剧本写作课件

剧本写作学习目的：

1、了解剧本的基本要求，

2、发挥想象力，创作剧本

3、培养学生的写作能力1--剧本写作学习目的：1--好的剧本是一个任何影视作品成功的基础！！2--好的剧本是一个任何影视作品成功的基础！！2--一、什么是剧本？剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本里的叙述性文字说明。内容包括对人物的形象特征、心理活动、情感变化和场景、气氛的描写，时间、地点、动作的说明以及对灯光、布景、音响效果等艺术处理的要求等。台词舞台指示3--一、什么是剧本？剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础二、剧本的分类1、目前你所知道的哪些东西需要应用到剧本？按照应用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本等。画面是电影的推动力台词是话剧的推动力4--二、剧本的分类1、目前你所知道的哪些东西需要应用到剧本？按照话剧的概念话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。根据话剧的概念，思考一下，话剧剧本中最需要作者注意的是什么？台词5--话剧的概念根据话剧的概念，思考一下，话剧剧本中最需要作者注意台词1：台词的功能揭示人物的基本资料6--台词1：台词的功能揭示人物的基本资料6--台词2：台词的功能揭示人物关系7--台词2：台词的功能揭示人物关系7--台词3：台词的功能揭示人物性格/世界观8--台词3：台词的功能揭示人物性格/世界观8--台词4：台词的功能推动剧情发展9--台词4：台词的功能推动剧情发展9--台词5：台词的功能——独白揭示人物心理状态10--台词5：台词的功能——独白揭示人物心理状态10--电影剧本？电影剧本泛指以文字描述整部影片的人物和动作内容，所采取的各种写作形式。电影以画面和声音为媒介电影剧本泛指以文字描述整部影片的人物和动作内容，所采取的各种写作形式。一个电影剧本就是一个由画面讲述出来的故事。剧本包括场景描写，人物，动作描写和对话四要素。11--电影剧本？电影剧本泛指以文字描述整部影片的人物和动作内容，所第七种艺术电影是一门容纳多种艺术，以画面和声音为媒介，在银幕上运动的时间和空间里创造形象，再现和反映生活的综合艺术。电影是什么？

第七种艺术电影是一门容纳多种艺术，以画面和声音为媒介，在银幕今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……小说叙述一个故事，然后，读者在脑海里产生与之相应的画面。

在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带著紧张的表情，看着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“陈大雄！”大雄立刻走出去领取成绩单。小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。小明的父亲说：“会合格吗？”小明说：“会……会的。”“陈小明！”老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。老师手上拿著小明的成绩单看著他，小明呆了一会，才快步走出去领取……

在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带著紧张的表情，看着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“陈大雄！”大雄立刻走出去领取成绩单。小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。小明的父亲说：“会合格吗？”小明说：“会……会的。”

