2023年高中教学总结锦集6篇

2023年高中教学总结锦集6篇中学教学总结篇1

开学第一周连续下了一个星期的雨，而且雨下得特殊大，在这里要感谢全体老师同学的亲密协作。大家克服了天气带来的困难，各项状况令人满足，老师看到了新学期，新气象，尤其是在落实《东城小学学生在校一日常规》上，同学们进步很大，能够努力根据一日常规的要求注意文明礼仪。

结合值日老师的检查，上周同学们值得表扬的主要表现在以下方面：

1.校内里，主动向老师问好的同学越来越多。进入校门时，上下楼梯时，走廊上相遇时一声声老师好，表达的是问候，呈现的是同学们的文明礼貌。希望大家坚持做有礼貌的小学生。

2.早读仔细，中午用餐时宁静有序。看着同学们宁静的，兴致勃勃的用餐，还有同学们垫着的小毛巾，吃完饭后整理得干干净净的桌子和饭盒，老师觉得大家都是文明的小学生，懂事的好孩子。这里特殊要表扬一二三年级的同学，你们的吃饭表现让人看了胃口大开。

3.爱护环境人人夸。各班卫生状况好，中午能刚好打扫，校内整体上特别整齐。上周四上学时，全体同学表现特别好，校门口没有一个人乱扔垃圾。周五时0503班的王勇同学主动捡起零食袋丢到食堂后面的垃圾桶里，0701班同学在高小芬老师的带领下，歼灭了花坛里的垃圾，为校内带来了整齐。

4.课间奔跑现象显著削减。表扬xx01、xx05班同学课间开展文明平安的自编嬉戏，一周中绝大多数同学做到不在走廊上奔跑，都知道雨天地滑，要留意平安。对于上周有奔跑现象的同学，希望你们尽快改正。

须要进一步提高的地方：

1.学校清洁日，本学期改在周五中午，请全部老师、同学一起利用中餐后的时间打扫好校内的办公室，包干区，专用教室的卫生。详细支配：每位老师整理好自己的办公桌；班主任组织打扫班级教室，包干区；专职老师带领几名学生打扫好自己的专用教室；其余老师负责自己办公室的公共卫生。

2.雨天带伞要形成习惯，上周下大雨，有一些同学没带伞，放学时很不便利，正因为这样，有不少家长把电瓶车骑进了校内，也有不少同学坦然的乘坐在车上骑出校内。今后雨天养成带伞的习惯，同时，劝阻家长不要把车辆骑进校内，否则将扣班级的纪律分，影响三项竞赛的成果。

3.进一步培育良好的卫生习惯。同学们自己的卫生习惯要重视，家长的习惯也要重视。校门口出现的牛奶袋，告知我们有同学没有在规定的时间吃完课间餐，还乱扔包装袋；另外，有爷爷奶奶来接孩子时，在校门口吃瓜子，花生，把一些雨天包脚的塑料袋扔在地上。这须要同学们主动行动，刚好劝阻，行使好小主子的职责，爱护好校内的环境。希望全体同学接着根据一日常规的要求，争当文明的东城小学好学生。

中学教学总结篇2

一、教学工作方面

上半年，我担当高三年级两个文科班的课。能做到仔细备课，钻研高考大纲，了解学生运用学问的实力水平和学问上的缺漏，分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用，有针对性地指导学生进行备考复习。在教学中，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，不占用学生的课下时间，让学生有较多的自主学习的时间。在最终的考前教学中，留意对学生进行个别指导，解决学生的应考困难。两个文科班的高考平均成果为585分，在济南市排列为第一名。对这个成果，我还是比较满足的。但是，我对自己的工作也有很不满足的地方，这就是，有几个平常语文成果优良，语文水平也较高的学生，在高考中没有取得志向的成果，甚至是成果很不好。我考虑，这肯定是我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源，也想找出解决问题的方法，可直到今日，我还没有得到一个能让自己满足的答案。

