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文档简介
程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)为依据，在义8篇识字课文组成2个识字单元，10篇阅读课文组成3个阅读单元。篇阅读课文组成的6个阅读单元。一年级修订版教材每个单元包括3～5篇课文和1个语文园地，一年级下册修订版教材最后一个单元线组元。(见表1)多种方法识字，感受汉字的魅力拼音用处大(一)拼音用处大(二)拼音用处大(三)多彩的夏日身边的问号(1)加强国家认同教育，培养爱国情操祖国》。修订后的入学教育包括《我是中国人》《我爱我们的祖国》国人。中华民族是一家。”旨在告诉学生我国是一个多民族的红旗、天安门、长江、黄河这些国家代表性符号，将《我是中国人》会主义核心价值观中的“爱国”;《我是小学生》中的《上学歌》蕴(2)重视价值观教育，彰显时代精神入了社会主义核心价值观。如拼音部分的儿歌《哪座房子最漂亮》,2021年《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意字、4篇阅读，识字数量由之前的300个减少到280个。同时，降低(2)调整语文要素的安排，合理设置要素梯度册的语文要素是“初步学习寻找明显的信息”。所谓“初步学习”,练习“课文中的两件宝指什么?它们能做什么?”与课文中的“人有“找出课文中明显的信息”,课文篇幅加长，需要提取的信息藏在课(2)明确栏目性质，整合语文园地思维能力、审美创造)‘带’进来，彼此融为一体，在不断的语言实将“查字典”并入“识字加油站”,凸显查字典用于识字的功能；将“我的发现”“展示台”并入“字词句运用”,进一步明确“字词句(3)整合单元内容，安排拓展活动统编语文教材中高年级语文园地的“交流平台
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