初中历史教学计划

初中历史教学计划导读：本文是有关初中历史教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：七年级上册历史教学计划】一、教材分析：本教材立足于全方面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，重视激发学生学习历史的爱好，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，重视减轻学生的学习负担，重视启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的办法和学习技能，以提高学生的本身能力。二、学生状况分析：初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，因此大部分同窗求知欲较强，课堂纪律较好。但缺少综合归纳能力，且有部分同窗学习目的不明确，学习欠主动。因此要培养学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试获得圆满成功。3、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。4、加强对单薄学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。5、复习阶段，要认真制订复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的单薄环节，及时补救。四、教学任务和规定七年级历史教学，规定学生学习和掌握基本的历史知识，即理解历史的基本线索，理解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会准时间次序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整顿和运用有关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，重视培养学生的创新意识，以及与别人合作和参加社会实践的能力。五、教学方法；1、以转变学生的学习方式为核心，重视学生学习历史知识的过程和办法，使学生学会学习。2、激励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。3、重视拓宽历史课程的情感教育功效，充足开发和运用课程教育资源。4、认真贯彻课程原则的精神，在传统知识培养多个能力的同时，加强思想教育。5、采用多个教学教学形式，充足调动学生的主动性，大胆地进行改革，探索和发明，进行多媒体教学，激发学生的学习爱好。6、要考虑到学生的年纪特点和心理特性，从学生的认知水平出发，激励学生主动地参加历史教学活动。7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更加好的来学习历史8、课堂教学要贴近课程原则的规定，采用探究式、启发式和讨论式等多个成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。9、多角度观察掌握学生的学习状况，做到心中有数，以及时进行辅导。六、改善方法1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，协助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应当有针对性的采用补救方法，还能够实际某些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。2、教学时结合挂图和资料懂得学生学习有关的知识，或结合当代教学手段让学生体会感受历史。3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。七、教学构想1、历史教学要充足体现时代精神，面对当代化，面对世界，面对将来。对历史作出对的的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。2、继续进一步课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充足突出学生的主体地位。树立全方面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习办法的指导和学习习惯的培养，激励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，开办历史报等形成培养学生学习历史的学习爱好，提高学生的体现能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的因素，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。4、运用远教和网络资源。八、教学进度（略）【范文二：初三历史教学工作计划】新的年立刻开始了，为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制订本计划。一、指导思想以学校计划为指导，着眼于学生的发展，重视弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养对的的世界观、价值观和人生观。重视探究性学习，倡导探索新的教学途径、改善教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、学生基本状况分析初三年级学生的心理、生理处在变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的进一步，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应协助他们对的本身实际，激发学习爱好，分析其学习状况，制订切实可行的教学方案。三、教材分析1、教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容《世界历史》九年级上册的内容涉及：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。《世界历史》九年级下册的内容涉及：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。《中国历史》七年级上册的复习内容涉及：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索有关的重大事件和人物以及经济文化的发展。教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。4、内容分析随着生产力的发展，原始社会逐步被阶级社会所替代，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐步步入互相联系、互相依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。世界当代史重要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入当代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国互相依存又互相竞争的复杂局面。中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争暴发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了激烈变革。前2秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不停，成就辉煌，对人类进步做出了伟大奉献。四、教学目的通过学习，理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整顿和运用有关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动【范文五：初三历史教学工作计划】新的一种学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更加好的完毕新学期的教育教学工作，使后来的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：一、总体目的：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，重视弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养对的的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其它学科之间建立对话的能力，努力提高教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学内容：教学内容以应对中考为主。涉及世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界当代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界重要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充足发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。三、学生状况分析学生现状分析：九年级学生的心理、生理处在变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少一定的主动性和向学性，需要老师采用办法培养学生的学习爱好，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中档少、差生多，学生碰到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中档生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不肯写，针对上面状况，本学期采用提优补差方法，提高优秀率是现在最重要的，使学生的成绩快速提高。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和急迫性。教师有责任协助他们对的认识历史，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应经常理解、分析学生的心理与思想状况，方便做到心中有数。另首先要切实理解学生的知识构造，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制订切实可行的教学方案，从大多数同窗的实际状况出发，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能获得一种良好的成绩。四、提高教学质量方法：1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础知识，切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才干大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改善教学模式和办法，遵照学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和主动参加意识，加强学习办法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与办法、情感态度与价值的全方面整合，使学生全方面发展，从实际出发，主动探索和实践。谋求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范，精神振奋，准时上下课，关心学生，重视学生的学习办法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的某些基本技能和办法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；收集和整顿与历史学习有关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的年纪特点和心里特性，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习爱好和热情，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有助于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完毕习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。7、进一步进一步课题的研究和运用本学期继续进一步研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不停的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和发明能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的发明能力、动手能力，充足发挥学生的健康个性的发展。五、辅导：辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和多个能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习爱好的激发，学习意志、习惯和办法等非智力因素的培养。在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，协助他们发展特点，发明性地进行学习，培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成主动向上的学习风气。对学习有困难的学生，运用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关心爱惜他们，协助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全方面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同窗做为我的辅导对象，在期末考试中都获得了优秀的成绩，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同窗，争取实现两位同窗良好学习习惯的养成和成绩的提高。六、自我提高1、认真完毕学校的教育教学任务，主动参加文科组组织的学习活动，及时送检教案。对于教学中出现的问题及时最佳归纳和总结。2、继续参加全县第三批骨干教师的培训活动，认真完毕作业，为全县历史学科点名听课做好充足准备。3、继续开展读书活动，并及时做好读书笔记，充实到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。4、虚心向其它教师学习，主动参加听课活动。（听课节数不少于20节）。【范文六：九年级下学期历史教学工作计划】中国在过去几千年里几乎始终是世界文明的中心，只是在近来的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，造成我们现在的落后。因此我们就应当将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱切记心中。在后来的学习中就能够好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵！教好中国历史很重要，因此这学期的教学工作计划是这样的：一、指导思想加强素质教育，推动新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的理解，教师应根据学生的年纪特性，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才干达成事半功倍的效果。二、基本状况本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同窗基础差，因此本期教学中，要想方设法协助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有办法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提迈进行，赢取更多更贵重的复习时间，教学进度应大大加紧，方便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析结合历年中考规定，重点为近代史后来的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过