小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康教案——立定跳远教学设计课题：立定跳远年级：六年级授课教师：立定跳远教学设计水平三（六年级）一、指导思想本课以“健康第一”的教育思想为指导，强调以学生发展为本，注重学生的主题地位，结合水平二学生的特点，来组织安排教学内容，激发学生的运动兴趣。在教学中采用灵活多变教学方法，充分发挥学生的主体和创新能力，培养一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生达到在玩中学的目的。在锻炼中培养体育意识。关注学生个体差异，为学生终身体育打下坚实的基础。二、教材分析 本节课是六年级的技巧教材立定跳远，是技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。水平三立定跳远是在练习跳跃的基础上进一步学习的技巧类运动，是小学教材中最基本的内容，立定跳远做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的心里特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高。对于提高人们的生活和劳动的质量有积极的作用，他可以有效地发展学生腿部、腰部等增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能力有明显的作用；培养学生自信、勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质。同时它又是一种自我保护技能，可以有效地减少对人体的伤害。腿部手臂的协调发力在立定跳远中起到至关重要的作用，所以在本课中着重解决双腿手臂协调发力的问题，从而达成教学目标。三、学情分析六年级的学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼好动，模仿能力和接收能力强，并乐于参加体育活动。学生个性活泼、思维敏捷但运动能力、爱好有很大的差异，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。也有自我约束能力差的特点，但对于有模仿性竞争性的练习，学生有很大的兴趣，特别是把练习项目融入游戏中，学生更易接受。因此在这节课中多采用了游戏和比赛教学的形式，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性。这个年级的部分学生对立定跳远的双腿、双臂蹬地动作做的不够充分，脚蹬地的力量不够强团身不紧，完成动作成就比较困难，所以本课中要重点关注和解决双腿用力蹬地、双臂向上摆动练习。在教学中多给学生小组合作学习机会，增强社会适应能力和责任意识，同时因学生发育差异等原因，技术动作学习难度不要求很高。四、教学目标1、知识与技能目标：通过学习让学生明确立定跳远基本知识和技术要点,明确决定立定跳远的主要因素是下肢力量与身体协调配合。2、体能目标：通过本课学习，发展学生协调、力量等身体素质。3、情感态度价值观与社会适应能力目标：培养学生的拼搏精神和时代的使命感，促进学生相互学习、团结合作，积极向上，顽强拼搏精神。五、教学的重点与难点重点：摆臂与蹬地的配合难点：身体腾空过后抬腿收腹六、教法与学法指导根据小学生认知事物的一般规律和学生的实际情况，我采用了以下教学法：启发引导法，讨论纠正法，循序渐进和激励评价等教学方法。在学法方面，以学生为中心，让学生体验：试一试、学一学、练一练、比一比等学习方法充分发挥学生的主体作用，通过学生自主尝试，互相学习，共同探究，活跃了课堂气氛，培养学生观察思考和实践能力。培养学生合作意识，关注个体差异，让学生学有所得，有所获，有所乐。七、教学过程：本课分为三大部分第一部分：开始部分课堂常规之后进行关于跳的辅助练习，根据自己实际进行练习。然后将小青蛙学跳跃的情景导入到本课中去，用语言激发学生的兴趣，调动学生的参与，在老师的指导下做各种跳跃。第二部分：基本部分1、利用小青蛙学跳跃，引出立定跳远，既活跃课堂气氛，通过将场地分为6组不同器材练习区域，让学生进行一些关于跳跃的辅助性的联系。并且让学生带着问题去跳，（怎样才能跳的更远？影响跑的跳的因素有什么？）为立定跳远的学习奠定了基础。2、尝试性练习立定跳远，启发学生让学生探究立定跳远的决定因素，利用手中器材与同学合作，老师集合队伍通过提问的方式来连接学生自助学习的效果，最后老师讲解立定跳远的动作要领后让小组长带领学生去各自的区域进行练习时间为5分钟，在这个过程老师进行巡视指导纠错。教师让学生上来展示，针对一些小的问题在次进行巩固练习。