“陈小明！”老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。老师手上拿著小明的成绩单看著他，小明呆了一会，才快步走出去领取……场景描写人物对话动作描写剧本是描述一组画面，读者（观者）把画面组合成在一起，理解体会画面讲述的故事。用画面讲述故事需要哪些要素？13--今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母后，便去1，机位、角度和镜头描述：剧作者用不着告诉导演怎样运用视听语言，视听语言是导演的功课。所以，对“摄影机（CAMERA）的机位、角度”和“细致的镜头术语”剧作者不要具体写作。如果确实需要，也只是写出简单推荐性的提示（对于120分钟的电影剧本而言，这种提示可能少到只有十处）。剧作者的任务是逐个镜头地写剧本。2，对剧作者而言，关于“镜头”的定义：镜头（shot）就是摄影机所看到的东西。剧本的格式14--1，机位、角度和镜头描述：剧本的格式14--3，主镜头和局部镜头：场景的写作是由主镜头和局部镜头构成。在写完“内景\外景·地点·时间”后，可以从一个局部镜头开始描述局部场景的环境和角色的动作，然后直接写角色的对白。也可以从一个主镜头开始描述主场景的环境和角色的动作，然后直接写角色的对白。但是，在具体写作时并不标明是主镜头还是局部镜头。“主镜头”或“局部镜头”是根据我们设计场景时的需要来决定的。剧本的格式15--3，主镜头和局部镜头：剧本的格式15--4，找出镜头中的主体：摄影机画面中发生的角色动作——角色正在画面内进行动作（肢体动作或对白）或完成动作并离开画面（对于肢体动作叫出画，在画外的对白就画外音）。一旦决定了镜头的主体，就可以叙述镜头内发生的视觉动作。5，标注：在最右侧和最左侧分别标注场景的序号，然后在最右边写上白天或者黑夜,接着在最左边标注室内或者室外剧本的格式16--4，找出镜头中的主体：剧本的格式16--6,角色：对白角色的名字写在其角色台词的上面，居中的位置。7，空行：使用空行的地方是：a不同的场景之间；b场景与转场方式（如：切至、淡入、淡出、叠化）之间；c一个角色的台词与另一个角色的名字标注之间；d角色的台词与镜头中主体的详细描述之间。e两个镜头主体的详细描述之间。8，黑体字：a所有的标注用黑体字；b角色第一次出现要用黑体字；c机位、角度和镜头等简单推荐性的提示用黑体字；d转场方式要用黑体字；e对白角色的名字要用黑体字。f场景换页但场景内容继续时写上“CONTINUED”，“CONTINUED”要用黑体字。剧本的格式17--6,角色：剧本的格式17--写作训练：任选1分钟改写“部长，有人来上访。”“哄出去！”“哄不走啊。”“那就打出去！”……“部长，完了，下手太狠，把人打死了，是一老婆子。”“娘的，给她家五万，再闹事再打！”……几天后，部长老家打来电话。“狗娃呀，你娘前几天去市里看你叫人给打死了。人赔了五万……”18--写作训练：任选1分钟改写“部长，有人来上访。”18--剧本写作（二）19--剧本写作（二）19--电影剧本故事创作之灵魂

主题

20--电影剧本故事创作之灵魂20--主题：一、创作主题亲情友情爱情奋斗能克服一切传递温暖和爱法的精神21--主题：一、创作主题亲情友情爱情奋斗能克服一切主题：二、创作剧本的基本态度：关于爱情，你可以：

态度决定方向：喜剧？正剧？悲剧？震撼人心

调侃诙谐追忆回味

22--主题：二、创作剧本的基本态度：态度决定方向：喜剧？正剧？悲剧主题：剧本写作格言：Simpleisthebest!如：《生日》裸婚=相爱+活着《路过》：不要每次都只是“路过”父母身旁23--主题：剧本写作格言：如：《生日》裸婚=相爱+活着23--主题动作人物有形的情绪的明确其需求动作“当你想到主题时，要想到动作和人物。”没有需求就没有人物，

没有人物就没有动作。剧中人物的需求为故事提供一个目标，一个目的和一个结尾。人物如何达到或没达到目标，则成为故事的动作。如果你已经清楚剧中人物的需求，那就可以设置达到这一需求的障碍，克服障碍就成为你的故事。

——没有冲突就没有戏剧。人物冲突的推进就是主题的步步揭晓好莱坞模式：开端，设置矛盾，解决矛盾，再设置矛盾，直至结局。中国式模式：起、承、转、合。24--主题动作人物有形的情绪的明确其需求动作“当你想到主题时，要想1、人物的作用：人物性格的发展，丰富和推动故事情节25--1、人物的作用：人物性格的发展，丰富和推动故事情节25-人物与动作的关系：2、动作的作用：塑造人物形象、表现人物性格1、人物的作用：人物性格的发展，丰富和推动故事情节服务于主题26--人物与动作的关系：2、动作的作用：塑造人物形象、表现人物性格冲突：（一)人与人的冲突：１．立场不同

