中班主题鸡蛋宝宝总动员教案反思

中班主题鸡蛋宝宝总发动教案反思1、中班主题鸡蛋宝宝总发动教案反思

活动目标：

1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有养分，培育幼儿不挑食得好习惯。

3、通过动手操作，进展幼儿的动手力气和熬炼小肌肉。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、熟鸡蛋20个幼儿自备

2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶

3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗假设干

活动过程：

1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

摸一摸蛋壳有什么感觉?

看一看蛋壳是什么颜色，什么外形的?

闻一闻鸡蛋有什么味道?

相互比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些?

请幼儿数一数全班有多少个蛋?

3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

4、教师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看

提问：为什么不一样?

哪里不一样?

鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

争论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有养分的，训练幼儿不挑食。

“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去觉察吧”

区域预备

美工区：装饰蛋宝宝

表演区：鸡妈妈找蛋

数学区：蛋宝宝益智

操作区：制作蛋花

活动评价:

在此次活动的教师选择了孩子生疏的“鸡蛋”作为本次

活动的主题，教师通过小故事吧幼儿吸引到活动中，在活动中幼儿乐观性较高，每个孩子都乐于参与到活动中，活动的设计发挥了幼儿的主动性，孩子在玩中探究，孩子们通过各种感官的使用，对鸡蛋有了更进一步的了解，通过孩子亲自操作的过程，进展了幼儿的动手力气。

2、中班主题活动教案：玩具总发动教案(附教学反思)

活动的产生：

每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很惊异地围上去，这种现象屡禁不止。与其制止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都特别感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次快活的玩具国的旅行。于是，主题探究活动――玩具总发动就开头了。

主题背景：

儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

科书。”玩具是幼儿生疏世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的生疏就是在玩玩具的过程中渐渐形成的。

活动目标：

1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的力气。

2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、体验同伴间友好的情感。

活动过程：

1、我的珍宝玩具

我让孩子们从家里把自己最宠爱的玩具带到幼儿园里，大家共同来共享各自的玩具，这个活动总共进展了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲切接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太情愿与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商安排角色，情愿与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会阅历、社会交往力气，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了特别大的进步。

2、玩具博览会

这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的呈现角呈现，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动生疏各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的惊异心和探究玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、动手做玩具

这个阶段主要是要引导幼儿去查找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具玩耍的乐趣，孩子的制造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大局部家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温存，这些都是寻常在商场里买精巧的玩具成品所没有的情感体验。

4、影片赏识

这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总发动》延长出来的。孩子们在观看动画片时特别认真，而且还会仿照片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都仿照得惟妙惟肖。于是我就间续又让孩子们赏识了《海底总发动》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我觉察孩子们的一般话的会话水平提高了很多，对善恶的区分力气也提高了，个别原本一般话根底较好的幼儿说话更是幽默了很多。

活动反思：

“玩具总发动”主题探究活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地生疏玩具，体验自己动手制作玩具的欢快，让他们有成就感，增加了他们的自信念，同时也让他们学会了查找和利用身边的材料，进展废物利用，制作出自己宠爱的玩具。，使幼儿的制造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感沟通，在特别生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

3、中班主题活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)

设计思路：

在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们觉察蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲切的关系。让孩子在赏识的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经受一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、学习装扮蔬菜宝宝。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：

装扮蔬菜宝宝

活动预备：

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。

活动过程：

一、争论

你是怎么过生日的?(朋友来庆贺)

二、课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特别欢快，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿有很多的朋友都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日欢快。”青菜宝宝“感谢，请坐请坐。”

三、说说我知道的蔬菜

刚刚有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。)

四、装扮蔬菜

那我们把蔬菜宝宝装扮得漂秀丽亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好?

幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

五、给“青菜娃娃”庆祝生日

1、“祝青菜宝宝生日欢快。”

2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活动反思：

我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的时机，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然确定的态度启发、引导幼儿，以赞许赏识赐予幼儿再思考的欢快，一切以幼儿的兴趣为动身点，挖掘幼儿的惊异心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，制造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开头是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的留意，然后引导孩子观看教师是如何制作蔬菜宝宝的，最终再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困围着我，那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是，我们两个配班教师不断反思，重设计，打算用多媒体课件吸引孩子的留意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在赏识的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更留意了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探究装扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教教师刘惠香教师和信息员黄海燕教师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗?”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进展了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进展了本活动。在活动的开展中，孩子们充分表达了探究的情趣，最终在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在很多的缺乏，如教师调控活动的力气需要加强，应增加幼儿之间的互动沟通。

4、中班主题活动车辆总发动教案反思

活动目标：

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、生疏常见的交通标记，在玩耍中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能快活地参与活动，在活动中懂得遵守规章。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片假设干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成大路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、生疏各种车辆，并分类

1、让幼儿说说自己的名称及用途

“呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”

2、车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(生疏停车场标志)

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)

二、通过开车玩耍生疏交通标志

1、带着车辆驶上大路，沿途生疏各个交通标志

“车辆们请留意了!上大路确定要遵守交通规章，我们动身了!”