下半年，我担当了高一年级两个班的课。由于是新大纲、新教材、新学生，我在备课上花费了较多的时间。备大纲，调整自己的教学思想理念，明确自己的教学目标要求；备教材，从量和质两个方面确定教学内容，支配好教学进度，选择恰当的教学方式方法；备学生，了解学生的学问基础和水平，了解学生的爱好爱好和思维特点，了解学生的行为习惯和特性特征，从而使自己的教学为学生服务。这半年，我还和高一备课组的老师一起在写作教学上作了些改革尝试。首先，我们采纳了大作文全年级统一写作时间、内容、要求，集中选出范文，印发给学生，再分班讲评的教学方式；其次，我们在周记教学中尝试着把学生平常的习作状况进行量化评价，并把量化评价分数记入期中考试成果中，使学生能时时了解自己的写作水平，在平常养成仔细踏实的学习习惯，提高习作水平；第三，条件一允许，立刻起先上“课外阅读课”，丰富学生的学问，提高学生迁移学问的实力。半年来的教学效果，现在还很难作出成败优劣的论断，我将在恰当的时候另作总结以利于今后教学工作的顺当开展。

二、学校日常学习、工作、活动方面

一般状况下，一年来，我能主动参与学校组织的各项学习、工作、活动，如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的各项活动也能按时参与。通过这些，我与附中，与同事，与社会，与时代有了较紧密的联系。我相识到教学改革势在必行，相识到自己在学识、实力方面还远远达不到要求，相识到我们学校的很多老师，尤其是我们组里的很多老师的很多方面是值得我仔细学习的。这样，我就做到了在各方面努力学习，工作，既不自以为是，也不自惭形秽，从容自然地做一个附中的老师。

三、业务学习方面

一年来，我通常只能利用零星的时间，通过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新学问。常读的有《语文学习》、《语文月刊》、《中学语文教学》等。因为专业的特点，当然也是因为个人爱好，我还抽时间读了几本小说，读了一点文学评论类文章。下半年，由于新的教学大纲列出了中学生必读书目，其中有我过去没有读过的三本，我以较快的速度把其中能够买到的两本读完了。特别幸运，下半年我参与了校长带队的一个赴上海参观学习的团队，到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天，开阔了视野，增长了一些学问，受到多方面的启发。

另外，上半年，我参与了学校组织的老师电脑培训学习，使自己运用电脑的实力有了提高。下半年，我较多地听了本组几位老师的课，向他们学到了不少东西，对我的教学工作起到了肯定的促进作用。

我已经离开高校近二十年了，深感自己在教化理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。我将在今后的工作实践中，努力学习业务学问，当然，也希望学校领导能给我供应接着学习的好机会。

中学教学总结篇3

本学期，在学校领导的关怀、指导、帮助下，在各部门的大力协作下，我们高一年级全体老师奋勉进取、团结拼搏，以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限制训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习主动性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。后半学期又仔细规划了高二、高三学年的课程实施，做了相应的选课走班打算。同时，狠抓了学生良好行为习惯、学习习惯及各项常规教化。各项工作开展有条不紊、扎实有效。现总结如下：

一、重点工作和成果

1、以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限时训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习主动性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。

2、下半学期，重点规划了XX—XX学年度高二年级及高三上学期的课程实施，科学地安排了必修课程、选修学分ⅰ课程、选修学分ⅱ课程(学校课程)的开设和有关师资配备、教学场地、配套设施等方面的工作。同时，做好了学生选课的指导、统计及走班后的管理等相应打算工作。

3、严格规范课程开设，开足开全课时。有安排地进行了校本课程和探讨性学习的开设。强化过程性管理和过程性材料的积累，学分认定规范、考试组织严密。

4、结合高一起始年级特点，狠抓了学生良好的行为习惯、学习习惯及各项常规教化。

实行的主要措施：

1、根据学校要求，结合年级实际，大胆改革，集思广益，领先推行“自主预习、合作探究”教学模式，几经完善，确立整个学习环节为：预习、沟通、展示、完善、巩固。课堂教学环节为：再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——老师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。