进一步巩固了立定跳远，最后，通过小比赛，让每个同学体验成功的喜悦。同时培养学生团结协作意识，及遵守游戏规则的良好习惯。第三部分：放松与评价师生在音乐的欢庆的气氛中做放松操，放松身体。教师小结，评价本课，鼓励学生把学到的本领展示，课后多加练习和同伴比一比，通过跳绳锻炼自身的协调和跳跃能力。八、教学中可能出现的问题及预防的方法1、安全问题：六年级的学生意识淡薄，练习中可能出现碰撞。教师在组织练习时尽量调整好学生相邻之间的距离，时刻提醒学生注意安全，并给鼓励，减少意外情况的发生。2、学生练习的热情下降：低年级的学生易疲劳，学习热情降低，注意力不集中。教师要控制好练习的强度和密度，多通过不同形式的游戏比赛，激励性的语言调动练习热情。九、场地器材的布置回收学生将手里的器材换到老师的手中，并安排值日生收拾标志物和人物卡。体育与健康教案单位：教师：年级：六年级人数：30人课题

立定跳远学习目标1、知识与技能目标：通过学习，使学生掌握立定跳远的动作要领，发展学生的跳跃的基本能力，培养学生跳的高、跳的远的意识。2、过程与方法目标：通过跳跃的练习以及结合小游戏来发展学生的灵敏、协调和力量等素质，从而促进学生身心发展。3、情感态度与价值观目标：通过本次课的练习，学生体验群体活动的乐趣，在游戏中学习激发了学生对立定跳远学习的兴趣和学习的信心，培养学生自主学习练习的能力和与他人合作学习的能力。学习内容1、立定跳远2、跳跃练习3、体能练习重难点重点：双脚同时用力蹬地，摆臂与蹬地的配合协调。难点：起跳腾空后，抬腿收腹，落地后屈膝缓冲。器材小垫子：7个学习卡：6张音响：1个小圈：12个网球：12个教学过程结构环节目标授课内容教与学的过程组织形式与要求时间热身部分常规练习养成学生课堂上的组织性纪律性2、问题导入调动学生参与积极性激发学生学习兴趣3、预热身体，发展体能，活动各关节预防受伤，并提高学生神经系统的兴奋性。一．课堂常规1、体委整队，报告人数，师生问好。问题导入小青蛙学跳跃。（如何让小青蛙跳的更高更远？）3、检查服装，安排见习生。二．热身活动1、队列队形练习2、热身操：①高抬腿②后踢腿③开合跳④蹲起跳击掌⑤胯下跳击掌1、课堂常规体育委员整队，问题方式引起学生思考，导入本节课的学习内容。3、检查服装，安排见习生。1、教师下达口令，学生齐步走带入场地进行原地的三面转法。学生练习结束后随老师到指定位置站立，随音乐做热身操一．组织形式：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：快、静、齐场地安排：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△2’3’5’技能学练通过观察老师示范建立动作表象，锻炼学生观察能力。通过学习卡学习锻炼学生小组合作学习能力.通过前滚翻练习锻炼学生的空间感知和协调性，柔韧性，4、通过展示满足学生的表现欲望，展现自我。三、学习立定跳远1、教师示范立定跳远完整动作2、提出问题3、带领学生体验不同角度、动作姿势的练习对比。4、学生分组进行合作学习并进行练习。5、师生共同学习立定跳远动作要领。重点：双脚同时用力蹬地，摆臂与蹬地的配合协调。难点：起跳腾空后，抬腿收腹，落地后屈膝缓冲。6、分组练习老师巡视指导7、小组展示1、教师先示范立定跳远完整动作（学生观摩）2、老师设置问题①为什么我们要下蹲和向后摆手呢？②为什么我们要展开身体呢？③为什么我们要尽量收腹呢？④我们怎样才能落地站稳呢？3、学生认真观察后、五人一组根据学习卡提示合作学习完成老师的问题，并进行练习4、学生个别展示，老师引导学生说出立定跳远的动作要领。5、学生练习6、学生小组练习教师巡视指导。7、分小组展示，老师点评讲解。一．组织形式：XXXX0000XXXX0000XXXX0000XXXX0000XXXX0000XXXX0000学生挑战练习垫子对折后立定跳远。垫子对折后加上小栏架高度练习。垫子打开平铺远度练习。垫子平铺加上小栏架高度远度练习。18’体能练习通过游戏提高学生快速跑能力以及耐力，培养学生团结协作、团队精神和竞争意识四、游戏（紧急运输）1、学生6人一组进行比赛，每组第一名同学先进快速跑冲刺到终点处，带上物资迅速返回与下一同学拍手，第二名同学开始，依次进行，5人完成用时最短获胜。8’放松活动放松学生肌肉，身心愉悦，教师布置作业，巩固练习。五、放松活动1、深呼吸2、放松操六、归纳本节课，评价学生表现，布置作业，归还器材。师生一起进行放松活动。学生认真听，记住作业任务，归还器材。