《读童话小鸭子》教学设计(山东省市级优课)-二年级音乐教案_第1页
《读童话小鸭子》教学设计(山东省市级优课)-二年级音乐教案_第2页
《读童话小鸭子》教学设计(山东省市级优课)-二年级音乐教案_第3页
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文档简介

《动物说话》教学设计教学目标：1、培养学生的发散性思维，动作协调性，能做歌表演，体验与他人合作的快乐2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《动物说话》3、帮助学生感受歌曲中四分音符与八分音符节奏的不同。教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：通过动作表演，帮助学生感受歌曲中四分音符与八分音符节奏的不同。教学用具：多媒体，电子，木鱼，三角铁，响板、铃鼓教学过程：一、课堂导入。（约5分钟）1、根据老师弹琴的力度来分辨强弱，并用柳条摆动的幅度来体现强弱，和让学生来听辨老师弹奏的两段旋律是太阳公公还是小鸟。（用奥尔夫教学法来体会音乐的强弱情绪。）师：你们想知道来参加动物王国联欢会地动物都有谁吗？（设计意图：以老师范唱来引出歌曲中的四个小动物，讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《动物说话》，为歌曲的教学做铺垫。）二、新课教学。(约20分钟)（一）歌曲教学。1、老师范唱让同学们听有哪些小动物来参加音乐会。2﹑聆听歌曲，感受情绪，想想歌曲小鸡说话“叽叽叽”的声音出现的几次。（设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）师：你感觉到这个歌曲你的心情怎么样？歌曲是怎样的情绪？生：高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……（设计意图：通过反复聆听，帮助小朋友们大致熟悉歌曲旋律。）3、学唱歌曲。（1）教师弹奏旋律，学生小声演唱。（要求声音能让自己同桌听到就好）（2）大家都学会唱了吗？让我们跟着钢琴，接龙唱歌曲。注意：声音放出来，脸上挂起小苹果。教师唱学生接。学唱歌曲第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的动作。以此方法，学习歌曲的第三、第四段歌词。三、创编活动。（约10分钟）1、歌词创编（1）老师以美羊羊做范例，激发学生发散性思维。(2)学生自己说出自己喜欢的小动物如：小猫、小狗、小蛇。共同创编歌词演唱。2、同学们共同合作，为歌曲加乐器伴奏（设计意图：培养学生的肢体协调能力，激发学生的想象力，给学生一个拓展的空间，帮助学生体会到合作的欢乐）四，课堂小结。（约5分钟）师：小朋友们，动物王国联欢会上你们玩得开心吗？生：开心……师：你们学到了什么？生：……小结：大家喜欢小动物们吗？小动物是我们人类的朋友，我们要爱护它们，大家能做到吗？爱护小动物，要从爱护环境做起，从我做起，做一个爱护环境，保护大自然的人。五﹑拓展延伸。

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