2、为协作新的课堂教学模式的顺当实施，年级出台了相应的小组建设策略、各项活动方案、预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集体备课。确保足时，不走过场。根据备课组分工，主备人提前编制初学案，在集体备课前，必需经年级检查盖章，然后才进行集体研讨、修订，再进行胶印、下发。本学期，预习导学案的编制有了很大完善，深受学生认可、接受。

4、坚持每周周安排制度。各学科每周五科学安排下周教学任务、内容、作业布置等事宜，有效地避开了教学工作的盲目性。

5、严格执行每周作业上交、展室展览的要求，年级进行仔细的检查、反馈，有力的督促了每位老师的作业及预习学案的批阅。另外，值班老师在答疑室挂牌答疑、主动解惑，深受学生好评。

6、各班建立班级管理档案和学生成长日记。督促学生严格自律，做好安排、刚好总结反思。有效地避开了自主自习、双休日学习、活动无安排和盲目性。

7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、平安教化。充分发挥好学生会的自主管理。本学年，三操、卫生、两休、自习纪律、双休日在校管理等常规表现状况良好，令人满足。另外，每周一、周二规范穿校服，坚持的很好。

二、存在问题

1、学生课前预习的深度、广度以及课后限时训练、当堂达标还存在数量不均衡，老师指导、要求不力，学生做的规范性差等问题。

2、少数老师的工作主动性、奉献意识尤其是质量意识不够，工作应付、麻痹现象时有发生。

3、老师在备课后上课前的二次备课较少，个人缺乏对教学问题的诊断、预料。青年老师尤其要加强这一块。

4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理实力还有待进一步提高。

5、探讨性学习课程和校本课程的开设缺乏有力的指导，老师开课主动性不高。

三、下半年工作设想

目标任务：

1、按安排规范地进行课程开设。确保开足开齐必修课程，选修课按安排如期开设，为学生供应尽可能多的课程资源。

2、扎实做好行政班与教学班并存的双重管理。确保学生选课稳定有序，教学顺当实施。

3、探究形成一套有效的走班教学形势下的老师管理与学生管理体制。

4、有效地协作艺体办进行艺术生转化。

重点工作：

1、抓好选课走班教学管理。设立班级辅导员、成立班级管理委员会、建立严格的考勤制度。

2、逐步完善、形成行政班与教学班管理细则。

3、探究形成走班教学形势下较科学的老师及学生量化管理制度。

4、接着坚持抓好课前预习与课后限时作业的布置与落实。

5、持之以恒地做好平安教化工作。

总之，本学期工作根据预期安排，较好地完成了各项任务，今后进入高二年级特殊面临选课走班这一全新的形势，难免地遇到诸如学生管理、老师评价、课程开设等各方面的问题，深感压力重大，希望在学校领导的亲切指导下、在各部门的大力帮助下，取得更志向的成果。

中学教学总结篇4

一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，本人仔细做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、分析学科特点，提振复课信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它探讨的是物质的特性，学问显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一起先就把打基础，强化学科实力放在了第一位。

二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生实力

我结合多年从事高三教学的阅历和高考试发展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将中学化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的支配上，我将工具性学问、理论性学问靠前支配，而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的.落实。

四、几个值得探讨的问题

xx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题须要探讨：

1、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题实力？

2、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有逻辑；

3、要留意提升学生的信念和爱好，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；

4、要强化学科规范，要强化化学计算实力的培育；

5、考前一周，能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；

6、综合成果的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月起先每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前，要仔细研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。