２．性格不同３．种族不同

４．思想不同５．信仰不同（白、黑及黄种人的冲突）（贫与富的对立，政治立场，团体组织，利益关系/钱）人与人人与环境人的内心矛盾（外部冲突）（内部冲突）27--冲突：（一)人与人的冲突：１．立场不同（白、黑及黄种人的冲冲突：（二)环境冲突：６．法理约束

７．道德规范（法外情）（未婚怀孕等）８．生理条件

９．自然灾害１０．征服自然（三)人与命运的冲突：（残疾对健全，疾病）（风霜雨雪，山崩海啸，地震火山）（太空、高山）（四）人物内心矛盾冲突：28--冲突：（二)环境冲突：６．法理约束

７．道德规范（法外情）创造表面张力之一让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的29--创造表面张力之一让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道创造表面张力之二让你的观众感到故事中的角色是走在一条错误的路上30--创造表面张力之二让你的观众感到故事中的角色是走在一条错误的创造表面张力之三时间限制(deadline)>>故事中某些事件若存着时间的限制，或计时炸弹，能够给观众一股紧张的情绪，并且这股紧张情绪能维持一段长时间。31--创造表面张力之三时间限制(deadline)>>故事中某创造表面张力之四转折点(TurningPoint)>>使用转折点能制造意外的效果，引起观众的预期心理，加强情节张力，从而持续观众对故事的兴趣。转折点最常出现于故事的前段和后段。剧本前段的转折点一般用于开启故事和陈列出主角即将面临的各项选择。至于后段的转折点则指向主角解决危机，收拢故事。32--创造表面张力之四转折点(TurningPoint)>>使其他技巧之伏笔相信有作文的人都会知道什么叫做伏笔吧！33--其他技巧之伏笔相信有作文的人都会知道什么叫做伏笔吧！33--其他技巧之关键匙所谓关键匙，就是最能象征整个故事的对象。34--其他技巧之关键匙所谓关键匙，就是最能象征整个故事的对象。3其他技巧之蒙太奇有两个画面，梅花间竹地播出，这就是蒙太奇。蒙太奇亦可以指一些不同而没有关系的画面,当他们剪接在一起的时候,会产生另一种意义,简单来说,如第一画面中有一只手正在投球,而另一画面是另外一只手接到一个球,然而球不见得是同一个,但当两个画面前在一起的时候,就是一个人把球投给另外一个人。注意：若中间再加入另外的画面,这意思就完全不一样了!!35--其他技巧之蒙太奇有两个画面，梅花间竹地播出，这就是蒙太奇。挑战一下：选项一：亲情选项二：友情选项三：爱情36--挑战一下：选项一：亲情36--女生：谈笑风生、头脑简单、藏不住心事

