幼儿园中班健康《坏习惯》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班健康《坏习惯》教学设计一、教学背景幼儿园是儿童教育的重要阶段，在这个阶段，孩子们开始接触外部世界并逐渐形成自己的价值观和习惯。在生活中，孩子们可能会形成一些不好的习惯，如咬手指、挖鼻孔等，这些习惯不仅损害了孩子的健康，也会影响到孩子在社交场合的形象形象。因此，对于幼儿园的老师来说，及时纠正孩子不良的习惯，教育孩子树立正确的价值观与习惯，是非常重要的。二、教学目标通过《坏习惯》的教学，旨在帮助幼儿园中班的孩子：理解健康习惯的重要性，明确不良习惯对健康的影响。增强抵制不良习惯的能力，提高自我保护的能力。学会正确的行为习惯，具备良好的个人卫生习惯，同时也能够在社交场合中表现良好的品质。三、教学过程设计1.教学前准备为了让教学更加生动易懂，在教学前准备阶段，我们可以做以下准备：准备好《坏习惯》的故事绘本，便于幼儿园中班的孩子跟随故事情节学习，了解不良习惯的危害。为班级准备洁面巾、鼻子不舒畅贴、沙姆巾等物品，帮助孩子模拟故事中出现的情景，体验正确的行为习惯。2.教学过程2.1上课前唤醒在课堂开始之前，我们可以唤醒孩子的注意力，为学习做好准备。比如：课堂上播放快节奏的儿歌，让孩子们跟着节奏一起动起来，增强集中注意力的能力。让孩子们进行自我评估，通过小游戏让孩子们体验健康习惯与不良习惯的区别。2.2教学内容2.2.1课堂导入教师介绍当天的学习内容：健康坏习惯。教师展示《坏习惯》的故事绘本，带领孩子进入故事情境。2.2.2学习探究教师请孩子们跟随绘本故事情节学习，引导孩子了解故事中不良习惯的危害，同时宣扬健康习惯的重要性。在故事学习过程中，教师可以结合故事中的情节，通过演示，示范，角色扮演等形式，帮助孩子理解正确的行为习惯，例如包伤口、鼻子不舒畅时使用鼻子不舒畅贴等。2.2.3学习教师了解孩子们的学习情况，对孩子的答题、表现等进行肯定和指导。在故事学习后，可以通过小游戏形式集体复习故事学习内容，巩固所学知识。2.3教学反思教师需要理解幼儿的视角，引导孩子认知不良习惯的危害，从孩子的教育中去除不良习惯更容易被接受。绘本教学是幼儿园理解和熟悉故事的优秀方法，能够呈现生动的故事背景，激发孩子的学习热情。在教学过程中，教师需要使用多种形式，便捷幼儿学习，如:走游戏、画画等想象。教学中需要注意孩子的学习进度，以便在有限的时间之内完成教学任务。四、教学效果通过课堂学习，“幼儿园中班健康《坏习惯》教学设计”取得了提升幼儿健康意识和改变坏习惯的效果。孩子们不仅能够认识到不良习惯的危害和影响，也能够自觉养成课堂学习中的良好习惯。同时，教师也在本次教学过程中，对幼儿园教育做出了深入地思考和，也将这些思考和运用到课堂上，提高了教学质量。五、教学通过《坏习惯》故事教学，幼儿园中班的孩子们更加清楚地认识到不良习惯对于身体和品德培养的影响，

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