中学教学总结篇5

9月、10月教科所中学室对部分高完中进行了教学视导，比较全面的了解了万州区高20xx级毕业班工作的基本状况。现就了解的状况和高20xx级复习教学的看法汇总于后：

一、高20xx级基本状况

（一）相识到位，心齐风正劲足

1、以质量为中心，义正词严抓高三。对于中学毕业班工作，区委、区府领导和教化行政部门看法明确，是非常重视的。各学校相识也是到位的，实行了很多行之有效的方法，努力抓好高考复习教学工作。提高中学毕业班教化教学质量是区教科所的工作重点，我们干脆参加了管理和指导。高20xx级的各项工作正在心齐风正劲足的浓烈氛围下有序地进行。

2、以育人为己任，兢兢业业抓教学。目前高三老师敬业精神强，乐于奉献，工作主动性高。今年高考取得的成果对老师是一个极大的鼓舞。老师的干劲更足，信念更强，力争在明年的高考中取得更加辉煌的成果。

（二）思路明晰，措施有力可行

经过多年的努力实践，我们建立起了一套行之有效的毕业班工作机制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教化行政部门、区教科所、学校抓高20xx级工作的思路明晰，管理、指导的力度大，抓得早，抓得实。各学校优化老师队伍，制定了考核嘉奖的方法；常规管理常规化，措施实；目标管理目标明，导向好；过程管理全程化，重调控；加强教学探讨，注意提高效率；重视分层教学，及早治跛补差，文理并重，艺体齐抓。目前教科所中学教研员已经深化到大部分学校进行了教学视导，各学科分别召开了高三毕业班复习教学研讨会，仔细分析了高考和目前教学的现状，提出了复习教学的看法，探讨了提高教学质量的方法。

（三）存在的困难和问题

对于高20xx级的毕业班工作，我们在充溢信念的同时，要充分相识存在的困难和问题，以便我们努力去克服困难，解决问题。

面临的困难：

1、学生基础不牢。万州区高20xx级现有教学班192个，学生人数10968人（包括复习生），通过第四期末的“一摸”考试反映出这个年级的学生基础不太坚固，文科学生的比例偏大，学校之间的差距在渐渐拉大。

2、明年全市的中学毕业学生的人数将接着增加，必将对全市的上线率产生影响，而且不少区县的竞争实力在增加，这对我们是个压力和挑战。

3、20xx年高考取得志向成果的缘由之一是各学校努力挖潜，做到了“百花齐放”，校校结果。但资源和潜力是有限的，重点中学的上线率已经处于高位了，农村中学面临很多的困难，要想进一步挖潜，保持比较高的增长幅度是很不简单的。

4、由于近几年中学学生人数的增加，造成我区中学老师比较惊慌，给学校的“排兵布阵”带来肯定的困难，目前第一次上高三的老师中有不少是从初中上来的新手。

5、行政体制调整虽然使教科所中学教研人员数量增加了，但面临26个中学校点，也增加了教学管理和指导上的难度。

存在的问题：

从开学以来我们对高完中的教学视导了解的学校高三教化教学工作的状况来看，高20xx级目前主要存在以下问题：

一是有的学校的教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的相识，制定了一系列的制度，但落实不够，学校的管理处于一种被动的状态，注意了“形”的检查而忽视了“质”的提高，工作的随意性较大。比如备课，各学校都非常重视，有专人定期检查，但因检查者自身的学识水平和工作责任心的影响，常常是“雾里看花”，对备课的质量提不出实质性的看法和建议。从我们了解的状况看，的确存在备课马虎的现象，有的虽然备课比较仔细，但缺乏教学设计的意识，备“教什么”的多，备“怎样教”的少，进行课后反思的更少。

二是课堂教学起点偏高，内容偏难，“满堂灌”、“填鸭式”教学随处可见，老师只管完成自己的教学任务而不顾学生的思维发展和实力的训练与提高，讲与练关系处理不当，老师逢题就讲，每题必讲，课后练习太多，检测太勤，学生没有消化的时间，讲评课泛讲泛评，对思维过程和解题方法重视不够，这样既奢侈时间，学生收效又低，老师感觉很累，学生感觉很疲乏和压抑，高三的课堂缺乏朝气与活力。

