跳舞的小人教案

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跳舞的小人教案1

设计意图：

报纸球、报纸绳这些都是小班孩子爱玩的游戏材料。他们在孩子的手中可以变换出很多好玩的东西。如报纸绳可以变出眼镜、小鸭子等。因此，依据孩子们的爱好与需要将报纸绳与报纸球结合起来变成爱跳舞的报纸小人。

小班孩子喜爱游戏化的美术活动，因此本次活动预想将游戏贯穿整个活动，让孩子们在游戏中掌控报纸小人的制作方法。考虑到小班孩子的年龄特点，将用报纸包住纸球变成小人形状，用自己喜爱的方式装饰小人作为活动重点。学习用报纸包住纸球变成小人形状作犯难点。首先通过玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲切接触，初步感知形状特征；接着通过纸球玩游戏以及朗朗上口的儿歌，了解报纸小人的制作方法；然后让幼儿自主进行创意制作；在幼儿进行创作时，发觉幼儿的新思路，鼓舞他们把想法大胆表现出来。最末结束环节也是玩报纸小人。旨在通过游戏化的美术活动让孩子体验美术活动所带来的乐趣。

活动目标：

1．能用报纸包住纸球变成小人的形状，并用自己喜爱的方式装饰报纸小人。

2．喜爱和报纸小人玩游戏，体验与报纸做游戏的乐趣。

活动预备：

阅历预备：掌控人物五官的特征、有撕纸的阅历。

材料预备：报纸、报纸球、报纸条〔内裹铅丝〕“报纸小人”范例、双面胶、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴〔反面贴好双面胶〕、音乐《碰一碰》

活动重点：

能用报纸包住纸球变成小人形状，并用自己喜爱的方式装饰小人。

活动难点：

学会用报纸包住纸球变成小人形状。

活动过程：

一、游戏导入，引起幼儿的爱好。

1．老师出示“报纸小人”，播放音乐《碰一碰》和幼儿玩碰一碰的游戏。

师：小伙伴，你们好！我是爱跳舞的报纸小人。我们一起来玩个游戏吧！〔播放音乐，报纸小人和幼儿玩“碰一碰”的游戏。

教学建议：在玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲切接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜爱上与报纸小人游戏。

二、观赏报纸小人，初步感知形状特征。

师：你们喜爱我吗？喜爱我什么地方呢？

教学建议：让孩子说说报纸小人的形状特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有美丽的点点裙子。

三、学习包纸球制作报纸小人的方法。

师：今日爱跳舞的报纸小人想邀请好多好多的报纸小人一起跳舞。报纸小人怎么变出来呢？

〔1〕老师边说儿歌边示范包纸球。

师：小小纸球真淘气，拿张报纸抓住它，抓住啦，抓紧啦。〔把纸球放在桌上，拿一张报纸盖住纸球然后双手抱住纸球捏紧〕

〔2〕幼儿操作制作报纸小人的头和身体

〔3〕老师以扭扭绳的游戏援助幼儿添加报纸小人的手臂。

师：扭扭绳来帮忙，套一套扭一扭，会动的小手出来了。

教学建议：当孩子包好纸球做好小人的头和身体，老师就拿报纸绳给小人添上手臂。

四、幼儿装饰报纸小人。

师：报纸小人变出来了，赶快给它们装扮一下吧。眼睛、嘴巴和头发一样一样贴贴好，再把衣服变美丽，参与舞会真欢乐！

〔1〕我们要为小人贴上眼睛、嘴巴

〔2〕在小人的头上贴上头发，要撕得细瘦长长的。

〔3〕用一个筐里的圆片装饰衣服。可以匀称的贴满衣服，也可以用其他自己喜爱的方式。

教学建议：老师观测幼儿的操作状况，适时指导部分有困难的幼儿。并鼓舞幼儿用自己喜爱的方式装饰点点裙子。

五、结束部分：玩报纸小人

师：舞会就要开始啦，让报纸小人的手摆出最美的造型吧。

1、幼儿自由抚弄小人的手的动作

2、播放音乐《碰一碰》，玩游戏碰一碰。

活动反思：

本次活动以游戏贯穿，孩子们始终快乐地和报纸小人玩游戏。一开始玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲切接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜爱上与报纸小人游戏。接着让孩子说说报纸小人的形状特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有美丽的点点裙子，对报纸小人的特征有了初步的认识。本次活动的难点是学会用报纸包住纸球变成小人形状。在活动中以和淘气的报纸球玩游戏的形式进行，以孩子喜爱的方式很好地解决了本次活动的难点。最末孩子们用自己制作的报纸小人玩游戏，自由抚弄小人手的动作，一个个玩得都很快乐。

