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文档简介

2019年春沪科版八年级下册物理导教学设计：7.3力的平衡一、教学目标了解力的平衡的基本概念和条件；掌握力的平衡的判断方法和平衡态的特征；运用力的平衡的原理解决相关问题；培养合作学习精神和实际动手能力。二、教学重点和难点教学重点：力的平衡的判断方法、平衡态的特征；教学难点：运用平衡态特征解决实际问题。三、教学过程第一步：引入引入物理力学的基本概念，提问学生一个物体的运动状态时，可能会遇到哪些力的问题？引导学生思考力的平衡与力的平衡的问题，为接下来的学习打好思想基础。第二步：力的平衡概念引入力的平衡的概念，力的平衡是指作用在物体上的所有力的合力等于零的情况；通过生活实例和图示例子进一步说明力的平衡的概念；定义力的平衡条件。第三步：力的平衡的判断方法提出问题：如何判断力的平衡？分组合作学习，引导学生通过实验方法观察、记录和分析现象，总结力的平衡的判断方法；拉格朗日力学定理的简单介绍，力的平衡的判断方法之一。第四步：力的平衡的特征通过实验现象，并引导学生总结力的平衡的特征；教师向学生提问，通过讨论引导学生总结力的平衡的特征，引导学生理解力的平衡的作用；第五步：实际问题解决提出具体问题，引导学生运用力的平衡的原理解决问题；学生合作解决实际问题，教师进行指导和辅助；学生报告解决问题的过程和方法；第六步：归纳总结教师对本节课内容进行总结，强调力的平衡的重要性和应用；学生根据讨论和实践总结本节课的知识点，并记录在笔记中。四、教学评价课堂讨论和实践的活动中，观察学生的表现，根据学生的参与度、合作程度和解决问题的能力等方面进行评价；学生的课堂笔记的完成情况和解决问题的方法的合理性进行评价；布置作业，巩固和拓展学生的知识。五、板书设计#2019年春沪科版八年级下册物理导教学设计：7.3力的平衡

##一、教学目标

1.了解力的平衡的基本概念和条件；

2.掌握力的平衡的判断方法和平衡态的特征；

3.运用力的平衡的原理解决相关问题；

4.培养合作学习精神和实际动手能力。

##二、教学重点和难点

-教学重点：力的平衡的判断方法、平衡态的特征；

-教学难点：运用平衡态特征解决实际问题。

##三、教学过程

1.引入

2.力的平衡概念

3.力的平衡的判断方法

4.力的平衡的特征

5.实际问题解决

6.归纳总结

##四、教学评价

1.评价学生在实践中的表现

2

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