岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》听课评课记录1

岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片等教学材料，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过展示唐太宗和唐玄宗的画像，引导学生思考“什么是贞观之治和开元盛世”，从而导入新课。这种方式激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。

（2）展开阶段：张华老师主要运用了讲授法，详细介绍了贞观之治和开元盛世的背景、内容及其意义。在讲解过程中，张华老师还插入了一些历史故事，使课堂更加生动有趣。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生通过阅读教材和查阅资料，进一步了解贞观之治和开元盛世。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，学生回答积极。在讲解过程中，张华老师鼓励学生提出问题，并及时给予解答。学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，与老师和同学互动。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片等，使教学内容更加直观生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了引导学生了解贞观之治和开元盛世的背景、内容及其意义的学习目标。通过课堂观察，学生们在张华老师的引导下，对贞观之治和开元盛世有了更深入的理解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的讲解下，对贞观之治和开元盛世的背景、内容及其意义有了较为清晰的认识。在课堂互动环节，学生们能够积极回答相关问题，显示出他们对知识点的理解和记忆情况较好。同时，通过作业布置，张华老师可以进一步了解学生们对知识的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲解贞观之治和开元盛世时期的历史故事，引导学生认识到国家繁荣昌盛的重要性，从而激发学生的爱国情怀。此外，张华老师还鼓励学生们在学习过程中，要积极进取，努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴而努力。这种教学方式有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生们学习状态良好。最突出的优点是张华老师对贞观之治和开元盛世的讲解深入浅出，能够激发学生的学习兴趣，使学生们在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地参与到课堂活动中来，提高他们的合作能力和自主学习能力。

（2）在课堂管理方面，张华老师可以进一步加强时间控制，确保每个环节都能按时完成，同时也可以适当增加一些课堂提问，以提高学生的专注度。

（3）在教学资源的使用上，张华老师可以更多地利用多媒体技术和网络资源，例如，通过播放相关的历史视频、音频资料，或者引导学生利用网络资源进行自主学习，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行持续听课，以便更全面地了解教学改进的效果。同时，可以教研组内的