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文档简介

北师大版五年级组合图形的面积的说课稿敬重的各位评委教师：一、说教材分析单元的第一课,学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的强调学生学习的自主探究性。二、说学情分析实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所进展。三、说教学目标定如下目标：方法。解答，并能解决相关的实际问题。3、情感与态度价值观目标：渗透转化的教学思想，提高学生运用学问解问题的乐观性，增加学生学习数学的信念和兴趣。四、说教学重点和难点:面积。关系，选择适当的方法求组合图形的面积。五、说教法与学法趣。数学与生活的联系。六、说教学预备七、说教学过程的趣味性，我制定了以下教学环节：第一环节：创设情境、复习引入就会使学生马上生疏到正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形，从而复习己拼的图案像什么？是由哪些根本图形组成的？其次环节：自主探究、合作沟通也是本课的关键环节。依据学生学习力量的进展，我安排了三个层次：第一层次：出示主题图这些信息帮我算一算我该买多少平方米的地板呢？其次层次：小组汇报学习状况汇报时将学生的学习成果展现出来，会消灭下面几种状况:将组合图形分割成两个长方形。将组合图形分割成一个正方形和一个长方形。将组合图形分割成两个梯形。方形的面积减去小正方形的面积。将组合图形分割成两个长方形和一个正方形。确，在分割组合图形时，分割图形越简洁，解题方法越简洁。第三环节：综合应用，稳固提高。第四环节:总结收获，反思提升。我提出问题：通过本节课的学习，你有什么收获？了良好的教学效果。主要有以下几点：1学生数学学习数学的兴趣。2、留意让学生在数学学问、数学思想方面得到进展。学生在自主探究中或提高，充分体验到了成功的乐趣，从而在真正意义上成为了学习的仆人。八、说板书设计生，清楚直观，便于学生理解和记忆理清学习的脉络。组合图形的面积委教师！一、教材分析：学生的空间观念，为下面立体图形的学习做好铺垫。学生分析正让学生在数学方法、数学思想方面有所进展。教学目标在自主探究的活动中，理解计算组合图形的多种方法。3、教学重、难点计算方法。肯定的隐蔽条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。1、说教法中领悟转化的数学思想,体会并把握计算组合图形的多种方法，并能够在比较的根底上选择最有效的方法解决实际问题。多媒体教学法成，从而更好的突出重点、突破难点。自主探究和合作沟通教学法并与同伴沟通，亲身经受问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。2、说学法自主观看思考地倾听他人的不同意见，进一步完善自己的学问体系。小组合作学习通过小组合作学习来进一步拓宽学生的思维空间，提升学生的学习力量。学习归纳学问进展归纳总结，这样可帮助学生对知的学习得到进一步的提高。三、说教学过程体会到数学的魅力。(一)开门见山引出课题1、生活中我们常常会遇到一些这样的数学问题。顽皮家物体外表是什么图形?图形的面积如何计算?(2)引出组合图形。2、组合图形面积计算方法(1)、小组分工合作将

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