身边的诱惑（教案）

第八课第一框身边的诱惑教材分析本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”“学法用法”部分：“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制‘黄、赌、毒’等不良诱惑。”“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。”本课时根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害，本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。学情分析由于七年级的学生现在正处于青春期，加上刚从西藏来到内地，对周围的一切都充满了好奇，但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害。教学目标1、知识目标：知道身边存在的种种诱惑；了解不同的诱惑给自己带来的不同影响。2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。教学重点和难点教学重点：正确认识网络的利与弊，真正做到不沉溺于网络。教学难点：能够以实际行动去战胜生活中的诱惑。教学方法探究问题教学法、对话式教学法、提问式教学法、总结式教学法。教具图片、相关的法律文献《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、教科书、教辅等。一、话语导入有一个人，去找禅师求得解脱痛苦的办法，禅师让他自己去悟。第一天，禅师问他悟到什么，他不知。禅师便举起戒尺打他一下。第二天，禅师又问，他仍不知。禅师举起戒尺又打他一下。第三天他仍然没有收获，当禅师举手要打时，他却挡住了。于是禅师笑道：“你终于悟出了这道理--拒绝痛苦。”学会拒绝并不难，只要你去做，勇敢说出“不”。二、教学内容活动一：诱惑在我们身边教师：（创设情境，生活实例引入。）手机上收到中奖短信“小刚已中大奖30万元，要领取奖金需要先汇手续费1000元”为情景。预设学生行为：到底该不该汇去手续费？讲明原因。设计意图：由生活中的事例入手，

激发学生的学习兴趣，使之初步认识到身边的诱惑。活动二：金钱的诱惑教师：（1）王磊和宋昭的行为是因什么的诱惑而引起的？（2）面对金钱的诱惑，王磊和宋昭采取了什么行动？导致了什么结果？（3）怎样正确对待金钱的诱惑？预设学生行为：

由三组同学小品展示《路上一幕》，并回答问题。A组扮小记者采访：请被敲诈的同学谈谈感受，并说说今后再遇到此类事件时，应该怎样做？B组谈感受。C组对AB两组同学的展示进行评价。设计意图：使学生明白强行向他人索要财物是违法行为，应严格约束自己的行为。活动三：游戏机的诱惑教师：（投影出示：湖北某学生过度网游猝死事件。）（要求双方讲清楚各自的观点）预设学生行为：由两组同学组织一场辩论会正方观点：上网有利。反方观点：上网有害。（反思）自己对于上网做得好与不足之处，今后打算怎样做？设计意图：通过辩论，使学生明确对于诱惑应辩证地看待，重点突出由于青少年的年龄特征，更应慎重对待，从而提高学生认识，培养学生解决实际问题的能力。活动四：毒品的危害预设学生行为：

在中学生身上存在着一些吸烟现象，请谈谈你对这件事情的看法。设计意图：通过中学生吸烟这件事，进而认识到毒品以及吸烟的危害性。活动五：赌博的危害教师：投影出示“娱乐——赌博——犯罪”的过程。预设学生行为：小组同学回答：A、赌博带来的危害。B、说说生活中同学们的不恰当娱乐方式，今后应该怎样娱乐？（结合生活中的实际例子）设计意图：通过反思认识自己身上存在的不良娱乐方式，认识赌博的危害。三、补充知识1.未成年人如何依法维权？答：=1\*GB3①要学会求得法律的帮助；=2\*GB3②可以通过非法诉讼途径解决，这是维护权益常用的手段；=3\*GB3③通过诉讼途径解决即打官司讨回公道，这是维护权益最正规、最权威、最有效的途径；=4\*GB3④有经济困难，还可以申请法律援助.2.怎样预防不法侵害，保护自己？答：=1\*GB3①提高警惕；=2\*GB3②用智慧保护自己；=3\*GB3③撑起法律的保护。四、板书设计身边的诱惑（一）金钱的诱惑：1、通过合法劳动与正当途径获得金钱。2、对待金钱的诱惑不能沾染不良行为习惯，更不能犯法。（二）游戏机的诱惑：1、适当、有节制的娱乐有益处。