2024秋新沪科版物理8年级上册教学课件 第6章 熟悉而陌生的力 第4节 探究：滑动摩擦力大小与哪里因素有关

第六章熟悉而陌生的力第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关学习目标-新课导入-新知探究-课堂总结-课堂训练沪科版-物理-八年级上册1.认识摩擦力，了解滑动摩擦力和静摩擦力，重点掌握滑动摩擦力。2.通过实验探究知道滑动摩擦力与哪些因素有关。3.掌握增大摩擦和减小摩擦的方法。学习目标【重点】摩擦力的概念；探究影响滑动摩擦力大小的因素。【难点】探究影响滑动摩擦力大小的因素。新课导入观察思考为什么我们能握住杯子为什汽车轮胎上都有花纹为什么滚动的足球最终会停下新课导入做一做：把手掌紧压在桌面上，向前滑动，注意手的感觉。（1）手放在桌面上滑动时，手是否受到力的作用?（2）这个力对手的运动起了什么作用?（3）你觉得这个力是怎么产生的?新课导入做一做：让刷子在桌面上滑动。（1）刷毛为什么会弯曲?（2）刷毛的弯曲方向说明了什么?物理学中，把一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力产生的条件：（1）物体之间互相接触、挤压；（2）物体之间相对运动；（3）接触面粗糙。滑动摩擦力的方向：跟物体相对运动的方向相反。新知探究知识点

滑动摩擦力一新知探究拓展一步静摩擦力和滚动摩擦力静摩擦力：相互接触的物体之间有相对运动趋势，但还没有产生相对运动时的摩擦力。想落未落：树对熊猫产生静摩擦力阻碍熊猫下落滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。行驶的汽车，车轮在路面上滚动，到滚动摩擦力新知探究为什么杯子和米会随筷子一起被提起？杯子和米之间有摩擦力新知探究知识点

滑动摩擦力与哪些因素有关二当你的手压在课桌上滑动时，会感受到桌面阻碍手掌滑动的摩擦力。1.若改变手掌对课桌的压力，向前滑动时，手掌受到的滑动摩擦力大小如何变化?2.若用同样的压力压住课桌上的书再一起向前滑动，情况又怎样?新知探究实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关提出问题：滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关？①物重；②接触面所受压力；③接触面粗糙程度；④物体运动的速度；⑤接触面面积的大小；……猜想与假设：新知探究实验目标：1.探究影响滑动摩擦力大小的因素。实验器材：弹簧测力计、木块、表面较粗糙的木板、表面较光滑的木板、重物等。2.能运用控制变量法收集证据。新知探究实验设计：a.探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响时，要保持接触面的粗糙程度等因素不变，改变压力，比较摩擦力大小。b.探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响时，则应保持压力大小等因素不变，改变接触面的粗糙程度，比较摩擦力大小。实验方法：—————————。控制变量法如何测摩擦力：用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做匀速直线运动，通过比较弹簧测力计的示数来比较滑动摩擦力的大小，即：F=f。新知探究实验步骤：1.将弹簧测力计调零。2.如图(a)(b)所示，保持压力不变(同一木块)，改变接触面的粗糙程度，分别水平匀速拉动木块，在表格中记录这两种情况下弹簧测力计的示数。(a)(b)实验次序压力情况接触面情况弹簧测力计的示数F/N(a)一个木块光滑木板(b)一个木块粗糙模板新知探究3.如图(c)(d)所示，保持接触面的粗糙程度不变(同一桌面)，改变压力，分别水平匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数。实验次序压力情况接触面情况弹簧测力计的示数F/N(c)一个木块桌面(d)一个木块一个砝码桌面(c)(d)新知探究实验次序压力情况接触面情况弹簧测力计的示数F/N(a)一个木块光滑木板1(b)一个木块粗糙模板3.2实验次序压力情况接触面情况弹簧测力计的示数F/N(c)一个木块桌面2(d)一个木块一个砝码桌面3实验结论：在压力相同时：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。在物体表面粗糙程度相同时：压力越大，滑动摩擦力越大。新知探究反思交流：1.滑动摩擦力的大小是否还与其他因素有关呢？应如何设计实验进行探究？滑动摩擦力的大小与接触面积的关系滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系2.当用弹簧测力计水平拉动木块匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数可反映滑动摩擦力的大小。猜想为什么？新知探究大量实验研究表明：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面所受的压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。新知探究知识点

增大摩擦和减小摩擦三摩擦与人们的生活、生产密切相关，人们时时处处都离不开它。日常生活中哪些现象中存在摩擦？这些摩擦中哪些摩擦是有益的？哪些是有害的？我们应该如何去增大有益摩擦？如何去减小有害摩擦？新知探究思考：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？1.走路时鞋与地面之间的摩擦2.手握筷子时的摩擦3.手拿油瓶时的摩擦4.爬树时人与树之间的摩擦5.刹车时，车与地面间的摩擦6.自行车的轴与轴承间的摩擦7.人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦新知探究增大有益摩擦的方法1.增大接触面的粗糙程度在二胡的弓弦上擦些松香守门员带上手套运动鞋底凹凸不平的花纹运动员擦镁粉新知探究2.增大压力自行车刹车擦黑板时用力新知探究3.变滚动为滑动火车、汽车在紧急制动时车轮只滑不滚新知探究减小有害摩擦的方法（1）减小压力；（2）减小接触面的粗糙程度；（3）变滑动为滚动；（4）使两个接触面彼此分离。a.加润滑油b.气垫船和磁浮列车新知探究磁浮列车是靠强磁场把列车从轨道上微微托起，列车和轨道间出现一薄层空气，使摩擦力减小。气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫，可以减小水对船的摩擦力。课堂总结探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关滑动摩擦力产生条件、方向实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关接触面的粗糙程度压力大小增大摩擦和减小摩擦接触面、粗糙程度、压力、方式课堂训练1.“毛笔书法”是我国特有的传统文化艺术。如图所示，用毛笔书写“杜”字的最后一笔时，笔尖受到（）A．向右的滑动摩擦力 B．向左的滑动摩擦力C．向右的滚动摩擦力 D．向左的滚动摩擦力B课堂训练2.下列现象中，属于滑动摩擦的是()A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦C.滑旱冰时，鞋底轮子与地面间的摩擦D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦A课堂训练3.在各项体育竞赛中，以下哪种做法不能增大摩擦力（）A．举重时搓镁粉B．足球守门运动员选用防滑手套C．跑步使用钉鞋D．游泳时选用模仿鲨鱼皮肤高科技泳衣D谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂训练4.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计必须沿

方向拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力

（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。