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文档简介

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流只供学习与交流《专注力培养》课程纲要课程名称适用年级（200字内）

专注注意力提升与学习能力开发小学一二年级 总课时 16听课质量和学习效率。课程思路 观察力、思维力、想象力等多种智力因素都无法体现出来的。引起儿童学习问题的首要原因是注意力问题学习中侧重对专注注意力和学习能力以及思维能力的培养而非具体的技术。目的：提升注意力，提高学习能力和听课质量，提升学生的自控能力。理论依据：蒙台梭利教育理论，感觉统合训练理论现实问题依据：85%以上的孩子存在感觉统合失调。出现上课注意力不集中，小动作多，不会听课，写作业慢，拖拉磨蹭的现象。学情分析：背景分析（500字内）

关注学生学习潜能，激发学习兴趣。上课发现学生的进步点及时鼓励和表扬养成良好的学习习惯上课学生之间一对一互帮互助互相监督资源分析：对儿童注意力的集中性、持久性、广度、分配及转移灵活性进行训练。一、听课认真，不打扰别人、不走神。二、作业不拖拉、不磨蹭。学习主题（求）

三、学习能力大幅度提高。四、学习主动性提高。五、孩子马虎的习惯有很大的改变。第1~2次课：建立班级规则感，静坐，提升控制能力；许特尔图1~36、划消数字，点仿画；听动反应；第3~16次课：3.3.3右脑开发训练之1、右手自上而下S型取出与放入2、左手自上而下S型取出与放入3、左右手交替拿出无规则放入4、基本方法拿出与放入5、闭眼拿出，按形色放入6、大盘分色拿出，横同色，扣翻搓基本方法放入7、闭眼分形，方阵同色放入（目的：提升学生的；视觉训练：划消、许特尔图（提升视广度和注意力画、点连几何图形；听觉训练：听指令做动作、听词复述，听顺数字，倒数字，听节奏把兴趣和专注力的培养结合起来；建立有规律的生活习惯；创造良好的环境以避免学把兴趣和专注力的培养结合起来；建立有规律的生活习惯；创造良好的环境以避免学成果评价游戏；镜子游戏；倾听游戏；

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