.A19.D20.D

21.A22.C23.D24.B25.A26.A27.C28.A29.C30.A

31.B32.A33.D34.A35.C36.B37.B38.B39.C40.D

41.C42.B43.D44.B

四、多项选择题

1.ABC2.ABC3.AC4.BCD5.ABC

6.ABCD7.CD8.ABCD9.ABCD10.ABD

11.ABC12.ABCD13.ABCD14.AB15.BCD

16.ACD17.ABC18.ACD19.ABC20.ABCD

21.ABCD22.ACD23.ABCD24.ABD25.ABC

26.AD27.ACD28.ABC29.AC30.ABC

31.ABCD32.AC33.BD34.ABCD35.ABCD

36.ABD37.ABD38.ABCD39.AD40.ACD

五、名词解释

1.【参考答案】

潜意识也称为无意识，是弗洛伊德论述最多的部分，也是他的早期人格结构的核心。潜意识代表的是深

藏于内心的、不可接近的部分，是精神活动的主要方面。潜意识包括人的原始冲动、各种本能和出生后所形

成的与本能有关的欲望。这些冲动和欲望，由于不能被风俗习惯、伦理道德、法律所兼容而得不到自由的表

现，因此被压抑或排斥到意识阈下。但被压抑的欲望并没有消失，而是在潜意识中仍然活动着，以求满足。

潜意识是心理的深层基础和人类活动的内驱力，它支配着人的行动。

（同心理学史略有差异，你发现了吗？）

2.同上。

3.【参考答案】

超我是人格中最文明、最有道德的部分。它由两个部分构成：自我理想和良心。超我是社会道德的化身，

它总是与享乐主义的本我直接冲突和对立，力图限制本我的私欲，使它得不到满足。

4.【参考答案】

神经焦虑是某些具有威胁性的本我冲动突然进入到人的意识层面而产生的反应，其危险在于自我可能

会失去对不被接受的本我愿望的控制。

道德焦虑是由于意识到自己的思想行为不符合道德规范而产生的内疚、羞耻感和罪恶感，即所谓良心的

谴责。

5.【参考答案】

弗洛伊德认为，防御是自我在解决那些可能导致精神疾病的冲突时所使用的全部策略的总称。防御机制

用来躲避由本能需求引起的危险、焦虑和不愉快，是自我调整本我和外部现实冲突的一种功能。主要的防御

机制有：压抑、退行、反向形成、否认、投射、自居作用、合理化、转移和升华等。

6.【参考答案】

人格面具指人在公共场合中表现出来的人格方面，其目的在于表现一种对自己有利的良好形象以便得

到社会认可。

人格面具能使人在社会中获益。但过分关注人格面具则必然要牺牲人格结构中的其他组成部分，从而对

心理健康造成危害。

7.【参考答案】

阿尼玛和阿尼姆斯又称男女两性意象。阿尼玛指男性心灵中的女性成分或意象；阿尼姆斯指女性心灵中

的男性成分或意象。这是在漫长的岁月中男女相互交往所得的经验而产生的。

8.【参考答案】

集体潜意识存在心灵的最深层，是物种进化和文明发展所形成的心理积淀物，是经遗传而承继下来的祖

先的经验与行为方式。它的主要内容是原型，最重要的原型包括人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性

