二年级上册集备教案1 公开课教学设计

福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:37教学内容识字三教学目的要求1．认识11个生字，会写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的壮丽。3．锻炼学生自主搜集整理资料的能力。4．感受“三字经”这一特殊语言形式的魅力，学写、仿写“三字经”。教学重点难点教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学具准备多媒体课件（图片）、生字卡片教学时间两课时教学过程批注第一课时一、谈话导入。1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。二、自主探究，学习生字。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:38教学过程批注峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园。三、写字指导。(1)巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。第二课时一、导入：1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:39教学过程批注生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，教师也可以适当予以点拨。3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4、可能提出的问题有：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。三、实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:40教学内容9、欢庆教学目的要求1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、把朗读与想象结合起来，从中体会喜庆欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。教学重点难点1.重点：理解“国庆”的重大意义。2.难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学具准备多媒体课件（图片、动画）教学时间两课时教学过程批注第一课时一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音2、检查自学情况。（出示课件）A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:41教学过程批注指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？分组读一读。三、写字指导1、出示“欢”、“庆”。2、观察交流字形结构。3、范写讲解。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量要向右伸展。4、生练写指导5、反馈点评第二课时一、复习导入1、读好多音字：乐曲，欢乐填上合适的词：（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲二、再读诗文、感悟1、教师范读（配乐）看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…2、师读完后问：（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）3、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:42教学过程批注达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）A听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！C课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）能给大家唱几句吗？听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。生读。D课件枫林。你还看见了什么？E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？4、指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜灯、配乐背课文四、拓展训练福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:43教学过程批注现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。（生创作诗歌）3、歌曲结束课文现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你（学生可拍手齐唱）（全班展示）一、修改栏：作业（学案）设计：书写“欢庆”，完成课堂作业本第3题。板书设计：９、欢庆──祖国妈妈的生日田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着鸽子大海奏起乐曲教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:44教学内容10、北京教学目的要求1、学会本课11个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。教学重点难点重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。教学具准备多媒体课件、生字卡片教学时间两课时教学过程批注第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。二、范读课文，初步感知1、教师范读，出示课件。学生看、听。2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。2、检查自读情况。3、指名朗读课文。四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？（2）课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课件理解“川流不息”的意思。（3）朗读。福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:45教学过程批注5、学生自由读第四段，出示课件。（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。6、分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗？为什么？7、提问引读第五自然段。（1）哪儿美？爱什么？（2）这一段集中表达了作者的什么感情？8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。五、指导背诵1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。（1）指名读三、四自然段。（2）教师引背。（3）同桌互相背。（4）齐背。（5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。第二课时一、检查复习1、检查生字词。2、有感情的朗读课文。二、识记字形，指导写字分析字形,指导书写1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字:央交市旁国图2说说可以用什么方法记住它?3指导写字A这6个字,说说你发现了什么?B老师范写并抓住难点作少而精的讲解:央：最后一笔是“捺”。旁：注意第6笔是横钩。秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:46教学过程批注国图:注意方框字的笔顺。方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；C描红仿写.先描后写.D用实物投影仪展示学生写的字，评议。三、课堂练习，说说写写1、课后练习第2题。2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。（同桌说、老师说、指名说）4、抄写课后练习第4题的句子。四、板书设计:（天安门、广场、纪念碑）10、北京——美丽（马路、立交桥）爱（古迹、公园、大厦）教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:47教学内容11、我们成功了教学目的要求1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学重点难点重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学具准备多媒体课件教学时间两课时教学过程批注第一课时一、创设情境导入１、板书：成功说一句话，说出取得成功时的心情。２、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。３、看专题片，说出看后你想说些什么？４、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。二、初读感知１、画读：⑴自由读，画出生字新词，读一读。⑵选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。２、议读：⑴同桌读，互相纠正字音。⑵分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。三、指导识字１、课件出示生字，学生自读。２、摆字卡，不认识的字请教同学。３、小组合作，交流识字经验。