“看!前面路口有一个牌子，这是什么呀?”……(按挨次生疏了：制止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、制止超车、制止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)

三、韵律活动：车辆加油

1、进入加油站(音乐室)

“车辆开了那么多路，没油了怎办?”

2、提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”

3、听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修?”

4、用动作表现欢快的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起欢快欢快吧!”

四、复习交通标志

按原路返回，复习稳固交通标志的名称及含义

“车子们!我们又可以动身上路了!我们按原路返回。”

五、完毕

车辆返回停车场停好，休息。

活动反思：

《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要依据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动好玩、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。

5、中班主题具总发动教案反思

活动的产生：

每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很惊异地围上去，这种现象屡禁不止。与其制止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都特别感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次快活的玩具国的旅行。于是，主题探究活动――玩具总发动就开头了。

主题背景：

儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

科书。”玩具是幼儿生疏世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的生疏就是在玩玩具的过程中渐渐形成的。

活动目标：

1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的力气。

2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、体验同伴间友好的情感。

活动过程：

1、我的珍宝玩具

我让孩子们从家里把自己最宠爱的玩具带到幼儿园里，大家共同来共享各自的玩具，这个活动总共进展了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲切接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太情愿与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商安排角色，情愿与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会阅历、社会交往力气，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了特别大的进步。

2、玩具博览会

这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的呈现角呈现，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动生疏各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的惊异心和探究玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、动手做玩具

这个阶段主要是要引导幼儿去查找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。(文章出自.快思教案网)孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具玩耍的乐趣，孩子的制造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大局部家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温存，这些都是寻常在商场里买精巧的玩具成品所没有的情感体验。

4、影片赏识

这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总发动》延长出来的。孩子们在观看动画片时特别认真，而且还会仿照片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都仿照得惟妙惟肖。于是我就间续又让孩子们赏识了《海底总发动》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我觉察孩子们的一般话的会话水平提高了很多，对善恶的区分力气也提高了，个别原本一般话根底较好的幼儿说话更是幽默了很多。

活动反思：

“玩具总发动”主题探究活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地生疏玩具，体验自己动手制作玩具的欢快，让他们有成就感，增加了他们的自信念，同时也让他们学会了查找和利用身边的材料，进展废物利用，制作出自己宠爱的玩具。，使幼儿的制造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感沟通，在特别生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

6、中班主题鸡蛋宝宝总发动教案反思

活动目标：

1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有养分，培育幼儿不挑食得好习惯。

3、通过动手操作，进展幼儿的动手力气和熬炼小肌肉。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、熟鸡蛋20个幼儿自备

2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶

3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗假设干

活动过程：

1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

摸一摸蛋壳有什么感觉?

看一看蛋壳是什么颜色，什么外形的?

闻一闻鸡蛋有什么味道?

相互比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些?

请幼儿数一数全班有多少个蛋?

3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

4、教师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看

提问：为什么不一样?

哪里不一样?

鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

争论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有养分的，训练幼儿不挑食。

“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去觉察吧”

区域预备

美工区：装饰蛋宝宝

表演区：鸡妈妈找蛋

数学区：蛋宝宝益智

操作区：制作蛋花

活动评价:

在此次活动的教师选择了孩子生疏的“鸡蛋”作为本次

活动的主题，教师通过小故事吧幼儿吸引到活动中，在活动中幼儿乐观性较高，每个孩子都乐于参与到活动中，活动的设计发挥了幼儿的主动性，孩子在玩中探究，孩子们通过各种感官的使用，对鸡蛋有了更进一步的了解，通过孩子亲自操作的过程，进展了幼儿的动手力气。

7、中班主题玩具总发动教案反思

设计思路：

最近我们在开展“玩具总发动”的主题活动，玩具始终是孩子们感兴趣的，而且寻常在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在寻常的活动中，我们也觉察对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今日开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢快。

活动目标：

1、情愿探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

2、培育幼儿敏锐的观看力气。

3、进展幼儿的动手力气。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：