××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△4’练习密度与强度练习密度：50%以上练习强度：中等偏上课后反思自主学习任务卡准备姿势准备姿势空中动作收腹动作着地动作立定跳远完整动作图解准备姿势两脚自然分开，两臂预先上举和提踵，然后下蹲（髋膝关节屈，踝关节伸），两臂用力后摆，身体总重心下降。①问题：同学们想一想，为什么我们要下蹲和向后摆手呢？空中动作起跳时，当身体向前倾的一瞬间，两侧髋关节和膝关节迅速蹬伸，两臂前摆，最后有力的蹬离地面。②问题：同学们想一想，为什么我们要展开身体呢？三：收腹动作两臂前上摆，胸部向前上方挺，提腰，成展体挺身姿势。迅速收腹屈膝，两腿并拢，两臂后摆，小腿向前伸。③问题：同学们想一想，为什么我们要尽量收腹呢？四：着地动作准备落地时，两腿屈膝高抬，上体前倾，在脚触沙坑前，两腿尽量向前伸直，此时上体不应过分前倾。两臂由上经前向下方摆，脚触沙坑后及时膝，使身体重心向下，支撑点前移。④问题：同学们想一想，我们怎样才能落地站稳呢？《立定跳远》学情分析六年级的学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼好动，模仿能力和接收能力强，并乐于参加体育活动。学生个性活泼、思维敏捷但运动能力、爱好有很大的差异，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。也有自我约束能力差的特点，但对于有模仿性竞争性的练习，学生有很大的兴趣，特别是把练习项目融入游戏中，学生更易接受。因此在这节课中多采用了游戏和比赛教学的形式，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性。这个年级的部分学生对立定跳远的双腿、双臂蹬地动作做的不够充分，脚蹬地的力量不够强团身不紧，完成动作成就比较困难，所以本课中要重点关注和解决双腿用力蹬地、双臂向上摆动练习。在教学中多给学生小组合作学习机会，增强社会适应能力和责任意识，同时因学生发育差异等原因，技术动作学习难度不要求很高。《立定跳远》教学效果分析本课的主要内容是立定跳远，因学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。使学生不仅仅是学会了立定跳远基本技术动作，更多的是在学习过程中体验学习的乐趣，提高了独自尝试学习的能力。精心设计教学活动。教学中，精心设计了活动，让学生自己思考，自己尝试学习技术动作。2、引发学生的深度思考。课堂上，基本部分的学习过程中，通过提问引导让学生自己思考，层层深入，变被动为主动，不断深入学习提高技术动作水平。3、发挥学生的主体作用。在教学中，教师充分发挥学生的主体作用，让学生在学习的过程中成为真正的主人。4、及时有效的指导评价。在整个教学中，教师不断指导和评价，教师的语言、行为甚至语气和眼神都给学生的学习过程提供了有效的帮助。通过本课教学，学生基本掌握立定跳远的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。《立定跳远》教材分析本节课是六年级的技巧教材立定跳远，是技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。水平三立定跳远是在练习跳跃的基础上进一步学习的技巧类运动，是小学教材中最基本的内容，立定跳远做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的心里特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高。对于提高人们的生活和劳动的质量有积极的作用，他可以有效地发展学生腿部、腰部等增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能力有明显的作用；培养学生自信、勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质。同时它又是一种自我保护技能，可以有效地减少对人体的伤害。腿部手臂的协调发力在立定跳远中起到至关重要的作用，所以在本课中着重解决双腿手臂协调发力的问题，从而达成教学目标。《立定跳远》教学评测练习在立定跳远教学中，评价学生的学习，看学生掌握的情况如何。对于动作正确、完美的同学给予合理的评价和表扬鼓励！对于帮助别人的同学，也及时提出表扬！1、五人一组，进行立定跳远动作练习有帮助吗？2、利用任务卡学习动作进行模仿练习有帮助吗？3、立定跳远的动作口诀，让学习立定跳远更容易吗？4、小组展示部分，能达到激励的作用吗？5、游戏部分，可以锻炼学生的耐力反应能力吗？《立定跳远》教学反思本节课主要是“立定跳远”技巧动作的教学，对于六年级的孩子来说，从学习情况来分析，课堂精力相对集中，注意力不容易分