中班主题教案乘船去出海教案反思

中班主题教案乘船去出海教案反思1、中班主题教案乘船去出海教案反思

活动背景：

为了丰富幼儿的活动内容，我班进展了废旧物品大收集活动。没几天，很多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船去出海》这个活动。

设计思路：

1.利用诗歌开放想象并能用语言表达出来。

2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3.通过“出海”玩耍，共同探究船儿向前行的科学原理。

活动目标：

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.进展幼儿的动手力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(玩耍时当大海用)。

活动过程：

1.手指玩耍：《五指歌》

2.教师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.教师用语言引导：

教师：我们出海要坐什么交通工具呢?

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

教师：在大海上海和天是什么颜色?

幼儿：海和天都是蓝色的。

教师：浪花是什么样的?

幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。

教师：白云又是什么样的?

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好秀丽啊。

教师：海上有很多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗?

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?

幼儿：想。

4.教师小结：好!今日我们就来造船，造很多很多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间开放争论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以依据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓舞幼儿选一件作品呈现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做《出海》的玩耍。

活动延长：

玩耍《出海》：小朋友们真能干，造出了这么多秀丽、秀丽的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。玩耍中，鼓舞幼儿相互争论，相互谦让，不争不挤。

玩耍中，在延长活动的时候，孩子们更是欢快，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观看过。我说：玲玲真聪明，我还没想到这个方法呢?玲玲听了很欢快。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力气等。

留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

(附)儿歌《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只，帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过教师的语言诱导，幼儿能大胆开放想象，用语言表达诗歌所表现的奇特意境。幼儿在活动中乐观交谈，自由争论，并在教师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参与活动的乐观性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿宠爱画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种训练教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作力气，语言表达力气，和同伴相互沟通，共同制造的力气，而且它们来得简洁，既经济又实惠。

2、中班主题活动教案：旅行去教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。

2、学习整理物品，增加自我效劳力气。

3、能在同伴面前大胆表达，发表自己的意见。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动设计：

最近这几天，孩子们都很兴奋，由于下周六我们就要去秋游了。孩子们除了争论上海什么地方好玩，还不时协商着要预备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探究、争论、沟通、思考等，拓展自己的生活阅历，增加自我效劳的力气，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的力气。

活动预备：

1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

2、幻灯片

活动过程：

1、观看幻灯片，提出问题：

师：照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

2、操作、沟通旅行前的预备工作

(1)师：下周六旅游去你预备带什么?

(2)幼儿自主选择物品

(3)共享、沟通

3、沟通、学习统计宠爱的旅游景点(延长活动)

(1)了解最宠爱、最想去的景点。

(2)收集、统计最热门的景点。

活动反思

在活动开展之前，我预设了很多可能消逝的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进展了解，把材料进展归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如：吃的东西)，从而产生不了冲突和问题。当孩子的答复不太抱负时，我的回应策略又不能准时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深进展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，教师把握起来比较简洁。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中常常会遇到不行猜测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时假设教师还守着预设的规划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的冲突。要解决这一冲突，需要教师认真观看幼儿的活动表现，准确推断幼儿的突发活动对幼儿进展的价值，，从而打算是否要转变原定规划。本次活动中，教师可以准时地将孩子们选择的物品进展统计，使孩子能很明白地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此教师在活动中要灵敏处理预设与突发大事，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性规划为弹性规划。

3、中班主题活动教案：《乘船去出海》教案(附教学反思)

活动背景：

为了丰富幼儿的活动内容，我班进展了废旧物品大收集活动。没几天，很多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船去出海》这个活动。

设计思路：

1.利用诗歌开放想象并能用语言表达出来。

2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3.通过“出海”玩耍，共同探究船儿向前行的科学原理。

活动目标：

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.进展幼儿的动手力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(玩耍时当大海用)。

活动过程：

1.手指玩耍：《五指歌》

2.教师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.教师用语言引导：

教师：我们出海要坐什么交通工具呢?

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

教师：在大海上海和天是什么颜色?

幼儿：海和天都是蓝色的。

教师：浪花是什么样的?

幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。

教师：白云又是什么样的?

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好秀丽啊。

教师：海上有很多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗?

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?

幼儿：想。

4.教师小结：好!今日我们就来造船，造很多很多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间开放争论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以依据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓舞幼儿选一件作品呈现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做《出海》的玩耍。

活动延长：

玩耍《出海》：小朋友们真能干，造出了这么多秀丽、秀丽的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。玩耍中，鼓舞幼儿相互争论，相互谦让，不争不挤。

玩耍中，在延长活动的时候，孩子们更是欢快，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观看过。我说：玲玲真聪明，我还没想到这个方法呢?玲玲听了很欢快。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力气等。

留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

(附)儿歌《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只，帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过教师的语言诱导，幼儿能大胆开放想象，用语言表达诗歌所表现的奇特意境。幼儿在活动中乐观交谈，自由争论，并在教师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参与活动的乐观性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿宠爱画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种训练教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作力气，语言表达力气，和同伴相互沟通，共同制造的力气，而且它们来得简洁，既经济又实惠。

4、中班主题活动教案：去菜场教案(附教学反思)

活动目标：

1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

2.能大胆地参与买菜活动。

3.进展幼儿思维和口语表达力气。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点：

大胆地参与买菜活动。

活动预备：

1.与幼儿四周的菜场联系，取得对方帮助，对菜场环境进展了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。

2.每位幼儿预备1元钱，共买菜时使用。

活动过程：

一、参观前的谈话。

提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的?菜场里面有什么?人们是怎样买菜和卖菜的?(幼儿依据阅历沟通)

二、现场参观。

1.观看菜场的大门、标牌。

2.引导幼儿观看菜场有很多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。

3.重点观看蔬菜摊点，加深对蔬菜的生疏。

三、学习买菜。

1.引导幼儿观看顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。

2.鼓舞幼儿与营业员沟通。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

将幼儿分组，教师分别带着幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己宠爱吃的蔬菜。

四、尝试相互沟通。

相互观看各自买回的蔬菜，沟通买菜过程及回家后预备怎样烧自己买回的蔬菜。

活动反思：

为了丰富孩子对蔬菜的生疏,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们生疏、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观看,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场,他们觉察了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积存了一些蔬菜特征、名称的初步阅历。

通过参观菜场，孩子们生疏了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观看到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的生疏,提高了他们的观看力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。

5、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)

活动设计背景

升入中班以后我们班的孩子在家根本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能满足孩子们的愿望。

活动目标

1、学问：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。

3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

活动预备

各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

一、开头局部

导入：

小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今日教师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做玩耍，好吗?

二、根本局部

1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用