2022语用题解析二

语言运用专题（二）福州市2020届高三上语文期末质检试题评析及学习建议福州屏东中学岳科君2020年1月9日瞻前顾后字斟句酌

-----补写题情境建构：学科认知、生活常识能力考查：它以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写、概括和推断等能力的考查。素养指向：语言建构与运用、思维发展与提升学业质量描述能根据具体的语境和表达的目的、要求，文从句顺、准确生动地表达自己的真情实感。命题意图：基础性、综合性、应用性、创新性20。在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密每处不超过15个字。(6分)我们应如何尽快去除甲醛、安全住进新居呢？首先，我们一定要在装修之前做好攻略选择环保的装饰材料，从根本上①

。其次，最简单、最有效的除甲醛方法就是开窗通风。室内甲醛含量较高，开窗通风可以让新鲜的空气流通起来使甲醛扩散。若是刮风、暴雨等天气，则不宜开窗通风，②

，让室内甲醛扩散到室外。新风系统可以把室内的空气和室外过滤的空气进行交換和开窗的效果一样。虽然新风系统本身不会除甲醛，但通过交換新鲜空气，③

。此外，现在市场上还有一些专门去除甲醛的公司，他们所使用的是光触媒技术。光触媒奷像一个催化剂，能促使空气中的甲醛持续挥发，并缩短挥发所需时间。①减少甲醛的释放②可以考虑安装家庭新风系统③就可以把室内的甲醛进行稀释问题一表达不合逻辑，缺乏严密性做补写题，如果这样说可以那样说也可以，其逻辑就不够严密。我们要抓住话题核心，理清层次，考虑相关信息的照应，琢磨句子之间和句子内部的逻辑关系，看看“必须怎么写”，方能使语意更连贯。我们应如何尽快去除甲醛、安全住进新居呢？首先，我们一定要在装修之前做好攻略选择环保的装饰材料，从根本上①

。解析：以上答案欠精准，因为即使选择环保的装饰材料，也不可能完全去除或消除甲醛。因此，只能填“减少甲醛的释放”“减少甲醛的含量”。学生答案示例：1、去除甲醛2、消除甲醛3、防止甲醛的产生4、去除甲醛的来源学生答题分析问题二：只见树木不见森林，没有全局观

补写式衔接，考查的是“语意连贯”，即“文章的各个部分在内容和结构上的相互贯通”。因此，想做好补写式衔接，先得通读文段，考虑每一个分句和核心话题的关系，而不能孤立地理解每一句，看一句填一处，这样往往只见树木不见森林，很难达到整个语段意义的连贯。室内甲醛含量较高，开窗通风可以让新鲜的空气流通起来使甲醛扩散。若是刮风、暴雨等天气，则不宜开窗通风，②

，让室内甲醛扩散到室外。新风系统可以把室内的空气和室外过滤的空气进行交換和开窗的效果一样。学生在填写第二句时看一句填一处，未能和后面内容相联系。“新风系统可以把室内的空气和室外过滤的空气进行交換和开窗的效果一样”，很明显这一句是对前一句的解说。因此，前文应填“②可以考虑安装家庭新风系统”。学生答案示例：1、让室内空气与外界空气进行交换。2、因为污染的空气进入室内

3、大量流通起来使甲醛扩散问题三前后照应不周，不合结构特点

语意连贯，既需保持文章各个部分在内容上的贯通，也需保持结构上的相互呼应。因此，除了要抓准语意的核心，还需理清文段的层次脉络，关注结构类词语的呼应。我们应如何尽快去除甲醛、安全住进新居呢？首先，我们一定要在装修之前做好攻略选择环保的装饰材料，从根本上①

。其次，最简单、最有效的除甲醛方法就是开窗通风。室内甲醛含量较高，开窗通风可以让新鲜的空气流通起来使甲醛扩散。若是刮风、暴雨等天气，则不宜开窗通风，②

，让室内甲醛扩散到室外。新风系统可以把室内的空气和室外过滤的空气进行交換和开窗的效果一样。虽然新风系统本身不会除甲醛，但通过交換新鲜空气，③

。联系前文，可以看出此处是书写新风系统带来的效果。前文第一处表效果的有“开窗通风可以让新鲜的空气流通起来使甲醛扩散”，第二有处“有让室内甲醛扩散到室外”，所以第三处应填“就可以把室内的甲醛进行稀释”或“就可以使（让,令）室内的甲醛稀释”。学生答案示例：1、可以减少甲醛含量2、可以达到去除甲醛的效果3、可以有效将甲醛排出室内“句子从文本中来”“句子关系是引领、总结、衔接”第一步：把握文段语脉，定位补句位置第二步：根据上下语境，注意合理推导第三步：检验补后内容，确保语意连贯要求：内容扣得紧

