小学体育骨干教师专题讲座《小学篮球教学》

小学体育骨干教师专题讲座——小学篮球教学时间：地点：参加：主讲人：主题：《小学篮球教学》内容：随着阳光体育运动的开展，小学篮球课堂教学受到越来越多的人的关注，在小学进行篮球教学是非常有必要的。将篮球教学深入课堂中，同时组织课外业余篮球队训练,根据理论结合实际进行教育教学,可以提高小学生对篮球运动的兴趣和积极性。其中小学篮球课堂教学显得尤其重要，它是整个小学篮球教学关键。篮球教学重在对学生运动能力的培养，培养学生团结合作精神，使学生身心健康发展，通过学习锻炼提高学生的协调性、灵敏、力量、速度等身体素质。

篮球运动起源于1891年，由美国体育教师詹姆士奈史密斯博士所创。因最初使用的是竹篮和球，故取名为“篮球”。篮球运动起源于游戏，由于具有游戏特点,受到越来越多的人喜爱,经过一百多年的发展,篮球从一种游戏逐渐演变成为现代篮球运动,技战术水平和规则的演变使其更具观赏性。媒体传播和球是效应，都成为诱发青少年喜爱篮球活动的因素。但我认为就大多数青少年而言，他们喜欢的篮球活动实际上是以篮球为载体的游戏活动，他们能通过游戏结伴交友，娱乐身心，享受运动乐趣。自从我国实施全民健身以来，由于篮球运动本身所具有的趣味性、游戏性和它所需要的活动场地较小，人数较少，而且篮球在游戏的同时也能使人能得到锻炼身心，强身健体的作用，有越来越多的青少年参加篮球运动，各中小学也将篮球教学作为体育教学的重要部分之一。篮球运动的教学包括两个方面，一方面是篮球理论基础知识的教学，另一方面是篮球运动的基本技术的教学。要进行篮球运动，首先要对篮球运动有一定的了解，所以进行篮球理论基础知识的教学是非常重要。篮球理论基础知识的教学是指使学生了解篮球运动的起源、发展，使学生了解一些篮球运动的基本规则，在理论教学的同时进行一些基本技术的教学。有了理论指导作基础才能更好的进行篮球运动基本技术的教学，使理论与实践相结合，才能更好的进行篮球教学。那么具体在小学又如何进行小学篮球的课堂教学呢？下面就小学体育课堂篮球教学提出本人的见解。一、课堂篮球教学目的明确，计划详尽课堂教学是教师教与学生学的过程，在制定课时计划时做到难易适度、繁简适量、详略得当，区别对待，根据不同年级学生身心发展水平的不同，制定不同的课时计划，根据男女生性别差异，和学生之间的能力水平差异制定不同的课时计划，使每个学生都能得到发展。在篮球技术教学中要循序渐进，由浅至深，使学生在每一次体育课教学中都有所得。就要明确这一节课的教学目的是让学生学到什么，计划让学生学到一个什么样的程度，要大致计划好。比如在进行三步上篮的教学中是让学生了解三步上篮的基本理论知识，，还是让学生学会跨三步的动作要领，都必须清楚明确。二、培养小学生的篮球兴趣兴趣是最好的老师，它是学习新知、探求未知、掌握某项技能的巨大动力。要培养小学生对篮球运动的兴趣和积极性。可以根据小学生各年级不同的特点进行不同的兴趣培养，对小学低年级学生可以通过篮球韵律操、简单的篮球游戏，如：拍球比多，运球接力。使学生初步了解掌握一些简单的篮球基本技术，对于中高年级的学生，他们的接受能力比低年级学生要强得多,在课中可以主要以传授基础篮球技术为主，并进行一些篮球的游戏，多活动，这样活动得多了，中高年级的小学生对篮球运动渐渐产生了浓厚的兴趣。其次，在课前准备活动中，可采用篮球的一些小游戏进行，帮助学生熟悉球性；课的基本部分，可向学生传授运球、传球、投篮等基本动作。常采用示范练习、巡视指导，在掌握了基本技术的基础上，可采用一系列的游戏提高学生的兴趣与巩固所学的技术动作。在课程中插入几节纯理论基础知识课，做到实际与理论相结合。向学生传授一些篮球运动的知识时，可以和学生一起观看一些CBA，NBA的比赛录像，特别是姚明,易建联在美国篮球联赛中的表现，观看一些奥运会、亚运会等大型篮球比赛等，大大激发学生对篮球运动的兴趣。在观看的同时向学生传授一些比赛知识规则和经验，从而进一步提高学生对篮球运动的兴趣，激动学生自觉积极地去锻炼。三、课堂教学的内容与方法小学课堂篮球技术教学的内容主要有运球教学、传接球教学和投篮教学。（一）、运球作为一名篮球学习者，运球是必学的一项基本技术，是篮球比赛中个人进攻的重要技术，这不仅是个人摆脱防守进攻的有利手段，而且是组织全队进攻的战术配合的重要桥梁。运球将作为小学篮球教学的重点，从最基本的原地拍球教起，渐渐增加难度到能够自由地、随心所欲地运球。在小学低年级阶段可以从原地左右拍球→交叉运球→手腕运球→直接运球走和跑→绕圆圈运球学起，中年级阶段就可以适当增加一些难度：曲线运球→绕“8”字运球→绕障碍运球→运球中的急停急起，高年级的学生已经掌握了一些运球的基本技巧了：交叉运球绕障碍→交叉步突破→前后转身运球等到等等。把运球技术作为每个学生必学的基本篮球技术，不断地学习提高运球的水平。同进在课堂教学过程中安排一些篮球的游戏，不但激发学生对篮球的兴趣，而且提高了学生的篮球水平。（二）、传接球传球是篮球比赛中进攻队员之间有目的地转移球的方法，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。在学习运球的同时也必须学会传接球，在小学篮球教学中，虽然传接球的教学内容不是很多，但也是很基本的篮球技术。在篮球教学中，低年级学生可以进行：原地抛接→各种花样抛接→我抛你接→双手胸前传接球等的教学，中高年级就可以适当增加难度：双手胸前传接反弹球→传球接力→多人传多球→移动传球→长传球等，传接球是队员与队员相互配合的主要途径，在小学的一些小型比赛中体现了传接球的重要性。（三）、投篮

投篮是篮球运动的主要进攻技术，是得分的唯一手段。而得分的多少是决定比赛胜负的关键，一切技术、战术运用的目的，都是为了创造更多更好的投篮机会,力争投中得分。

在小学篮球运动技术教学中，投篮技术的教学也是一个重要的环节，在小学低年级投篮不作为主要的教学内容，在中高年级就非常重视投篮技术的教学了。双手胸前投篮→单手肩上投篮→跳起单手肩上投篮。在小学投篮技术教学中，一般都以定点投篮教学为主。投篮命中率的高低对于比赛的胜负有着密切的关系。行进间上篮，是运球、传接球、投篮三种基本技术集合的体现，在篮球技术教学中，在学会运球、传接球、投篮技术的基础上学习三步上篮，把这三种技术有机结合，发挥自由，行进间上篮的锻炼，有助于三种基本技术的提高，所以现在小学也将行进间上篮作为体育教学的主要内容。课堂篮球教学作为小学体育教学的主体，它有着重要的作用，它注重学生协调力量、速度、灵敏等身体素质的锻炼，通过篮球的教学、训练和比赛，提高学生的思想品德素质、身心素质、文化素质、美育素质，有利于小学生的身心健康发展。人们常说：“德育不行是危险品，智育不行是次品，体育不行是废品。”这几句浅显的比喻出了德、智、体三者之间的辩证关系，体现了