不足之处：

针对小班上学期的孩子来说既要做小人又要装饰量有些大，可以分成两个活动来上，效果会更好。

跳舞的小人教案2

活动名称：跳舞的小人

活动目标：

1、通过活动，让幼儿依据现有材料，充分发挥想象力和制造力。

2、幼儿在活动中，通过已有阅历和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。

活动预备：

多媒体课件假设干

小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等

活动过程：

1、幼儿跳着开心的舞蹈进场，并争论都有什么好看的动作，引出主题。

2、请幼儿观赏各种舞蹈的图片，让幼儿通过争论、观测，开阔幼儿的思维和想象力。

〔1〕舞蹈演员的手臂动作。

〔2〕舞蹈演员的腿步动作。

〔3〕舞蹈演员的服装。

〔4〕舞蹈演员的表情。

3、幼儿观测各种材料的外形、颜色，争论可以做舞蹈小人的哪些部位。

4、幼儿制作，老师巡回指导启发。

5、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。

跳舞的小人教案3

活动目标：

1.观赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的'造型特点。

2.选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。

活动预备：

马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水。

活动过程：

一、谈话导入。

老师和小伙伴们一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发觉了一张有趣的画，今日拿来和小伙伴们一起观赏。

二、引导幼儿观赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。

1.幼儿自由观测，大胆讲解并描述。

师：这幅画是怎么画出来的？〔剪贴〕

师：画上有什么？

生：有个人在跳舞

师：那我们邀请一位小伙伴来学一下画中小人的动作。

师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小伙伴……

2.向幼儿介绍这幅画的名称、及作品的风格特征。

师：小伙伴们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯〔出示马蒂斯的照片〕，他是一位特别出名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

3.引导幼儿从画面造型上观赏、感受作品夸张、变形的手法。

师：马蒂斯很喜爱创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。〔出示多幅作品〕

师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平常画的小人有什么不同？

生：没有眼睛鼻子〔师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做"简化"〕腿很粗，手臂很长〔为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分〕

师小结：、世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的小伙伴每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、外形、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

4.从作品色调上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。

师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉？

生：很好看、很艳丽等

师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观测一下，这些颜色之间有什么关系？〔例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发觉底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。〕

小结：这样配色可以形成对比，突出主体。

师：接下来呢、就由小伙伴自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小伙伴是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。

循环播放图片、插入歌曲。

跳舞的小人教案4

设计意图：

在幼儿的创作中，观赏、感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，只有在表现制造的亲身体验中才能领悟美的真谛。因此我选择《大脚丫跳芭蕾》作为载体，奇妙地运用绘本的故事情节设计了本次美术活动。绘本中贝琳达精美的舞姿给幼儿留下了深刻的印象。本活动将绘本、创作、舞蹈融为一体，提高了幼儿对作品的观赏、解读和辨别的技能，使幼儿真正爱上绘本美术活动。

活动目标：

1、观赏感受芭蕾舞的姿态美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

活动预备：

阅历预备：

熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步的认识。

物质预备：

ppt、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展示架。

活动过程：

一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿观赏贝琳达的精美舞姿。

师：“你们看看这是谁呀？哦，原来是贝琳达！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗？芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样？〔脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等〕服装上呢？〔有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋〕”

2、老师带领孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作精美，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。〔老师动作示范〕芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连绵不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小伙伴们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

二、老师引导幼儿观测贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观测贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是伸展的，精美的，小伙伴们你们刚才感受到了吗？”

师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么？〔贝琳达〕”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”

2、老师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作精美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今日老师给小伙伴们预备了贝琳达的头和身体，小伙伴们想想还缺少些什么呢？”

三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，老师巡回指导。

师：“今日老师给小伙伴们预备了长短大小不一的锡纸，一会小伙伴们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么？现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

四、结束。

幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。

活动反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的动态跳舞小人。

跳舞的小人教案5

活动目标

1．通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的欢乐。

2．启发幼儿大胆表述在操作中的感受，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备

蒜、牙签、橡皮泥假设干、录音机、小木桥。

活动过程

重点：使幼儿通过试验操作，感知物体的平衡现象。

1．试一试。

今日，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢?老师不教，需要你们自己动脑筋才能做成。现在请小伙伴拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗?

2．做一做。

导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。

(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。

(2)在制作过程中提示幼儿：你的小人能站在手指上吗?为什么?使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的缘由(A：头重脚轻B：两边重量不一样C：两腿间距离太近)，从而调整自己的制作方法。

(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清晰地观测操作结果。

3．说一说。

你是怎样让小人站在你的手指上的?

(1)鼓舞幼儿把自己的操作过程，大胆清晰地表述出来。

(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。

4．玩一玩。

导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也