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文档简介

五年级数学下册苏教版第四单元第7课《分数与小数互化》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数与小数互化

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标是让学生掌握分数与小数的互化方法，并能运用到实际问题中。通过观察和分析，发现大部分学生能够理解和掌握这一概念，并在课堂练习中运用得当。但也有一小部分学生对分数与小数的互化方法理解不够清晰，需要在课后进行个别辅导。

2.知识掌握：在知识掌握方面，学生对分数与小数的互化方法有一定的理解，但深入理解和灵活运用的程度有待提高。教师在课后应加强对学生的辅导，鼓励他们多进行相关的练习，以提高他们的知识掌握程度。

3.情感态度价值观：教师在课堂中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数与小数的互化方法有一定的理解和掌握，但在深入理解和灵活运用方面还有待提高。教师在课后应加强对学生的辅导，并注重培养学生的情感态度和价值观，以促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课张老师以清晰的教学目标，丰富的教学资源，有序的教学流程，顺利地完成了分数与小数的互化这一教学任务。特别是在导入新课和课堂展开阶段，张老师运用多种教学方法，如实例分析、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.改进建议：尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲解分数与小数互化时，可以更多地结合生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。其次，在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生提问，培养学生的批判性思维。最后，针对部分学生对知识掌握不牢固的问题，建议教师在课后加强对学生的个别辅导，帮助其巩固知识。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂进行持续关注。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课

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