男生：不苟言笑、高深莫测37--女生：谈笑风生、头脑简单、藏不住心事37--女孩：天真、爱幻想、爱冒险

商人：城府、贪婪38--女孩：天真、爱幻想、爱冒险38--舞蹈家：唯利是图、斤斤计较

士兵：高度的社会责任感、自律、强烈的自尊心39--舞蹈家：唯利是图、斤斤计较39--创作一部属于你自己的微电影的剧本。要求：1、格式规范

2、主题鲜明、积极向上

3、人物动作相辅相成，相得益彰4、人物动作为主题服务40--创作一部属于你自己的微电影的剧本。40--剧本写作学习目的：

1、了解剧本的基本要求，

2、发挥想象力，创作剧本

3、培养学生的写作能力41--剧本写作学习目的：1--好的剧本是一个任何影视作品成功的基础！！42--好的剧本是一个任何影视作品成功的基础！！2--一、什么是剧本？剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本里的叙述性文字说明。内容包括对人物的形象特征、心理活动、情感变化和场景、气氛的描写，时间、地点、动作的说明以及对灯光、布景、音响效果等艺术处理的要求等。台词舞台指示43--一、什么是剧本？剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础二、剧本的分类1、目前你所知道的哪些东西需要应用到剧本？按照应用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本等。画面是电影的推动力台词是话剧的推动力44--二、剧本的分类1、目前你所知道的哪些东西需要应用到剧本？按照话剧的概念话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。根据话剧的概念，思考一下，话剧剧本中最需要作者注意的是什么？台词45--话剧的概念根据话剧的概念，思考一下，话剧剧本中最需要作者注意台词1：台词的功能揭示人物的基本资料46--台词1：台词的功能揭示人物的基本资料6--台词2：台词的功能揭示人物关系47--台词2：台词的功能揭示人物关系7--台词3：台词的功能揭示人物性格/世界观48--台词3：台词的功能揭示人物性格/世界观8--台词4：台词的功能推动剧情发展49--台词4：台词的功能推动剧情发展9--台词5：台词的功能——独白揭示人物心理状态50--台词5：台词的功能——独白揭示人物心理状态10--电影剧本？电影剧本泛指以文字描述整部影片的人物和动作内容，所采取的各种写作形式。电影以画面和声音为媒介电影剧本泛指以文字描述整部影片的人物和动作内容，所采取的各种写作形式。一个电影剧本就是一个由画面讲述出来的故事。剧本包括场景描写，人物，动作描写和对话四要素。51--电影剧本？电影剧本泛指以文字描述整部影片的人物和动作内容，所第七种艺术电影是一门容纳多种艺术，以画面和声音为媒介，在银幕上运动的时间和空间里创造形象，再现和反映生活的综合艺术。电影是什么？

第七种艺术电影是一门容纳多种艺术，以画面和声音为媒介，在银幕今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……小说叙述一个故事，然后，读者在脑海里产生与之相应的画面。

在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带著紧张的表情，看着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“陈大雄！”大雄立刻走出去领取成绩单。小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。小明的父亲说：“会合格吗？”小明说：“会……会的。”“陈小明！”老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。老师手上拿著小明的成绩单看著他，小明呆了一会，才快步走出去领取……

在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带著紧张的表情，看着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“陈大雄！”大雄立刻走出去领取成绩单。小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。小明的父亲说：“会合格吗？”小明说：“会……会的。”

“陈小明！”老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。老师手上拿著小明的成绩单看著他，小明呆了一会，才快步走出去领取……场景描写人物对话动作描写剧本是描述一组画面，读者（观者）把画面组合成在一起，理解体会画面讲述的故事。用画面讲述故事需要哪些要素？53--今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母后，便去1，机位、角度和镜头描述：剧作者用不着告诉导演怎样运用视听语言，视听语言是导演的功课。所以，对“摄影机（CAMERA）的机位、角度”和“细致的镜头术语”剧作者不要具体写作。如果确实需要，也只是写出简单推荐性的提示（对于120分钟的电影剧本而言，这种提示可能少到只有十处）。剧作者的任务是逐个镜头地写剧本。2，对剧作者而言，关于“镜头”的定义：镜头（shot）就是摄影机所看到的东西。剧本的格式54--1，机位、角度和镜头描述：剧本的格式14--3，主镜头和局部镜头：场景的写作是由主镜头和局部镜头构成。在写完“内景\外景·地点·时间”后，可以从一个局部镜头开始描述局部场景的环境和角色的动作，然后直接写角色的对白。也可以从一个主镜头开始描述主场景的环境和角色的动作，然后直接写角色的对白。但是，在具体写作时并不标明是主镜头还是局部镜头。“主镜头”或“局部镜头”是根据我们设计场景时的需要来决定的。剧本的格式55--3，主镜头和局部镜头：剧本的格式15--4，找出镜头中的主体：摄影机画面中发生的角色动作——角色正在画面内进行动作（肢体动作或对白）或完成动作并离开画面（对于肢体动作叫出画，在画外的对白就画外音）。一旦决定了镜头的主体，就可以叙述镜头内发生的视觉动作。5，标注：在最右侧和最左侧分别标注场景的序号，然后在最右边写上白天或者黑夜,接着在最左边标注室内或者室外剧本的格式56--4，找出镜头中的主体：剧本的格式16--6,角色：对白角色的名字写在其角色台词的上面，居中的位置。7，空行：使用空行的地方是：a不同的场景之间；b场景与转场方式（如：切至、淡入、淡出、叠化）之间；c一个角色的台词与另一个角色的名字标注之间；d角色的台词与镜头中主体的详细描述之间。e两个镜头主体的详细描述之间。8，黑体字：a所有的标注用黑体字；b角色第一次出现要用黑体字；c机位、角度和镜头等简单推荐性的提示用黑体字；d转场方式要用黑体字；e对白角色的名字要用黑体字。f场景换页但场景内容继续时写上“CONTINUED”，“CONTINUED”要用黑体字。剧本的格式57--6,角色：剧本的格式17--写作训练：任选1分钟改写“部长，有人来上访。”“哄出去！”“哄不走啊。”“那就打出去！”……“部长，完了，下手太狠，把人打死了，是一老婆子。”“娘的，给她家五万，再闹事再打！”……几天后，部长老家打来电话。“狗娃呀，你娘前几天去市里看你叫人给打死了。人赔了五万……”58--写作训练：任选1分钟改写“部长，有人来上访。”18--剧本写作（二）59--剧本写作（二）19--电影剧本故事创作之灵魂