三是学科老师对资料的依靠性比较大。一些老师对《教学大纲》、《考试大纲》和近几年的高考试题探讨不深化，对课本重视不够，过分依靠资料，导致学生对课本中的基本学问、基本方法驾驭不牢。对资料的运用没有充分考虑本校学生的学问实力的水平，不少老师未对资料进行取舍和重组，而是根据资料一节一节的进行，资料上的例题和练习一个一个讲，教学缺乏针对性和有效性，课堂效率不高，奢侈了学生很多的时间。有的高三老师没有备课本，只在资料上划几下，写几个字就到课堂，由于备课不充分，教学设计不合理，讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生，延时下课的现象时有发生，学生有抵触心情。

四是不少学校由于试验条件的限制和理科老师本身的相识不到位，在试验复习上非常的薄弱，个别学校现在理、化、生三科试验设备比较奇缺，《考试大纲》规定的试验考查内容无法进行演示试验和学生分组试验，严峻影响高三理科复习的效果。

五是有的学校高三年级的备课组形同虚设，没有真正发挥集体的力气，团结、协作工作做得不够，各自为阵的较多，缺乏一种相互学习、相互切磋、相互帮助的精神，以致于同一学校的同一学科的教学进度相差比较大，不利于整体工作。

六是个别学校高三年级组和班主任的日常管理工作还停留在表面上，特殊是学生不在课堂期间的监控力度不够，高三工作的“扭、跟、泡”有待进一步落实。

二高20xx级毕业班工作的思路与对策

（一）狠抓过程管理，提高责随意识

1、以人为本，营造良好氛围

管理的根本目的是调动人的主动性，实现我们工作的目标。如何激发人的动机，使人产生一种内驱力，这是现代管理的核心问题。作为老师，既要接受学校领导的管理，同时也担负着管理学生的任务，他们既是被动的管理对象又是主动的管理者。在管理的过程中，学校领导一是要重视毕业班工作氛围的营造，通过参与每周一次的毕业班班主任会，两周一次的学科老师会，每月一次的高三质量分析会全面了解和驾驭高三老师及学生的学习状况和生活状况。二是要通过多种渠道，表扬、激励老师，要注意调动广阔老师的主动性和主动性，使广阔老师事业心和责任感进一步增加，要强化人文管理，对老师既要严格要求，又要多加关切，正面引导，要树立典型，多加表扬，激发他们的工作热忱，充分发挥激励机制的作用，提高他们工作的自觉性、主动性、主动性和创建性，从而提高工作的绩效。三是学校要调动各方面的力气来关注、服务于高三老师、学生的学习、工作、生活与心理健康，使老师和学生感觉到：高三的每一天虽然忙劳碌碌，但却富有情趣；高三的每一天虽然匆忙而逝，但却丰富多彩。学校肯定要使高三的每一天都展示出丰富多彩的生活，每一天都要让老师和学生快乐和华蜜，从而形成一个让老师、学生心情愉悦的良好的毕业班工作氛围。四是作为高三的老师肯定要有责任心和事业心，要有良好的师德师风和精神风貌，老师在课堂上要唤发诞生命的光彩，课堂上要有激情、美感，要用慈爱的笑容面对学生，用亲善的目光关注学生，用悦耳的声音打动学生，应当明白学生是我们老师胜利的基石和前进的云梯，作为老师肯定要善待每一个学生。

