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文档简介

Word七年级生物教案-人教版七年级生物下册《激素调节》教案设计

【新课导入】

（师：播放“2021年泰国人妖选美大赛”视频片段。

生：观看视频，猜测人妖是如何形成的？

学生交流：从小注射雌性激素造成的。

师：从人妖的形成可以看出：激素对人体的作用是很大的。

由此引入新课《人体的激素调节》。

（设计思路：“泰国人妖”对于学生来说是新奇的事物，利用这一情境导入新课，能激发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。）

【新课讲授】

（一）人体主要的内分泌腺。（从学生已学过的皮肤结构知识导入）

师：出示“皮肤结构示意图”，要求学生重点观察汗腺的结构。

问：汗腺的分泌物是什么？它是怎么排到体外的？

生：回忆学过的知识，观察图片，回答：汗腺分泌汗液，汗液通过导管排出。

师：像汗腺，具有导管，它的分泌物通过导管排出，这类腺体叫做外分泌腺。

师：出示“甲状腺结构示意图”，要求学生思考：甲状腺的结构有什么特点？与汗腺比较有什么区别？

生：观察图片，思考问题。

师：组织学生交流。

生：交流：甲状腺的结构中没有导管，它的分泌物直接进入毛细血管，随血液循环运到身体各处。

师：像甲状腺这样，没有导管，分泌物直接进入细胞周围的毛细血管，随血液循环送到全身，这类腺体叫内分泌腺。

师：请同学们比较内外腺体的区别。（出示表格）

腺体类别有无导管分泌物排出方式

外分泌腺

内分泌腺

生：完成表格。

（设计思路：从学生学过的皮肤的结构入手，引导学生理解外分泌腺和内分泌腺的概念以及两类腺体的区别，有利于学生对新知识的理解。）

师：请同学们仔细阅读P49页“人体主要的内分泌腺组成示意图”，认识人体内的主要内分泌腺及其在人体分布的位置，并思考男性和女性的内分泌腺组成有什么不同？

生：看书，讨论，交流。

师：总结归纳。

（二）几种激素的调节作用。

1.胰岛素的作用。（从学生熟悉的糖尿病例讲解）

师：课前布置学生调查糖尿病的有关知识。请学生阅读课本P50页中提供的“资料分析”，与同学一起进行分析讨论。

生：分析实验现象，思考问题：

（1）第一个实验说明狗得糖尿病与什么有关？（学生回答：与胰腺有关）

（2）第二个实验说明狗得糖尿病与什么有关？（学生回答：与胰岛有关）

（3）第三个实验说明狗得糖尿病与什么有关？（学生回答：与胰岛细胞提取物有关）

师：总结：胰岛细胞提取物就是胰岛素，糖尿病的发病原因是胰岛素分泌不足。那么，胰岛素的生理作用是什么？

生：阅读P55页信息库内容，回答：胰岛素能促进血糖的利用和转化，降低血糖浓度。

师：请学生结合自己的调查，谈谈糖尿病的症状及治疗请点击下载Word版完整教案：人教版七年级生物下册《激素调节》教案设计

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