主题

60--电影剧本故事创作之灵魂20--主题：一、创作主题亲情友情爱情奋斗能克服一切传递温暖和爱法的精神61--主题：一、创作主题亲情友情爱情奋斗能克服一切主题：二、创作剧本的基本态度：关于爱情，你可以：

态度决定方向：喜剧？正剧？悲剧？震撼人心

调侃诙谐追忆回味

62--主题：二、创作剧本的基本态度：态度决定方向：喜剧？正剧？悲剧主题：剧本写作格言：Simpleisthebest!如：《生日》裸婚=相爱+活着《路过》：不要每次都只是“路过”父母身旁63--主题：剧本写作格言：如：《生日》裸婚=相爱+活着23--主题动作人物有形的情绪的明确其需求动作“当你想到主题时，要想到动作和人物。”没有需求就没有人物，

没有人物就没有动作。剧中人物的需求为故事提供一个目标，一个目的和一个结尾。人物如何达到或没达到目标，则成为故事的动作。如果你已经清楚剧中人物的需求，那就可以设置达到这一需求的障碍，克服障碍就成为你的故事。

——没有冲突就没有戏剧。人物冲突的推进就是主题的步步揭晓好莱坞模式：开端，设置矛盾，解决矛盾，再设置矛盾，直至结局。中国式模式：起、承、转、合。64--主题动作人物有形的情绪的明确其需求动作“当你想到主题时，要想1、人物的作用：人物性格的发展，丰富和推动故事情节65--1、人物的作用：人物性格的发展，丰富和推动故事情节25-人物与动作的关系：2、动作的作用：塑造人物形象、表现人物性格1、人物的作用：人物性格的发展，丰富和推动故事情节服务于主题66--人物与动作的关系：2、动作的作用：塑造人物形象、表现人物性格冲突：（一)人与人的冲突：１．立场不同

２．性格不同３．种族不同

４．思想不同５．信仰不同（白、黑及黄种人的冲突）（贫与富的对立，政治立场，团体组织，利益关系/钱）人与人人与环境人的内心矛盾（外部冲突）（内部冲突）67--冲突：（一)人与人的冲突：１．立场不同（白、黑及黄种人的冲冲突：（二)环境冲突：６．法理约束

７．道德规范（法外情）（未婚怀孕等）８．生理条件

９．自然灾害１０．征服自然（三)人与命运的冲突：（残疾对健全，疾病）（风霜雨雪，山崩海啸，地震火山）（太空、高山）（四）人物内心矛盾冲突：68--冲突：（二)环境冲突：６．法理约束

７．道德规范（法外情）创造表面张力之一让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的69--创造表面张力之一让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道创造表面张力之二让你的观众感到故事中的角色是走在一条错误的路上70--创造表面张力之二让你的观众