2、有效调控，确保目标实现

高三的管理是一个困难的系统工程，涉及到方方面面，难勉不出现问题和偏差。这就须要学校的管理者发挥职能作用，找出存在的问题，进行协调和限制，以保证学校工作目标的实现。一是要留意对教学目标和教学过程的有效调控。学校领导要常常深化课堂、深化班级，仔细进行调查探讨，做到状况明，指挥灵，二是要留意对薄弱学科的有效调控。学生跛科跛一人，老师跛科跛一片。对薄弱学科的老师在教学上存在的问题要深化分析，及早补救。本届高三，新手不少，对高三教化、教学工作的特别性、重要性、艰苦性相识不肯定到位，学校要加大对这部分老师的培育力度。学校在仔细抓好备课组的工作，要发挥团队作用，实行“一帮一”、“结对子”等形式促进年轻老师的尽快成长，学科教研员要与高三老师保持亲密的联系，细心帮助和指导他们，使他们尽快成为高三教学的熟手。三是学习状态的有效调控。学校的领导、老师要常常了解学生的思想、学习、生活状况，保持压力与动力的平衡。要教化学生科学用脑。一方面要激励学生爱用脑，勤思多问，另一方面要使学生善用脑，留意脑的保健。要合理支配学生的作息时间，保证学生的熬炼时间和比较足够的睡觉时间，从而保持良好的学习状态。

3、分工协作，增加角色意识。

学校的教务主任是联系校长和老师的“中间环节”，既是调度者、协调者，又是管理者、督导者，要在毕业班管理、教学指导、服务工作中发挥重要的作用。年级组长要以班主任为核心，科任老师为主体，加强协调和调度管理，下活年级整体一盘棋。

（二）狠抓课堂教学，提高复习质量

课堂教学是高三毕业班工作的主阵地，其质量如何，在很大程度上确定着高三工作的成败。

1、转变观念，改进教法

老师的素养对学生的教化和发展产生影响，其中教化观念和教化行为的影响更为干脆。作为高三老师，要仔细学习现代教化理论并将其转化为自己的教化教学实践。现在不少高三的老师甚至还包括一些学校的领导认为素养教化和课程改革与高三的教学没有多大的关系，这种相识是不正确的。从近几年的高考试题来看，素养教化和课程改革不是和高考没有关系而是关系非常亲密，我们不能视而不见。高三的教学要坚决变更老师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。高三的课堂要以学生的思维活动、认知过程为主体，主动引导学生发觉问题、提出问题、解决问题，帮助学生自主学习、独立思索，使学生真正成为独立的、自主的、高效的学习者。

目前虽然各学校的硬件设施、设备都有不同程度的改进，但是我们高三的课堂教学手段单一，落后是不争的事实。主要的缘由首先是我们高三的老师工作任务重、其次是对传统的教学方法和手段轻车熟路，他们不愿进行新的探究。其实高三的课堂教学同样应当优化教学手段。一是学校可以运用计算机协助教学，这样可以增大课堂的容量，提高教学效率，更便于创设教学情景，构建教学模型，分析教学过程，使学生更好的理解、驾驭学问，形成实力。二是要重视试验教学。理、化、生三个学科的试验教学是复习的薄弱环节，各校务必要引起重视，在高三复习的第一阶段，理、化、生三科试验复习应当与基础学问同步进行，理、化、生三科最好要重做中学阶段做过的学生试验和部分演示试验，开放试验室，每个试验尽可能都让学生亲自去想一想、看一看、做一做，可以这样讲，是否重视试验复习教学工作，是“理综”获得高考有效分的关键。三是优化教学手段不能搞形式主义，要依据教学的内容和学校、学生的实际状况，恰当的选择教学的媒体。