等。

9.同上。

10.【参考答案】

自我同一性概念是由埃里克森提出来的，是指人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后

期。在个人方面，有个人同一性，它是指认识清楚自己固有的特点、爱好、理想，这是一个要确定自己做什

么样的人的时期；在社会方面，有集体同一性，是追求一种社会的认同感。埃里克森认为，同一性形成的动

因是自我或意识的自我。当青年习得“自我认同”时，他就开始形成他自己的同一性，成为青年面临职业、

婚姻、学业选择时的一种无声标准。

11.【参考答案】

社会兴趣是指个体觉知到自己是人类社会的一分子，以及个体在处理社会事务时的态度。它是人与生俱

来的特征和必不可少的需要，使得人人都在为社会贡献自己的力量，成为社会所接纳和认可的一员。通过发

展社会兴趣，一方面可以获得自己所需的满足；另一方面自卑与疏离感会逐渐消失。故而社会兴趣也是补偿

自卑感的一种自然的方式。

12.【参考答案】

本我是一个原始的、与生俱来的和非组织性的结构，它是人出生时人格的唯一部分，也是建立人格的基

础。本我是原始潜意识的本能，是基本的驱力源，包括性、攻击等潜意识的本我过程。本我遵循快乐原则，

以非理性的方式工作，发动冲动，寻求表达和直接满足而不考虑愿望是否有现实可能性、社会接受性和道德

性。本我为人的整个心理活动提供能量，强烈要求得到发泄的机会。

13.【参考答案】

自我从本我中分化而来，是人格中有组织的、合理的、现实取向的系统，也是意识的结构部分。弗洛伊

德认为潜意识构成的本我，不能直接地接触现实世界，为了促进个体与现实世界的交互作用，必须通过自

我。自我是在本我的冲动和现实本我的环境条件之间的冲突中得到发展的一种心理组织，是本我与外界关

系的调节者，遵循现实原则，是人格中现实性的一面。自我不能脱离本我而独立存在，但按照现实原则进行

操作，现实地解除个体的紧张状态以满足其愿望。自我是人格的执行者，决定着什么行动是合适的，哪一种

本我的冲动可以满足以及以什么方式满足。

14.【参考答案】

根据弗洛伊德的人格结构理论，自我是调解者，通过调解使人格内部各种力量之间、人与环境之间达到

一种平衡，实现人格的整合与统一。但是，平衡是相对的、暂时的，而不平衡是绝对的、持久的，人格内部

冲突不可避免。随着矛盾冲突的加剧，人就会产生心理焦虑。焦虑有三种：现实焦虑、神经质焦虑和道德焦

虑。不管是哪种焦虑，都是人内心的一种紧张状态。

15.【参考答案】

压抑是防御机制中最简单、最基本的方式，也是在个体的生活中最早出现的。它是一种主动地、不自觉

地将超我不允许的欲望和动机驱逐入潜意识中的过程。通过压抑，可以防止不合理的冲动、意念或感受进入

意识，个体意识不到其存在，也就感觉不到焦虑和痛苦。

16.【参考答案】

弗洛伊德认为性有广义和狭义之分，生殖活动是狭义的性，广义的性不仅包括直接的生殖活动，而且包

括许多以间接形式发泄性冲动的活动，如接吻、触摸、跳舞等。唇舌、皮肤都不是生殖器官，但刺激它们也

可以产生性的快感。因此，所谓广义的性就是一切寻求快感的潜力，弗洛伊德称为力比多。它也常常泛指心

理活动的能量，更主要是指性本能的能量。

17.【参考答案】

弗洛伊德认为，儿童在三岁之后会表现出对某些人深情的偏爱，对于男孩，他所选择的第一个恋爱对象

是自己的母亲。男孩想独占母亲，而父亲的存在是一种干扰，于是男孩心中产生了一种对父亲的嫉恨、仇视

的潜意识倾向。男孩心中这种恋母嫉父的情绪纠葛，被弗洛伊德称为俄狄浦斯情结。

18.【参考答案】

弗洛伊德把从初生到满周岁这段时间称为口腔期，因为在这个阶段婴儿力比多发泄的主要动欲区是口

腔。通过口腔活动吮吸、吞咽、咀嚼等，不仅满足了婴儿饥饿时的需要，而且这些活动本身也提高了性快感。

口腔期分为前口腔期和后口腔期两个时期。在口腔期，婴儿通过与食物和食物提供者的协调活动，逐步产生

了亲密感，开始把自己与现实环境区别开来。这种现实感的获得，标志着婴儿自我的诞生。儿童的人格不再

是单一的、混沌的本我。现实原则逐步取代快乐原则，成为儿童获得满足的主要途径。自我的形式是口腔期

最重要的成就。

19.【参考答案】

个体潜意识中有一种重要而有趣的特性，那就是一组一组的具有情绪色