【精】部编统编版小学五年级语文上册《18慈母情深》上课课件

游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！课前导读18慈母情深走近作者

梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。

代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《白桦树皮灯罩》《死神》等；长篇小说《雪城》等。教学目标1认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂落魄、龟裂”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么事。3从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。会认字魄pò惫bèi抑yì颓tuí噪zào褐hè耽dān兜dōu龟jūn权quán纫rèn会写字辞cí音序：C结构：左右偏旁：舌笔画数：13组词：辞职推辞义不容辞笔顺：抑yì音序：Y结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抑制抑郁抑扬顿挫笔顺：碌lù音序：L结构：左右偏旁：石笔画数：13组词：忙碌庸碌碌碌无为笔顺：吊diào音序：D结构：上下偏旁：口笔画数：6组词：吊灯提心吊胆笔顺：酷kù音序：K结构：左右偏旁：酉笔画数：14组词：冷酷残酷笔顺：暑shǔ音序：S结构：上下偏旁：日笔画数：12组词：暑假寒来暑往笔顺：噪zào音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：16组词：噪音声名大噪笔顺：脊jǐ音序：J结构：上下偏旁：⺝笔画数：10组词：书脊脊梁脊椎笔顺：竟jìng音序：J结构：上下偏旁：音笔画数：11组词：竟然毕竟究竟笔顺：龟jūn音序：J结构：上下偏旁：龟笔画数：7组词：龟裂笔顺：哇wa音序：W结构：左右偏旁：口笔画数：9组词：好哇笔顺：忍rěn音序：R结构：上下偏旁：心笔画数：7组词：忍耐残忍忍俊不禁笔顺：械xiè音序：X结构：左右偏旁：木笔画数：11组词：机械器械笔顺：酸suān音序：S结构：左右偏旁：酉笔画数：14组词：心酸酸痛酸甜苦辣笔顺：权quán音序：Q结构：左右偏旁：木笔画数：6组词：权力职权权宜之计笔顺：词语解释【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【耽误】因拖延或错过时机而误事。【数落】列举过失而指责。【震耳欲聋】耳朵都快要震聋了。形容声音很大。【失魂落魄】形容极度惊慌，行动失常的样子。字词练习一、给下面的多音字注音并组词。挣()()龟()()zhēngzhèng挣扎挣钱jūnguī龟裂乌龟二、比一比，再组词。抑（）仰（）抑制仰望噪（）嗓（）噪音嗓子竟（）竞（）毕竟竞争初读感知

自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号，说说课文主要讲了一件什么事。文章可以划分为几个部分？课文的主要内容这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。段落层次

第一部分（第1～4自然段）写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。第二部分（第5～34自然段）写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。第三部分（第35～38自然段）“我”拿钱给母亲买了罐头，母亲再次给钱，“我”终于拥有了这本想买的书。课文解读

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。两个“从来没有”说明这钱对“我”和“我”的家庭来说确实不是一个小数目。

把“我”想拥有这本书的渴望淋漓尽致地表现出来了。“我”对书的渴望也是后文“我”向母亲要钱买书的原因。知识锦囊这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这部书通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必将胜利的真理。《青年近卫军》

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形成了对比。①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。③正是酷暑炎夏，窗不能开……

这就是“我”看到的母亲工作的地方，这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲赚钱的不容易。

自读课文第二部分，画出描写母亲的句子，说一说，你认为这是一位怎样的母亲。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。外貌描写:瘦弱环境描写再次说明了母亲工作环境的恶劣

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……动作描写神态描写

连用三个“我的母亲”，表达了“我”对母亲的热爱、感激与崇敬。母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”从“我”和母亲的这段对话中，你可以体会出什么？

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。写出了“我”家境的贫寒。母亲的手因日夜操劳而龟裂，侧面表现了这钱来之不易。尽管这钱来之不易，但为了满足孩子读书的愿望，母亲愿意掏钱，可见其爱子之深。动作描写

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分体现了母亲对儿子深沉的爱。

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

连用四个“立刻又”，写出了母亲的动作之快，动作与动作之间没有丝毫耽搁，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。

那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

家境困难，母亲挣钱不易，但她还是毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子之情。

感悟提升

慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母亲、辛劳的母亲，在这件日常生活的小事中表现出的深沉的母爱，给我们留下了深刻的印象。我们的母亲对待我们又何尝不是如此呢？