形式接得上

逻辑行得通学习建议情境建构：学科认知、文化常识能力考查：考生语言运用和表达能力。素养指向：语言建构与运用学业质量描述能根据具体的语境和表达的目的、要求，文从句顺、准确生动地表达自己的真情实感。命题意图：句式变换句式变换及拆字题21、阅读下面一段文字按要求作答。(5分)

拆字法是一种利用汉字可以分析折拼的特点，对谜面或谜底的文字形状、笔画、部首、偏旁进行增损变化或离合归纳，使原来的字形发生变化的字形分折或增损离合的方法。

这类谜往往虚实结合，须仔细推敲斟酌，才能求出谜底。用拆字法来阐释字义，常常会产生有趣的联想，让人悟出哲理。比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”的彼岸。(1)把文段中划横线的长句改写成三个短句可适当增删词语，但不能改变原意。(3分)(2)请仿照“功”字拆字法示例仿写一句可适当增删字数。(2分)比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”的彼岸。21、（1）①拆字法是一种字形分拆或增损离合的方法。②拆字法利用汉字可以分析拆拼的特点，对谜面或谜底的文字形状、笔画、部首、偏旁进行增损变化或离合归纳。③拆字法使原来的字形发生变化。（2）示例：比如“智”，只有每“日”都学习新的“知”识，才可能更有“智”慧。句式变换的原则（1）不能改变原意变换句式只是句式的变换，除了根据需要个别文字调整外，其他都不能变换，尤其是内容，这是基本原则。（2）要同语境协调句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变化一定要注意，上下文使变化的部分在内容形式上都要与上下文连贯，并协调一致。学生答题情况1、变换后依然是长句如学生答案：折字法对汉字进行拆拼，对文字形状笔画部首偏旁进行变化或归纳，使字形发生变化的方法。2、任意删减内容如学生答案（1）拆字法是对汉字进行分析拆拼的方法。（2）对汉字进行增损变化或离合归纳。（3）使原来的字形发生变化。3、句式变换后表达欠完整。如学生答案第一句为：拆字法利用汉字可以分析拆拼的特点。4、上下句语意欠连贯。长短句变换方法一提，提取主干：先提取句子的主干，独立成句。二分，切分枝叶：由大到小切分修饰成分，独立成句。三调，分层调整。（1）添：添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等，关联词“因而”“却”等)，（2）删：删除不必要的虚词及重复性词语，（3）调：按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等顺序)调整词序、句序，组合成连贯的句群。句式变换及拆字题21、阅读下面一段文字按要求作答。(5分)

拆字法是一种利用汉字可以分析折拼的特点，对谜面或谜底的文字形状、笔画、部首、偏旁进行增损变化或离合归纳，使原来的字形发生变化的字形分折或增损离合的方法。

这类谜往往虚实结合，须仔细推敲斟酌，才能求出谜底。用拆字法来阐释字义，常常会产生有趣的联想，让人悟出哲理。比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”的彼岸。(1)把文段中划横线的长句改写成三个短句可适当增删词语，但不能改变原意。(3分)(2)请仿照“功”字拆字法示例仿写一句可适当增删字数。(2分)比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”的彼岸。21、（1）①拆字法是一种字形分拆或增损离合的方法。②拆字法利用汉字可以分析拆拼的特点，对谜面或谜底的文字形状、笔画、部首、偏旁进行增损变化或离合归纳。③拆字法使原来的字形发生变化。（2）示例：比如“智”，只有每“日”都学习新的“知”识，才可能更有“智”慧。学习建议：1)审清题目要求，明确做题“方向”。2)分析原句特点，做好变换基础。原句特点包括：句式特点，分句间的关系，句子结构特点等。3)根据题目要求，改变原句句式。可相应地改变原句中的词语甚至句子结构。4)改后回头检查，是否符合要求。检测内容：是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。拆字题学生答题情况一、拆字组合过于勉强：比如张，只有把弓拉长，才能把弓张开。比如茁，只有在草下破土而出，才是茁壮成长。二、拆字内容过于俗气：比如媚，只有画眉的女子才能拥有娇媚的形象。三、拆字解说不合情理：比如男，只有在田出力，才能展示猛男的担当。拆字法优秀答案示例：生活版：比如健，只有“人”努力“建”设自己的身体，才会有一个健壮的体魄。