四、朗读感悟１、美读入情：⑴老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。⑵课件出示课后“我会读”的三句话：天安门广场聚集了几十万群众。福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:48教学过程批注中华世纪坛人如海，歌如潮。

北京立刻变成了欢乐的海洋。学生练读。⑶互相欣赏有感情的朗读。２、赛读升情：⑴小组赛读。⑵男女赛读。

第二课时一、谈话１、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。２、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？二、演读感悟１、细读课文，进入课文描绘的情境。２、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。３、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再在全班表演。三、巩固练习１、用本课要求写的字口头或书面组词。２、读读比比：互——瓦匹——四扬——场拥——用抱——包洋——羊京——景相——想读一读，口头扩词。３、口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国人如（）歌如（）四、记字、写字福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:49教学过程批注１、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。２、小组商量如何记字形，如何正确书写。３、分组检查学习结果，方法自定。４、全班抽查。５、练习书写十个字。五、扩展活动：“畅想２００８”到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都—北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说。写到日记本上。【板书设计】我们成功了２００８北京欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

激动的泪水

欢乐的人群教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:50教学内容12、看雪教学目的要求1、认识10个生字，会写3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。教学重点难点教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。难点：能够美观地书写生字。教学具准备生字卡片、多媒体课件教学时间两课时教学过程批注第一课时一、复习导入1．大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。二、初读课文，学习生字1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。2．小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。3．课件出示“我会读”：台湾省商店橱窗指了指接着讲故事铺着雪毯银装打雪仗学生自由读、齐读、指名读。4．借助游戏，巩固识字。（1）用生字卡片开火车读。（2）自编短文巩固识字。在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。三、看雪景，读课文1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。2．欣赏北国雪景风光音乐片。3．自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。四、指导写字1．教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:51教学过程批注这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。3．其余生字请学生自己观察、书写。五、拓展活动搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。第二课时一、复习检查1．朗读课文，检查生字认读情况。2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。二、朗读感悟1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。6．分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。7．理解３～１１自然段（1）台湾小朋友和他们的老师说了些什么呢？学生自由读3-11自然段，边读边数他们进行了几次对话？（四次对话）（2）指导朗读第一次对话：孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”老师微笑着点点头。（3）指导朗读第二次对话：“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。老师说：“小时候，在我的故乡。”她顺手指了指地图上的北京。①孩子们为什么感到惊奇呢？你能读出惊奇的语气吗？指名反复读，再齐读。②老师是怎么回答的？老师的故乡在哪儿？她想念故乡北京吗？你能不能带着思乡之情读一读老师说的话呢？指名读，再齐读。（4）指导朗读第三次对话：“北京离这儿很远吧？”孩子们问。老师说：“不算太远。”（5）老师小时候在故乡看到了怎样的雪呢？师范读第九自然段同学们，想亲自感受下雪的美景吗？①自由读读课文的第九自然段，画出自己喜欢的句子。②喜欢第一句的同学来读读吧？指名读。福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:52教学过程批注师：“雪毯”、“银装”指什么？指名说指导朗读三、完成课后“我会连”的练习四、拓展活动1．展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。2．给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。板书设计：12看雪

台湾孩子们：橱窗——棉花雪

不能玩

｝盼统一

北京小朋友：北京——飘雪花

好玩教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学二年级语文教案NO:53教学内容语文园地三教学目的要求1.感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。2.复习巩固本单元部分生字词。3.有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。4.学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。5.逐步培养积累语言的习惯。教学重点难点重点：学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。逐步培养积累语言的习惯。难点：学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。教学具准备多媒体课件教学时间三课时教学过程批注第一课时一、游戏导入

师生对对碰

长对短，上对下，对对_____，高对_____，胖对_____，前对_____，大对_____二、学习“我的发现”

你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。

1.出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生的发音。

进—退买—卖快—慢正—反

安全—危险