2、夯实基础，培育实力

要仔细处理好学问与实力的关系。学问是学生各种实力形成的基础。没有学问，确定无法形成实力，没有比较强的实力是不行能在高考中取得好成果的。因此第一阶段复习的重点是基础学问、基本技能，复习的进度不宜过快难度不能过大，要保证时间，降低起点，抓细抓实，不搞夹生饭，为其次阶段打好基础。基础学问的复习和实力的培育不能分开。这就要求老师在高考学问和实力目标的基础上，依据学生的基础学问和实力水平，确定每一阶段的教学目标，分段落实。各学科应当重视和加强变式教学，留意学问之间的横向联系，留意发散思维实力的培育，要注意学科主干学问之间、主干学问与非主干学问之间的融合。学科教学要依据《考试大纲》的详细要求，以题型为纲，考点为线，切实帮助提高学生的分析问题和综合问题的实力。

3、抓纲务本，构建网络

高三老师肯定要仔细研读《教学大纲》、《考试大纲》、课本和高考试题，探讨高考规律，体会命题人的意图，考纲学问点要做到老师清晰，学生明白。要处理好课本与资料的关系，课本是复习之本。在课堂教学及学生复习时不能以资料为主，更不能完全根据资料教学，老师要结合教学和学生的实际，对资料进行加工处理，形成老师自己的东西再运用。第一阶段的基础复习的目的是：让学生理解和驾驭过去没有理解和驾驭的学问，形成过去未曾形成的阅历和技能，扫除学问盲点。因此复习时肯定不能丢弃课本而“葬身”课外复习资料与习题汇编等，必需依据《考试大纲》要求，从一个一个学问点抓起，要引导学生仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，仔细做每一道题，做到考点学问人人过手。复习时还必需仔细指导学生阅读课本的方法，使其学会学习，自主地对学问内容进行归纳、总结、梳理，实现学问条理化、网络化。各学科应以详细的问题为载体，把学科学问串成线、拉成面、形成体，帮助学生在头脑中构成形象丰满，思路清楚的立体结构，为分析问题和解决问题打下坚实的基础。

4、落实常规，精讲巧练

高三的教学过程必需以坚持教学“六仔细”为前提，必需在“备”上下功夫，备课要备考纲，备教材，备学问与社会生活、科学技术的结合，备学生，备教法和备学法。要在如何教会学生运用学问上下功夫。要留意讲、练、评的关系，讲、练要突出基础和重点，评要教会学生解题的思路和方法。在复习教学中，例题要精选，练习要精练，不能搞题海战术，做到细心评阅，细心分析，把课堂纠错与个别辅导相结合，老师要仔细支配好每一天的教学工作，今日该讲什么？怎样讲？辅导的对象、内容、方法如何确定？工作要达到什么效果？要完成哪些任务？必需心中有数。

5、因材施教，分层达标

高三的教学要针对学生的实际实力、特点等详细状况进行不同的教化和教学。这就要求我们要仔细分析学情，分层建立不同学生的档案，分类指导，分层达标。要使优生更优，提高升学的档次。要狠抓中等生及艺体生，进一步提高上线率。中等生人数最多，是我们教化教学的重点。抓中等生越早越主动，抓中等生的阵地在课堂，因此第一阶段要特殊加强中等生基础学问、基本技能的补救，要依据中等生的困难降低起点，减缓坡度，为他们铺路搭桥。不能课堂教学高起点、高难度，课后特地找时间补差，舍本逐末，得不偿失。

6、各类检测，重在质量

坚持单元过关，落实好月考制度。第一阶段复习时，要做好单元过关的训练，运用好区教科所的考点测评题，月考试题不宜太难，要注意基础，要照看中等生。做到考后必改、改后必评，评讲时留意评思路、评方法、评错误、评联系、评“一题多解、多变”，各学校必需仔细进行月考的质量分析。区教科所将仔细组织“一诊”考试的命题、“一诊”和“二诊”的考试以及两次考试的阅卷工作、试卷分析及状况通报工作，各学科将仔细组织开好“一诊”、“二诊”考试的质量分析会。

7、心理训练，常抓不懈

高三学生由于种种缘由会不同程度的产生惊慌、恐惊、畏难、焦虑、烦燥甚至厌学的心理反映，如何消退这部分同学的不良心理反映，也是高