7.《谁是最可爱的人》公开课

7.谁是最可爱的人魏巍起因：1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。目的：为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。背景资料：抗美援朝黄继光(1930—1952年)四川中江人。

黄继光在上甘岭战役中，用胸膛堵住敌人的机枪口，掩护部队前进而英勇牺牲。

邱少云在潜伏时，为了保证战斗胜利和部队的安全，严守纪律，在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲。邱少云(1931—1952年)四川铜梁人。

为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在异国他乡(在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)，在战斗中负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。

【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。走近作者

融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。文体知识通讯一、抓住文章过渡段、议论抒情段，理清文章段落层次。整体感知第一部分（1－3）指出志愿军战士是最可爱的人。第二部分（4－14）讲述三个典型事例。第三部分（15）号召人们珍惜幸福生活，热爱志愿军战士。二、课文用哪三个示例来展示战士们是最可爱的人？请仿照事例，概括事例内容。①二次战役时志愿军在书堂站聚歼敌人（5-8自然段）②③冯玉祥在汉江南岸的烈火中勇救朝鲜孤儿（9-12自然段）战士在潮湿防空洞就雪吃面谈话（13自然段）赏析句子的角度：1.修辞2.描写:动作描写、环境描写……3.炼字：数量词、动词、副词……一、这三个事例分别体现了战士们怎么样的精神？研读赏析研读赏析

松骨峰战斗赏析第5自然段对战斗的描写，说说你从哪些地方读出了战士们怎样的精神，并分析。

敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。比喻的修辞，生动形象地写出敌人伤亡之大。数量词，敌军的装备精良，与我军形成鲜明对比，，体现了我军的英勇。动词的使用，表现了战争的激烈，体现战士的大无畏精神。研读赏析

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这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。研读赏析

松骨峰战斗赏析第5自然段对战斗的描写，说说你从哪些地方读出了战士们怎样的精神，并分析。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。动作描写，描写了烈士们遗体的不同姿势，展现了志愿军了生死搏斗的情景，写出了战争的残酷，也凸显了志愿军的英勇无畏。

踹，扑，摸，拉，抓，抱，跳，钻……动词赏析问什么回答表现什么精神不觉得苦吗怎么能不觉得……能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福……我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！你想不想祖国啊谁不想哩……如果回去，祖国的老百姓问……我怎么答对呢？忠于祖国人民的托付（高度责任感）对祖国和朝鲜有什么要求想要一块“朝鲜解放纪念章”贡献很大要求很少品格很高乐观自信（崇高荣誉感）乐于为祖国人民吃苦的无私奉献精神（高尚苦乐观）爱国主义精神在防空洞的对话中，你能感受到战士怎样的精神？

防空洞谈话合作探究说一说：作者为什么只选择这三个事例？它们有哪些代表性呢？

“写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。”——用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西。描写对象时间地点情节主体思想感情精神品质松骨峰战斗烈火中救人防空洞谈话某部先头连马玉祥一名普通战士打仗时打仗后，下阵地休息时枪林弹雨战场烈火炙人的民房狭小潮湿的防空洞阻击敌人火中救人谈心明志对敌人的恨对朝鲜人民的爱对祖国人民的爱革命英雄主义精神国际主义精神爱国主义精神打仗时合作探究这三个事例为什么按现在的次序安排呢？②烈火中救人③防空洞谈话①松骨峰战斗（恨）首要使命是打击侵略者，之所以打击侵略者是因为同情热爱朝鲜人民（爱）直接体现：同情热爱朝鲜人民（思想基础）苦乐观、责任感、荣誉观

不可调整。因为志愿军出国作战，首要的使命是打击侵略者，"松骨峰战斗"理应放在首位。狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民，"火海救朝鲜儿童"是这层意义更直接的体现，因此，放在第二位。两个事例，一爱一恨，深层的思想基础是什么，在"战士三答问"的事例中揭示出来，最后这个事例是更深层的展开。三个事例不孤立，从内在联系看，必须按现在的次序排列。1、思考、讨论并回答问题：三个事例的顺序可否调整一下?合作探究

朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？什么表达方式？什么修辞方法？起什么作用？——议论性抒情。——反问。——既突出了中心，又以强烈的感情使读者产生共鸣。